教案模板《多樣風(fēng)格的靜物畫》教學(xué)設(shè)計.doc

教案設(shè)計教師張靜學(xué)科校本靜物畫課題內(nèi)容風(fēng)格多樣的靜物畫班級3班所在冊全一冊所在單元第二章第一課課時二課時單元內(nèi)容分析本章的編寫的內(nèi)容是向大師學(xué)習(xí)如何通過靜物畫表現(xiàn)不同的情感。大師的作品具有權(quán)威性、經(jīng)典性，通過欣賞、剖析大師的作品，探索大師作品中色彩的明度、純度、冷暖對比等關(guān)系，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作出代表自己情感的作品。學(xué)情分析教學(xué)所面對的初中七年級學(xué)生的特點(diǎn)：1、主科學(xué)習(xí)壓力大，把校本課當(dāng)做休息、放松課；2、接受的信息量大、思維活躍，但缺少創(chuàng)造思維方法的引導(dǎo)；3、大部分學(xué)生的繪畫能力差。針對以上學(xué)生的特點(diǎn)，本課以降低繪畫的難度，注重思維的訓(xùn)練為原則，設(shè)計了三個游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，采用深入淺出、寓教于樂的方法，從學(xué)生熟悉、感興趣的內(nèi)容切入，促使學(xué)生全員參與，讓學(xué)生在“不知不覺”中拿到開啟想象創(chuàng)意大門的金鑰匙。教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能： 在了解藝術(shù)家創(chuàng)作情感的基礎(chǔ)上，欣賞不同風(fēng)格的靜物畫作品，認(rèn)識由藝術(shù)家主觀加工而得到的不同色彩關(guān)系。 討論分析色彩的明度、純度、冷暖對比等關(guān)系，大膽表達(dá)自己的色彩感受。2. 過程與方法： 通過合適的工具和材料，用筆、貼、印的多種表現(xiàn)形式和方法，進(jìn)行色彩靜物畫練習(xí)，并大膽創(chuàng)作和自我個性表現(xiàn)。3. 情感、態(tài)度、價值觀： 通過學(xué)習(xí)，提高審美品位，增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)及技能技巧能力，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)情感與色彩的關(guān)系；不同風(fēng)格色彩關(guān)系的認(rèn)識和練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)大膽地創(chuàng)作和自我個性表現(xiàn)教學(xué)方法講解法、直觀實驗演示法、圖示法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 第一課時 （一）、課前準(zhǔn)備備 備（二）、揭示課題 (三）、新課學(xué)習(xí)（四）、拓展研究（五）、課堂練習(xí)二、第二課時（1）、營造氛圍 （2）、作業(yè)評價（2）、課堂練習(xí)（3）、課堂小結(jié)（4）、作品展示（5）、激情鼓勵，展現(xiàn)未來讓我們看看同學(xué)們都帶了些什么圖片來他們表現(xiàn)的風(fēng)格相同嗎？究竟哪里不同呢？同學(xué)們感覺很準(zhǔn)。那就讓我們走近風(fēng)格多樣的靜物畫，來細(xì)細(xì)品位這其中的美妙吧!了解了梵高和他的畫。從他的畫中同一時期不同的畫家靜物畫的特點(diǎn)（塞尚）（多媒體展示）總結(jié)：由于不同的情感和藝術(shù)處理，才有了不同風(fēng)格的靜物畫討論：課本中有哪些風(fēng)格的靜物畫？并從色彩關(guān)系上分析你喜歡的一幅畫，談?wù)勀愕纳矢惺?。從色彩關(guān)系、風(fēng)格、表現(xiàn)方法及形式等分析討論一幅畫從色相、明度方面改變一幅畫利用課前時間觀看學(xué)生作品教師在黑板上粘好“優(yōu)秀作品欄”和“獲獎名單”請同學(xué)們自己展示相互評分，選出十位“最佳作品獎”辦法小禮品同學(xué)們給沒獲獎的作品一點(diǎn)建議 擺景物布置作業(yè) 老師總結(jié)舉辦一個作品展，供同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)評價、交流教師總結(jié)激勵：同學(xué)們今天的出色表現(xiàn)，預(yù)示著你們都有可能成為未來的藝術(shù)家、科學(xué)家、文學(xué)家收集景物圖片和關(guān)于梵高和他畫的故事有畫水果的、有畫書包的、有畫杯子的、有畫書包的不同這幅色彩比較亮這幅畫的很逼真這幅比較夸張這幅比較抽象學(xué)生講述梵高的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)的殿堂。寫實學(xué)生講述討論結(jié)果討論解決問題完成作業(yè)相互觀看作品學(xué)生展示作品，相互評分完成作業(yè)自我評價為上課做準(zhǔn)備 更好的融入課堂深入理解不同風(fēng)格的靜物畫激發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想、想象的激情，樹立信心。更深刻的理解作品的色彩、風(fēng)格等板書設(shè)計風(fēng)格多樣的靜物畫1、 同時期、同印象派不同畫家作品風(fēng)格不同 梵高：激情有生命力 塞尚：注重結(jié)構(gòu)，較寫實 二、討論作品的色彩關(guān)系、明度、純度等。 三、創(chuàng)作自己的靜物畫作品。 課后反思 本課注重藝術(shù)氛圍的營造，通過課前資料收集、古典音樂、圖片欣賞課后作品展示等，營造一個藝術(shù)空間， 在這個藝術(shù)空間里，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生自由欣賞、自由評價、自由領(lǐng)略、自由創(chuàng)作，整個學(xué)習(xí)過程并不局限于課堂，學(xué)生學(xué)起來輕松愉快，應(yīng)該說達(dá)到了很好的教學(xué)效果。 本課有許多的師生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生用專業(yè)的語言表達(dá)自己的感受，來評價一幅靜物畫的色彩關(guān)系。譬如純度、明度、色調(diào)、疏密關(guān)系等。這對美術(shù)學(xué)習(xí)能力差一些的學(xué)生來說，難度較大。因此，我鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的想法，哪怕錯了都沒關(guān)系，打消學(xué)生語言的畏懼心理，然后不時的引導(dǎo)學(xué)生盡可能用專業(yè)語言來描述。師生在對話中很愉快，效果也不錯，學(xué)生在我的引導(dǎo)下都能大膽而正確的表述。在作業(yè)練習(xí)中，小組互相鼓勵又個人相對獨(dú)立，這有利于學(xué)生個性表現(xiàn)的發(fā)揮，在遇到難題時，又能根據(jù)教師和小組同學(xué)提出的建議予以修改。該課程充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，學(xué)生課前準(zhǔn)備比較完善，有的同學(xué)生甚至還帶了四開的繪圖紙，通過評價學(xué)生上課的作業(yè)，學(xué)生找到自己的不足所在，并在第二次作業(yè)中避免出現(xiàn)同樣的錯誤，市美術(shù)技法技巧得到進(jìn)一步的提高。本課注重學(xué)生的評價方式。在兩節(jié)課中，學(xué)生自評、互評、師評靈活穿插，沖分調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，在評價中學(xué)生的美術(shù)欣賞力的得到了提高，動口動腦的能力得到了鍛煉，美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)的得到了提高，學(xué)生對范畫的色彩關(guān)系、自己和同學(xué)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。第二節(jié)課的作業(yè)完成后我讓學(xué)生自己打分評價，給了充分的主動權(quán)，也培養(yǎng)了誠實、謙虛的美德。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)了進(jìn)一步美術(shù)再創(chuàng)作的熱情，并且培養(yǎng)了熱愛生活的美好情感。在第一節(jié)課中，課堂時間