登山地球之巔教案.doc

登上地球之巔教案教學目標 知識與能力1.了解作者、珠穆朗瑪峰，識記字詞。2.整體感知，理清文章內(nèi)容。3.尋找登山隊員遇到的的困難。過程與方法1.探究課文內(nèi)容，提高學生概括文章的能力。2.掌握抓住景物的特點描寫的方法情感、態(tài)度與價值觀體會探險隊員表現(xiàn)出的強烈的團隊合作精神與崇高的奉獻精神教學重點、難點 1.學習探險隊員的優(yōu)秀品質(zhì)2.學習探險者團隊合作和勇攀高峰的奉獻精神教學用具：多媒體課時安排：一課時教學過程 一、導入。大家都爬過山嗎？爬山時身體的感覺是什么樣？累、渴、筋疲力盡，上到山頂之后自豪等。“為什么去登山？因為山在那里。”這就是英國登山家喬治馬洛里的名言。我們爬的山往往海拔不過千米，走的是修好的山路，我們還帶著充足的水、食物，中間可以隨時休息，即使如此，我們?nèi)愿械狡v不堪。如果面對世界的最高峰海拔8844.43米的珠穆朗瑪峰，我們只能望山興嘆了。登山，錘煉的是人的信念、勇氣和意志。50年前中國登山健兒用超人的意志，英勇無畏的精神，挑戰(zhàn)人類極限，在珠峰成就了民族的光榮與夢想，今天我們學習登上地球之巔這篇課文，感受他們的力量。二、審讀題目和導語，進行聯(lián)想，提出問題。1.“地球之巔”指哪里？2.誰要登上地球之巔？3.為什么要登上地球之巔？4.登山中他們遇到了哪些困難？5.最后登上山巔了嗎？二、展示學習目標，欣賞珠穆朗瑪峰的美圖，觀看珠穆朗瑪峰的通訊報道，解決作者和字詞。三、速讀課文，整體感知1.本文寫了一件什么事情？用簡介的語言概括。 課文生動記敘了登山隊員們突出頂峰的過程。2.解決聯(lián)想問題（1）誰要登上地球之巔？王富洲、屈銀華、貢布。（2）為什么要登上地球之巔？從上世紀初世界登山愛好者就開始嘗試攀登珠峰，印度人曾一度叫囂，中國人從來沒有登頂過珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰根本不能算是中國的領土范圍。從這種意義上看，1960年獨立攀登珠峰北坡是中國人民帶著巨大的熱情和智慧，不顧一切地捍衛(wèi)祖國的利益與尊嚴。國家登山隊特別是最后登頂?shù)娜齻€隊員完成了人民的重托，向世人證明中華民民族是偉大、堅強的民族。（3）登山中他們遇到了哪些困難？他們先后遇到了山路險峻、黑夜、寒冷、缺氧、嚴重的高山反應、身體虛弱等困難。（4）最后登上山巔了嗎？三個人登上了地球之巔（王富洲、貢布(藏)和屈銀華）四、解疑、拓展。1.最后沖刺的是四個人，成功登頂?shù)闹挥腥齻€人，誰沒有登頂？你覺得他會委屈嗎？他不會。因為他是個為了國家和民族的榮譽，為了完成這次使命，不顧一切的人，他甚至可以犧牲自己的生命，更不會在意個人的名利、得失。2.文中為什么要詳寫攀登第二臺階的過程，劉連滿作人梯、留下氧氣給隊友？因為這二“臺階”被外國探險家認為是不可逾越的。中國登山隊員逾越“第二臺階”表現(xiàn)了他們堅強的意志和大無畏的精神，表現(xiàn)了他們團結協(xié)作的精神。詳寫劉連滿作人梯、寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡，表現(xiàn)他為了集體勇于犧牲自我的精神，他是登山隊的杰出代表。3.中國登山隊員靠什么克服登山中遇到的困難？靠的是堅定的信念，頑強的意志、毅力，團結合作和勇于犧牲的精神。4.文中有多處景物描寫的句子，它們在文章中有什么作用？（1）5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。（2）天色開始黑下來，寒風凄厲地呼嘯著。（3）夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。使讀者有身臨其境的感覺，在緊張的閱讀之余可以放松一下，欣賞美麗的珠峰景色。一張一弛，給人美的享受。五、小結1960年5月,英勇的中國登山健兒從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂,書寫了世界登山史上的新紀錄,他們的行為表現(xiàn)了人類最優(yōu)秀的品質(zhì):堅強的意志,堅韌的毅力,團結合作和自我犧牲的精神?！盁o限風光在險峰”，正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬千人頂禮膜拜的圣