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魏書生班主任工作漫談 班主任工作漫談的讀書筆記 大樹小學(xué)周祖華 作者簡介 魏書生，1950年生。18歲上山下鄉(xiāng)，19歲當(dāng)民辦教師，21歲進(jìn)工廠，28歲起到中學(xué)任教至今。全國優(yōu)秀班主任，全國特級教師，當(dāng)代著名教育家。 讀者推薦 魏書生是個教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事業(yè)，有一種忘我精神。我要是年輕一半，我一定要拜他為師，向他學(xué)習(xí)。 著名語言學(xué)家、教育家呂叔湘 內(nèi)容簡介 魏書生班主任工作漫談分為八章，包括“ 班主任要努力改變自我”、“學(xué)生應(yīng)該是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人”、“科學(xué)管理班集體”、“特殊情況育人方法種種”、“提高學(xué)習(xí)效率”、“體育、美育、旅游”、“科學(xué)管理班級要靠班級的主人們”、“三言兩語談育人日記摘抄”。 目錄 自序 具體內(nèi)容 第一章 班主任要努力改變自我 1多改變自己，少埋怨環(huán)境 摘錄：“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。” 2.選擇積極角色進(jìn)入生活 摘錄（1）：面對兩位學(xué)生的吵架行為，魏老師不是劈頭蓋臉的批評，而是選擇了嚴(yán)父與心理診療醫(yī)生的雙重角色，先施之以愛，繼而給予具體細(xì)致的心理分析。他們心悅誠服地受到了教育，并學(xué)到了控制自己錯誤的方法。 感受：當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，教師第一要務(wù)是克制自己的情緒，待冷靜下來之后選取恰當(dāng)?shù)慕巧拍芡咨铺幚?，才能取得意想不到的效果?摘錄（2）：日常生活中，我們無時無刻不面對各種角色的選擇。所以，不能把自己禁錮在一個角色里。 感受： 生活豐富多彩，需要我們變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，這樣才有可能成為一個成功者。 3.多互助 摘錄（1）：“堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手?！?感受：相信學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有潛力，這樣教師才能真正成為激發(fā)學(xué)生潛力的助手，這樣的學(xué)生才能真正成為教師的助手。 摘錄（2）：醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。從這個意義上講，后進(jìn)學(xué)生幫助了咱們，幫咱提高了教育水平。當(dāng)然咱們也幫助學(xué)生提高了自我教育能力，所以咱們這個組織叫“互助組”。 感受：是的，正如魏老師所說，師與生之間真都能建立起互助關(guān)系，幫助別人的同時，你已經(jīng)得到了幫助。想想自己在日常教育教學(xué)工作中，總是顧慮太多，越俎代庖的時候居多，結(jié)果事倍功半。而且，讓教師與一位學(xué)習(xí)困難的后進(jìn)學(xué)生交朋友，建立“互助組”，這個辦法好。還可以組織部分優(yōu)生與“后進(jìn)生”建立“互助組”在班級內(nèi)部開展“一幫一”的幫扶活動。 4.少互斗 摘錄：“在人世間，盡可能人與人不要斗起來，不要對立起來，這樣對雙方都有好處?！薄肮?jié)省互斗的時間，應(yīng)該是人們研究的生活藝術(shù)?！?感受：英國教育家赫胥黎說得好：“時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時?！笔堑?，在一天中時間給予每個人的都是一樣的，除去吃飯睡覺耽誤的時間，剩下的就看你自己如何支配。假如一個人什么事情都斤斤計較，每天都要絞盡腦汁與人爭斗，那豈不是會白白浪費掉大量的時間嗎？所以，還是與人為善的好，這應(yīng)了那句俗話，“退一步海闊天空”。沒錯，這樣既能融洽彼此之間的關(guān)系，又能為自己節(jié)約時間，真是一舉兩得啊。 5.多學(xué)習(xí)，少批判 摘錄（1）：批判的危害有以下幾點：培養(yǎng)了吹毛求疵的壞毛??；疏遠(yuǎn)朋友，讓自己變得孤獨；受到污染，使自己學(xué)壞；眼里容不得沙子，失去學(xué)習(xí)機(jī)會；虛度光陰，浪費生命。 感受：可見，一個人成天去找別人的茬兒實在是太累又得不償失，何苦？還是與人為善，多發(fā)現(xiàn)別人的長處吧。 摘錄（2）：“不管你有多少缺點，不管別人對你的評價如何，反正我要學(xué)習(xí)你那條長處，就把它拿來變成我的?！?感受：這個想法真正體現(xiàn)了魯迅先生的“拿來主義”有選擇地吸收他人的優(yōu)點，豐富自己，這是實用而有效的。只要是人，都有長處和短處，避開他人 的短處而學(xué)習(xí)他的長處，不斷地充實自我，使自己變得強(qiáng)大，樂觀，胸懷開闊。又何樂而不為呢？ 6.多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任 摘錄：“人的能力強(qiáng)是工作多逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的?！?感受：是的，“不經(jīng)一番寒切骨，哪來撲鼻梅花香”？要想練好本領(lǐng)，就得吃得苦中苦。要想改變自己的處境，要想獲得更好的報酬，就必須付出更多的勞動代價才有可能。反思自己的言行，近幾年來是不是有點消極了？時常跟著大家伙兒一起發(fā)牢騷，什么也不想干，那怎么行？結(jié)果時間荒廢了，工作怠慢了，心態(tài)變老了，是該醒悟了! 7提高笑對人生的能力 摘錄（1）：“一位班主任積極樂觀，笑對人生，容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生姓格開朗、樂觀?！?感受：生活中常常有這種說法，“上梁不正下梁歪”，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，就有什么樣的下屬。沒錯，有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的學(xué)生。看來，教師開闊的胸懷、積極的情緒是能左右班級學(xué)生的，需要好好提高自身修養(yǎng)與能力才行。 摘錄（2）：努力提高笑的水平：多做實事，從中就會產(chǎn)生自豪感，快樂感；能助人時且助人，與人為善；樂觀看待自己的長處與短處，富有開拓進(jìn)取精神；要看到自身的渺小，不自大；對待人生的不幸要用笑來使它減半；做感興趣的事；唱幾支歌；拖拉法；冥想；善于尋找歡樂。 感受：笑對生活是一種生活態(tài)度，也是一種本領(lǐng)，需要磨練才能真正擁有。當(dāng)然，這更需要淡泊名利才行，要不然，有了思想包袱就怎么也笑不起來了。即使笑，也不是開心的笑，而是苦笑，何必呢！所以，要學(xué)會自己調(diào)節(jié)心態(tài)，自我調(diào)節(jié)情緒，拋卻煩惱，苦中作樂。 8.選一位控制教師發(fā)怒的同學(xué) 摘錄：“人在發(fā)脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定?！?于是，魏老師請全班同學(xué)幫忙克服，還特別請了一位學(xué)生及時提醒、勸告：“只要這位同學(xué)一提出警告，老師一定聽從，立即控制住自己的情緒。” 感受：人人都有情緒失控的時候，這時候最容易犯錯。作為教師，每次發(fā)過脾氣之后，都使學(xué)生的自尊心、自信心受到了傷害，而自己也很懊惱后悔。這種事情，在我身上就發(fā)生過好幾次，要么大聲呵斥，要么出手教訓(xùn)還好，沒有造成傷害，卻讓我自責(zé)很久都工作這么久了，涵養(yǎng)到哪里去了？沒錯，“沖動是魔鬼”。請一位學(xué)生及同學(xué)們來幫助監(jiān)督自己戰(zhàn)勝魔鬼，的確是個好辦法。 當(dāng)然，需要這位學(xué)生一定是膽大而且敢于直言的人。 9.服裝與發(fā)型 摘錄：“我盼望，教師這個行業(yè)能夠大致統(tǒng)一一下服裝，或者統(tǒng)一由國家制裝。不知道這一愿望能否實現(xiàn)。” 感受：這個建議好，時下什么行業(yè)都有工作服，唯有教師沒有。如果，大家統(tǒng)一著裝，就不會出現(xiàn)穿奇裝異服了。而且，女教師可以蓄哪幾種發(fā)型，男教師可以蓄哪幾種發(fā)型，都予以規(guī)定，這樣就不會影響教師形象了。 10.發(fā)展自己的長處 摘錄（1）：“我不是主張不向別人學(xué)習(xí)，而是主張堅持自己的長處。學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)展而不是抑制自己的長處。一個人有很多長處當(dāng)然好，長處不多，只有一點兒，只要努力發(fā)展，同樣能取得突出成績?！?感受：是的，每個人都有自己的長處，取人之長補(bǔ)己之短沒錯。但是，如果盲目學(xué)習(xí)，就會如同邯鄲學(xué)步一樣，到頭來什么也不會。所以，有選擇地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的長處才是正確的。 摘錄（2）：就課堂教學(xué)的形式而言，也是多樣化的。魏書生認(rèn)為千萬不要都來模仿他的“六步教學(xué)法”。因為，有的老師擅長講授，有的老師擅長寫，有的教師擅長唱，也有的老師不善講不善寫也不擅長唱，但他善于個別輔導(dǎo)?只要你充分發(fā)揮自己的長處，就能創(chuàng)造出成績來。 感受：看來，那種一味要求所有教師都采用一種教學(xué)模式的做法不可??！我們可以欣賞可以借鑒其長處，但不能盲目模仿。要不然，就會走向教學(xué)改革的死胡同。 摘錄（3）：“我發(fā)現(xiàn)自己的長處是善于商量。班級紀(jì)律不好，找班干部一商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法。用這些辦法維持紀(jì)律，班級秩序比以前好多了。” 感受：看來，彎下腰來主動與學(xué)生商量解決問題的辦法，這是一個上上策。 而且，這個辦法是大家想出來的，處理事情解決問題的積極性是毋庸置疑的。在平時的教育教學(xué)中，我們可能忽視了學(xué)生的主體性，一味的總是由教師主導(dǎo)提出、監(jiān)督，結(jié)果效果反而不好，因為學(xué)生不接受不理解，有對立情緒。所以，凡事采取商量的態(tài)度，會取得事半功倍的效果。 11.教師勞動的三重收獲 摘錄：教師勞動的三重收獲：教師的直接勞動對象是人，收獲各類人才；師生交往，收獲真摯的感情；用心工作，收獲創(chuàng)造性的勞動成果。 感受：教書這個職業(yè)是清貧的工作，不是發(fā)財?shù)穆殬I(yè)，所以，不要在物質(zhì)上奢求過高。既然選擇了這個職業(yè)，就要熱愛它，熱愛每一位學(xué)生，潛心工作，唯有如此，才能真正享受到這三重收獲，甚至于更多。 12. 讀關(guān)于班主任工作的書能提高工作效率 摘錄好書推薦：前蘇聯(lián)恩伊包德列夫編的班主任、前蘇聯(lián)B.M.科羅托夫等編寫的中小學(xué)班主任手冊、由日本杉山正一等4人編著的小學(xué)班主任工作方法和技巧等。 感受：英國的莎士比亞說得好：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”西漢劉向也說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”看來，要想提高工作效率，就得多讀書。還是牢記宋代朱熹的話吧：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。” 13.遙答致魏書生老師的公開信 感受：魏老師的成就是突出的，他的德行是高尚的，他值得大家信賴與敬重。魏老師的工作是忙碌的，他無暇回信是能夠理解的。 第二章 學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人 1.培養(yǎng)什么樣的學(xué)生 摘錄：魏書生認(rèn)為，要培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一代新人。其標(biāo)準(zhǔn)是：能辯證地分析自己；尊重別人，對別人負(fù)責(zé)任；尊重集體、國家，對集體、國家負(fù)責(zé)任；充滿信心；意志堅強(qiáng)；胸懷開闊；除關(guān)注學(xué)校生活、教科書學(xué)習(xí)外，對社會、對世界的問題有較廣泛的興趣；能做實事，有潛心實干的精神。 感受：第一條是讓學(xué)生能清楚的認(rèn)識自己，了解自己的長處和短處，這樣才能更好地發(fā)展自己、充實自己。第二條和第三條是關(guān)于個人品質(zhì)的，是講人要懂得尊重人，要有責(zé)任心，才能贏得別人的尊重與信任。第四條至第六條，也是關(guān)于個人品質(zhì)的，是一個人走向成功的推手。第七條是講一個人要興趣廣泛才能涉獵更豐富的知識，第八條講的是一個人成功的關(guān)鍵需要實干精神。 2.注目國外科技動態(tài) 摘錄：“有時原文照讀，學(xué)生復(fù)述，分析結(jié)構(gòu)內(nèi)容，回去后成文，有時把文章中適合于學(xué)生了解的部分講給學(xué)生聽，供學(xué)生討論?！?感受：課本教材有一定的時間局限性，不能死守教材不放?；镜恼Z文知識需要學(xué)習(xí)和掌握，有些文章需要精讀，有些文章需要略讀，而當(dāng)前的科技動態(tài)、時事新聞也需要關(guān)注。每周或者每學(xué)月花一點時間讓學(xué)生收集、匯報、討論，應(yīng)該能滿足學(xué)生的求知欲望，還可以彌補(bǔ)教材的不足。 3.了解國外學(xué)生怎樣學(xué)習(xí) 摘錄：引導(dǎo)學(xué)生注目國外學(xué)生的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生更全面地理解教育的實質(zhì)，能使學(xué)生更積極主動地配合老師，進(jìn)行教育教學(xué)改革。 感受：既要讓學(xué)生了解國內(nèi)及周邊教育環(huán)境，也要讓學(xué)生了解國外教育動態(tài)， 第一部分 崗位責(zé)任制 （一）常務(wù)班長職責(zé)（略）（二）團(tuán)支部職責(zé)（略）（三）班委會職責(zé)（略） （四）執(zhí)周班長職責(zé)（略）（五）值日班長職責(zé)（略）（六）科代表職責(zé)（略） （七）備品承包責(zé)任制 1.承包某項備品者須保持該項備品的清潔。如：承包暖氣片者，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定，定期擦拭，在學(xué)校例行衛(wèi)生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。 2.承包者應(yīng)保證該項備品的合理使用：承包窗戶者，熱天負(fù)責(zé)開窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關(guān)燈。 3.提高備品的使用率。如：承包籃球、排球的同學(xué)，要保證同學(xué)們在該玩的時候有球可玩；承包暖壺的同學(xué)要使需要喝水的同學(xué)有水可喝；承包魚缸的同學(xué)能讓想觀賞魚的同學(xué)有魚可觀賞。 4.保護(hù)備品不被破壞，及時加以維修，損壞嚴(yán)重的，查清責(zé)任者及時賠償或報生活委員。 5.具體承包人 （1）劉明（教師門）（2）王海鷗（保管粉筆）（3）張海濱（魚缸及養(yǎng)魚） （4）張海英（衛(wèi)生角及洗手用具）（5）郭繼仙（暖壺及玻璃杯）每名同學(xué)桌椅自己承包。 （八）專項任務(wù)承包責(zé)任制 1.承包專項任務(wù)的同學(xué)必須持之以恒，對某項任務(wù)因事完成不了時須指定臨時負(fù)責(zé)人或通過常務(wù)班長，重新委托他人負(fù)責(zé)。 2.對所承包的專項任務(wù)，檢查發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者，有權(quán)按班規(guī)給予當(dāng)事者處罰。 3.對所承包的專項任務(wù)應(yīng)定期提出改進(jìn)意見，對舊的獎懲規(guī)定發(fā)現(xiàn)不合理時，一面堅定不移地執(zhí)行，一面向班長提出修改建議。 4.專項任務(wù)承包人 A.思想方面（王洪露）B.學(xué)習(xí)方面（張平）C.紀(jì)律方面（柳剛）D.體育衛(wèi)生方面（高闖）。 某班班規(guī)（節(jié)選自魏書生班主任工作漫談） 第二部分 各種常規(guī) 一、一日常規(guī) 1.清晨入校，向校門口的執(zhí)周老師問好，并虛心接受執(zhí)周師生的檢查指導(dǎo)。 2.每節(jié)課（包括自習(xí)課）課前三分鐘要做好，全身心投入課前一支歌的活動，活動時要做直，目視黑板中縫的中點，意念想象中點出現(xiàn)歌詞描繪的畫面。 4.語文課一般要經(jīng)過“定向、自學(xué)、討論、答疑自測、自結(jié)”六個步驟。 5.每節(jié)課的課間按照學(xué)校規(guī)定，戴班標(biāo)在走廊、操場活動不違紀(jì)。積極參加“無聲日”。 6.第二節(jié)后，除值日生外，都到操場站隊做課間操，做到快靜齊，課間操必須按學(xué)校規(guī)定著裝，有事必須向體育委員遞交400字的請假條。 7.上午第四節(jié)課課前，做眼保健操，要求放松、入靜，全身心沉浸在音樂里，取穴位準(zhǔn)確，節(jié)奏明快。 8.中午放學(xué)路上，開展背一個單詞的活動，不準(zhǔn)邊走邊看書。不背英語背其它學(xué)科知識點也可以，但決不許邊騎自行車邊思考。 9.在開展“獨來獨往”的活動期間，路上自覺約束自己，不與別人往來。 10.中午兩小時要求在家休息、午睡，不反對到校來，但到校來的同學(xué)需要安靜自習(xí)，12點40分至1點20分之間關(guān)校門，為保證想上自習(xí)的同學(xué)安靜自習(xí)，在此期間不許出入教室門，更不許出入校門。 11.下午第三節(jié)課為活動課，需要完成男5000米，女3000米的跑步任務(wù)，任務(wù)完成后，自由文體活動。 12.臨放學(xué)前，服從體育委員指揮，認(rèn)真做仰臥起作和俯臥撐以磨練意志，增強(qiáng)體質(zhì)。 13.每天寫一篇日記，老師和日記負(fù)責(zé)人布置題目時，必須完成布置的題目，統(tǒng)一布置時可自由選題。 14.按要求完成量化作業(yè)（具體內(nèi)容略）。 15.每天黑板右側(cè)要寫一條格言，由值日班長選擇并書寫。 16.每天報夾子上要按時夾上班級日報。 17.每天早晨要用五分鐘時間規(guī)劃一下當(dāng)天共有多少項任務(wù)，按輕重緩急確定做事的順序；每節(jié)自習(xí)課前先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體任務(wù)量。 18.做事的時候要定向、定量、定時，開展自我競賽，不斷超越自我，增強(qiáng)效率感。 19.晚間統(tǒng)計一下一天“三閑”的數(shù)量，既：大致說了多少句閑話，做了多少件閑事，閑思用了幾小時。定出明天減少“三閑”的具體措施。 觀魏書生班主任工作漫談心得體會 通過觀看“魏書生班主任工作漫談”視頻后，我了解到魏書生老師管理班級兩大特點：民主與科學(xué)。的確如此，他總是以商量的口氣與學(xué)生探討班級事務(wù)，總是把權(quán)力下放給學(xué)生，做到“人人有事做、事事有人做”，而且層層負(fù)責(zé)、層層分