語文人教版九年級(jí)上冊(cè)破陣子 送陳同甫賦壯詞以寄之.doc

破陣子 送陳同甫賦壯詞以寄之學(xué)習(xí)資料 公元2016年10月9日 太平中學(xué)九（2）班 呂毓晉 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo) ：1、讀懂詞意，領(lǐng)會(huì)全詞內(nèi)容。2、通過誦讀加深理解，在理解基礎(chǔ)上有感情地朗讀，熟讀背誦。3、知人論世，走進(jìn)辛棄疾的內(nèi)心，體悟他英雄報(bào)國(guó)無門的悲壯之感。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛，提升語文素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷。二、學(xué)習(xí)之旅：(一)、預(yù)習(xí)案1、字注音或?qū)憹h字。陳同甫（）挑燈（）麾下zh（）（）五十xin（）的盧（）p l（）（）2、 解釋下列方框內(nèi)的字詞。賦壯詞：八百里：麾下：五十弦翻塞外聲：馬作的盧飛快：3、簡(jiǎn)介作者4、簡(jiǎn)介陳同甫5、讀題目，想一想，你從題目中發(fā)現(xiàn)了哪些信息？6、題目中哪一個(gè)字能概括全詞內(nèi)容?如何解釋？7、請(qǐng)你結(jié)合課文的注解，用自己的話說說這首詞的主要意思。8、默寫全詩(shī)、用/劃出停頓節(jié)奏并體會(huì)每句的感情。 （二）合作探究案1、辛棄疾說自己寫破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之是“賦壯詞”，試結(jié)合作品加以解釋。 2、本詞的文眼“壯”，僅僅是雄壯嗎？ 3、想像辛棄疾騎著的盧馬在戰(zhàn)場(chǎng)上會(huì)是怎樣的？4、作者為什么會(huì)發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆？ 5、作者寫這首詞有什么用意？抒發(fā)了怎樣的情感？ 6、如何理解這首詞？ 7、“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)?！弊髡邽槭裁匆白怼?？為何要在夢(mèng)中回到連營(yíng)？ 8、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。”這幾句寫了什么內(nèi)容？9、“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”這兩句詩(shī)用了什么修辭方法？這兩句中出現(xiàn)了哪些事物？ 從哪些角度寫了什么內(nèi)容？描繪一下你從這兩句詩(shī)中看到的場(chǎng)景。 10、“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”“贏得生前身后名”是不是說作者殺敵只是為了自己的“名”？ 11、“可憐白發(fā)生?！痹?shī)意在這里發(fā)生突然的急轉(zhuǎn)。前九句和這一句是什么關(guān)系？ 12、“可憐白發(fā)生?！痹?shī)人何處可憐？是可憐自己經(jīng)老了嗎？ 13、本詞中“八百里”、“ 五十弦”、“ 的盧”的典故分別表達(dá)什么意思？（三）檢測(cè)案1、用自己喜歡的形式寫上幾句話送給辛棄疾，表達(dá)你對(duì)他的一種情感，可以是散文化的語言，也可以是詩(shī)詞的形式。老師先給同學(xué)們兩個(gè)示例：破陣子 為辛棄疾賦壯詞以嘆呂春航茫然舉目星空，思飄沙場(chǎng)戰(zhàn)角。八千里奔走沙場(chǎng)，五十年不思還鄉(xiāng)。殺退胡兒馬。的盧馬放南山，霹靂弓掛空墻，何時(shí)為君從戎事，不求沽名為報(bào)國(guó)，白發(fā)又何妨！破陣子 送陳同甫賦壯詞以寄李百艷鐵馬金戈壯士，危欄落日孤鴻。塞北河山千嶂暗，江南游子萬夫雄。請(qǐng)纓路難通。自古蛾眉見妒，從來此恨填胸。莫嘆將軍生白發(fā)，悲歌一曲氣如虹。詞開百代風(fēng)。2、根據(jù)詞的內(nèi)容，發(fā)揮想象，選擇其中的一個(gè)場(chǎng)面作具體描寫，150字左右（如：醉里挑燈看劍、沙場(chǎng)點(diǎn)兵、沙場(chǎng)殺敵等場(chǎng)面）