伸出愛的手教學設計.doc

人教版品德與社會四年級上冊伸出愛的手教學設計 葉盛中心小學 周顥教材分析： 走近殘疾人是小學品德與社會第七冊第四單元關心你、愛護他的第二個主題伸出愛的手。走近殘疾人是第一課時。本課的立足點主要是讓學生了解殘疾人的生活困難，理解殘疾人的內(nèi)心，認識到他們需要人們的尊重和關愛，并讓學生在實際生活中關懷他們，向他們伸出溫暖的雙手。教學目標1、知識目標：了解殘疾人的生活；知道社會對殘疾人和困難群體的關懷行動和相關政策。2、能力目標：從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；尊重并愿意盡力幫助殘疾人和有困難的人。3、情感、態(tài)度、價值觀：能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們所付出的努力；培養(yǎng)支持、關愛殘疾人的情感。對殘疾人和困難群體有同情心和愛心。教學重難點：通過讓學生觀察、體驗、感悟殘疾人的社會生活，獲得親身感受，從而培養(yǎng)學生關愛殘疾人，尊重殘疾人，關注殘疾人的生活意識。教具準備： 1、布置學生收集殘疾人身殘志堅的典型事跡。2、布置學生了解社會關心愛護殘疾人的具體事例。3、教師搜集相關圖片、視頻并制作多媒體課件；愛心卡；眼罩一個。教學過程：(一)、創(chuàng)設情境，走近殘疾人1、播放，孩子們一起隨著音樂動起來(感受體格健全的幸福和快樂)2、孩子們，當我看著你們每一個人明亮的眼睛，燦爛的笑容，靈動的手腳，我就不由地想起他們。3、播放各類殘疾人的圖片。盲人：他們習慣于在漫漫長夜里摸索，卻永遠看不到天亮時的那一抹曙光；聾啞人：他們在悄無聲息的世界里生活，所有歡聲笑語對他們來說都是蒼白無力；肢殘：他們靠著輪椅、拐杖來延展自己的人生，這不屈的人生之路何其漫長??！4、有些人因先天或后天的原因，不能像絕大多數(shù)人一樣，擁有健全的身體。這給他們的生活帶來了許多不便。孩子們，從你們同情的目光里，周老師深深地感受到你們的善良。現(xiàn)在就讓我們帶著一顆真誠的心，伸出愛的手，一起走近殘疾人，去溫暖他們的心。(板書課題： 伸出愛的手)(二)、體驗殘疾人1、觀察殘疾人的生活孩子們，你知道在我國有多少殘疾人嗎？（板書：殘疾人）這是一個特殊的群體。孩子們，打開書72頁，讓我們來看一看他們是怎么生活的。師：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，看到了他們生活的困難，但這還不夠，現(xiàn)在就讓我們扮演他們，真切地體驗他們生活的艱難。2、體驗殘疾 懂得關愛：體驗盲人（找座位）首先，讓我們走進盲人，去體驗盲人的生活。做盲人找座位的活動。請一個孩子扮演盲人，從教室門口開始往里走，要一直摸索著到自己的位子。其他同學不能出聲。（1）采訪剛才體驗了盲人找座位的孩子：閉上眼后，你感覺怎樣？ （2）孩子們，你觀察到了什么？那一刻你最想做的是什么？ （3）你來幫助他。你什么感受？（4）你得到了別人的幫助，心里怎么想？體驗聾啞人師：是??！得到別人的幫助，我們心懷感恩。課前，老師布置你們學唱感恩的心，我們一起來演繹一下。表演唱。你知道哪些動作的意思？遇到聾啞人時，我們可以用手語與他們交流。共同學習手語：“伸出愛的手，讓我?guī)蛶湍恪?。情景表演：現(xiàn)在徐老師就是一位聾啞人，你用學習的手語，來表達一下。 體驗肢殘人 遇到盲人時，我們可以為他們引路，遇到聾啞人時，我們可以用手語和他們交流，那么遇到肢殘的朋友時，我們又能做些什么呢？ （1）、單手系紅領巾體驗。 規(guī)則：只用左手系，右手背在身后。（限時一分鐘）（2）、說說你有什么感受？ （三）、幫助殘疾人(1)、通過一次次的體驗，我們真切感受到殘疾朋友們有眼睛卻看不到五彩繽紛的世界；有耳朵卻聽不到美妙的聲音；有嘴巴卻說不出心中的千言萬語；殘缺的四肢阻擋了他們前進的腳步。他們需要我們伸出愛的手，可是有些人卻深深地傷了他們的心。(2)、情景劇表演（三段小?。┱n件出示：，請一個孩子來讀讀。 采訪：聽了她的心聲，你們有什么感受？(3)、（相機板書：幫助 尊重 關愛 鼓勵） (4)、最近幾年，我們國家提出全社會要為殘疾人創(chuàng)造“無障礙”的生活環(huán)境。認識嗎？這是殘疾人專用的標志。（課件出示）（5）、通過觀察和查找資料，你了解到有哪些殘疾人專用的設施呢？（盲道、行動不方便的殘疾人的下坡道、殘疾人專用廁所、公交車上的殘疾人專座、有聲音的紅綠燈）(四)、學習殘疾人過渡：殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同，但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強、努力拼搏的精神，在不同的崗位上用不同的方式為社會作貢獻。這種精神難能可貴，值得我們學習。 1、你知道殘疾人身殘志堅的故事嗎？交流一下。（學生交流）2、課件呈現(xiàn)頑強拼搏組圖（配樂：命運）張海迪：5歲時患了脊髓血管瘤，胸以下全部癱瘓。卻發(fā)憤學習，成為身殘志堅的典范。她說：“活著就要做個對社會有益的人！”千手觀音：這是一群聾啞姑娘。生活在無聲世界里的她們，克服了重重困難，精彩的表現(xiàn)值得所有人為她們喝彩！體育健兒：在運動賽場上，同樣少不了他們自信、矯健的身影！3、小結(jié)：這些殘疾朋友，他們雖身殘但志不殘，他們和我們一樣有夢想，有追求。他們自強自立，他們頑強拼搏，他們堅強不屈，他們創(chuàng)造著一個又一個的生活奇跡！他們值得我們伸出愛的手，去幫助，尊重和關愛他們！(五)、拓展延伸 深化主題1、生活中除了殘疾朋友需要我們的關愛，還有哪些人也需要我們幫助？課件出示：災難中的人們、絕癥的兒童、老年人等圖片。師：當別人需要幫助時，我們應該怎么樣？（伸出愛的手，盡我們的能力幫助他們。）2、我知道，我們班上有幾個孩子，在今年暑假的社會實踐活動中，他們就走入了一群需要幫助的人中，現(xiàn)在請她們來談談自己的感受。3、你有幫助別人的經(jīng)歷嗎？請與大家分享。 師：孩子們，我聽懂了（課件出示） 我們的愛是笑臉。 我們的愛是問候。 我們的愛是幫扶。我