《歡慶》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

歡 慶（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)潛江市張金小學(xué) 李紅梅教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)（識(shí)字3）第九課教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。2、初步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行景物描寫。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，理解課題。1、我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎？哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國(guó)大典圖片資料）3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是今人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)，板書課題：（歡 慶）4、大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？如：2011深圳大運(yùn)會(huì)取得75枚金牌、過春節(jié)、歡度“六一”等。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親身體會(huì)，理解課題）5、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶二、賞讀課文，初步感知。1、是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）2、教師范讀（配樂）看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，將詩(shī)、畫、誦融為一體，適合低年級(jí)兒童直觀形象思維的特點(diǎn)，不僅讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中回顧了詩(shī)的內(nèi)容，而且為后面精讀、感悟詩(shī)歌內(nèi)涵奠定了情感基調(diào)，可謂一舉兩得。）三、精讀課文，品悟詩(shī)情。（1）、這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？劃出自己喜歡的詩(shī)句反復(fù)讀。（2）、在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）（3）、同學(xué)們都愛祖國(guó)，看誰能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）A過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥）師：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？梨樹掛起（生齊：金黃的燈籠）蘋果（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海（生齊：翻起金色的波浪）高粱（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。生讀。B課件楓林。你還看見了什么？生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎？今天讀了歡慶這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）C、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？（它在說祝祖國(guó)媽媽生日快樂！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成）師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。師：讀得真好，一起讀?！八{(lán)天飛著潔白的鴿子?！盌課件大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？（生日快樂國(guó)歌愛我中華）聽到了這么多歡樂的歌，我們?cè)賮碜x一讀。（4）、同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。（5）、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）（6）、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）你們感到自豪驕傲嗎？生：自豪！驕傲！師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。想想：十三億孩子慶祝這美好的日子是什么日子？生：十月一日“國(guó)慶節(jié)”師：十月一日“國(guó)慶節(jié)”就是“祖國(guó)媽媽的生日”。然后指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。師：愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）最后指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生逐步理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情，學(xué)生在對(duì)關(guān)鍵字詞的揣摩中逐步體會(huì)到詩(shī)的意境美、語言美和音樂美。）四、了解寫法，仿寫句子。教師：讀了這幾句詩(shī)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌恰當(dāng)運(yùn)用了景物描寫（你真會(huì)觀察）。教師：景物描寫起到什么作用？教師：恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼懩芎嫱谐鋈宋锏男那?；要抓住景物的特點(diǎn)把景物寫的具體生動(dòng)，使人讀了能得到美的享受。例如你寫考試取得好成績(jī)之后的心情，你就可以描寫“路旁的花兒向我綻開了笑臉，小樹在向我點(diǎn)頭，它們都在向我表示祝賀”。相反，你考試成績(jī)不理想，你就會(huì)看到“花兒向我眨著眼睛，小樹在擺頭”。課后，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察秋天的圖畫，試著寫一寫美麗的秋天。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生嘗試抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，寫美麗秋天的句子，此時(shí)學(xué)生已有法可依，有情可抒，有物可寫，符合語言從理解內(nèi)化到遷移運(yùn)用的規(guī)律。）五、播放歌曲，升華主題。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是