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課題:杜甫詩二首( )班 組 姓名 教師評價 三案用時 3課時 【預(yù)習(xí)案】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1通過誦讀,感受詩人的思想感情,理清詩歌的情感線索,領(lǐng)會把握兩首詩不同的內(nèi)容、風(fēng)格和情感基調(diào)。2仔細(xì)揣摩詩中的關(guān)鍵字詞與句子,并通過對詩句的鑒賞來把握作者的思想感情。3引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受詩歌的音韻美、節(jié)奏美,在深入理解、感悟詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點的基礎(chǔ)上熟讀成誦?!局R準(zhǔn)備】:古體詩:唐代人把詩經(jīng)到漢魏六朝的詩叫做古詩,或者古體詩。近體詩:與古體詩相對而言的一種詩體,也稱今詩。指唐代形成的格律詩體,其句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、對仗、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定,主要有律詩和絕句。律詩:詩句字?jǐn)?shù)整齊。分為五言和七言(簡稱五律、七律)。規(guī)定詩句數(shù)量。一般每首八句(十句以上者稱為排律或長律)。中間兩聯(lián)必須對仗。每兩句成一聯(lián),八句律詩計四聯(lián),依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)(末聯(lián))。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句必須是對偶句。又,每聯(lián)中上句稱出句,下句稱對句。有嚴(yán)格的聲律要求。第二、四、六、八句押韻(首句可押可不押),通常押平聲韻,一韻到底。絕句:每首定格為四句,以五言、七言為主,簡稱五絕、七絕,偶有六言絕句。韻律與律詩相同,只是不一定對仗。唐詩的發(fā)展脈絡(luò):初唐、盛唐、中唐、晚唐 初唐四杰:王勃、楊炯、駱賓王、盧照鄰初唐成就最高:陳子昂 山水田園派:王維、孟浩然邊塞詩派:岑參、高適、王昌齡、王之渙 盛唐成就最高者:李白、杜甫元白詩派:元鎮(zhèn)、白居易 韓孟詩派:韓愈、孟郊、賈島、李賀晚唐小李杜:李商隱、杜牧【教材助讀】1.作者簡介。杜甫(712770),字子美,自號少陵野老,世稱“杜工部”、“杜老”、“杜陵”、“杜少陵”等,河南鄭州鞏義人,唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,著名的“詩圣”,世界文化名人。他憂國憂民,人格高尚,他的約1400余首詩被保留了下來,詩藝精湛,在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn),備受推崇。759-766年間曾居成都,后世有杜甫草堂紀(jì)念之。杜甫被世人尊為“詩圣”,其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”,為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來,杜甫與李白又合稱“大李杜”?!绢A(yù)習(xí)自測】:一、基礎(chǔ)梳理(字、詞):1給下列加點字注音。渚( ) 繁雙鬢( ) 盤飧( )樽酒( ) 舊醅( ) 2解釋下列詞語。渚 鳥飛回 落木 百年 但 蓬門 飧 醅 肯 呼取二、整體感受文本:請大家歸納出這兩首詩的大意登高:前一層_ 后一層_客至:前一層_ 后一層_【我的疑問】: 【探究案】一、學(xué)始于疑-我思考,我收獲!探究一:首聯(lián)寫登高俯仰所見所聞,一連出現(xiàn)哪六個特寫鏡頭?渲染了秋江景物的什么特點? 探究二:如何理解“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺?!?? 探究三:從“萬里”、“作客”、“百年(老年)、“多病”、“獨”這些字眼中,你能領(lǐng)悟出詩人怎樣的思想感情? 探究四:“艱難”、“潦倒”二詞形容的是國家還是個人?“苦恨”二字如何理解?這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界? 探究五:客至比較閱讀賓至:“幽棲地僻經(jīng)過少,老病人扶再拜難。豈有文章驚海內(nèi),漫勞車馬駐江干。竟日淹留佳客坐,百年粗糲腐儒餐。不嫌野外無供給,乘興還來看藥欄?!?二、質(zhì)疑探究質(zhì)疑解疑、合作探究。杜甫沉郁頓挫的特色,請舉例說明:【訓(xùn)練案】一基礎(chǔ)鞏固把簡單的做好就叫不簡單!完成學(xué)練同步上基礎(chǔ)鞏固題。二、課外語段閱讀:對下面這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。A二句中“忽傳”、“初聞”突出詩人聞聽捷報時又驚又喜的心情。B四句中的“漫”通“慢”,此句寫妻子對捷報不經(jīng)意,用以反襯詩人的喜悅之情。C五六句就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫?!胺鸥琛?、“縱酒”,就是“喜欲狂”的表現(xiàn)。D七八句“即從”、“便下”綰合,一氣貫注,再加上“穿”、“向”的動態(tài)與兩“峽”兩“陽”的重復(fù),文勢、音調(diào)迅急如閃電,準(zhǔn)確地表現(xiàn)了想象的飛馳。對下面這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)題李凝幽居賈島閑居少鄰并,草徑入荒園。鳥宿池邊樹,僧敲月下門。過橋分野色,移石動云根。暫去還來此,幽期不負(fù)言。A“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”,“幽居”的意思是僻靜的居處。B“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C“僧敲”句中的“敲”,傳說也曾想作“推”,“推敲”一詞即來源于此。D“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定,“不負(fù)言”表示不違背諾言。對下面這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫,端居恥圣明。坐觀垂釣者,徒有羨魚情?!咀ⅰ窟@是孟浩然寫給張九齡的一首詩,其中的“云夢澤”為古代兩澤名。江北為云澤,江南為夢澤。后世為陸地。A前四句寫景,扣“望洞庭湖”之題;后四句抒情,表“贈張丞相”之意。B二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以“氣蒸”顯浩闊,下句以“波撼”顯氣勢。C三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識的憤憤不平之意。D這首詩意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦,但在語言運用上卻十分委婉含蓄。對下面這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)書憤(宋)陸游早歲那知世事艱,中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。A詩題中“書”是書寫的意思,“書憤”即是抒發(fā)內(nèi)心的郁憤之情。B“中原北望氣如山”意謂北望中原,收復(fù)故土的豪情壯志堅定如山。C“塞上長城”比喻能夠捍衛(wèi)國家安全的人物,“空自許”即詩人不認(rèn)為自己是這樣的人物。D“出師”即諸葛亮的出師表?!安佟敝感值埽@里指可以相比。對下面這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)秋日二絕(其一)(南宋)范成大碧蘆青柳不宜霜,染作滄州一帶黃。莫把江山夸北客,冷云寒水更荒涼。A起句表面擬寫蘆柳屬性,實為轉(zhuǎn)入寫秋,緊扣題目。B次句正面寫秋,不說蘆柳本身變色,而說水邊地帶被染黃。C“北客”泛指在北方居住的人。D“冷云寒水”進(jìn)一步豐富了景物形象,顯示出荒涼蕭索之狀。對下面這首詞的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)卜 算 子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊,眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。A上闋一、二句用擬人手法,以山水寄寓了送行人的深情,同時點明了送別的地點。B“盈盈”是美好的樣子。上闕三、四句說行人將去的地方,山清水秀,風(fēng)景很美。C下闋借惜春表達(dá)了惜別之情,同時也表達(dá)了王觀對友人美好的祝愿,含蓄而別致。D全詞充滿奇麗的想象,情景交融。筆下之景,全然是心中之景。對下面元曲的賞析恰當(dāng)?shù)囊豁検?)越調(diào)小桃紅寄鑒湖諸友張可久一城秋雨豆花涼,閑倚平山望。不似年時鑒湖上,錦云香,采蓮人語荷花蕩。西風(fēng)雁行,清溪漁唱,吹恨入滄浪?!咀ⅰ繙胬耍局杆嗌?,然歷來隱者多與滄浪之水有關(guān)。A首句“涼”字寫出了秋雨、古城、豆花所渲染的凄清冷落的環(huán)境。B“錦云香,采蓮人語荷花蕩”描寫出昔日主人公和諸友蕩舟湖面充滿歡歌笑語的歡樂場景。C末句“吹恨入滄浪”表現(xiàn)了作者要將悲恨吹入滄浪之水的樂觀豁達(dá)。D作品構(gòu)思別具一格,寫景虛實結(jié)合,風(fēng)格淡雅,用語清麗,意味學(xué)長。三、詩歌意象詮釋1樹木類: (1)樹的曲直: 事業(yè)、人生的坎坷、順利 (2)黃葉: 凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝(3)綠葉: 生命力、希望、活力 (4)松柏: 堅挺、傲岸、堅強(qiáng)、生命力(5)竹: 氣節(jié)、積極向上 (6)梧桐: 凄苦(7)柳: 送別、留戀、傷感,春天的美好2花草類: (1)花開: 希望、青春、人生的燦爛(2)花落: 凋零、失意,人生、事業(yè)的挫折,惜春,對美好事物的留戀、追懷(3)菊: 隱逸、高潔、脫俗 (4)梅: 傲雪、堅強(qiáng)、不屈不撓、逆境(5)蘭: 高潔 (6)牡丹: 富貴、美好3風(fēng)霜雨雪水云類: (1)海: 遼闊、力量、深邃、氣勢(2)煙霧: 情感的朦朧、慘淡,前途的迷惘、渺茫,理想的落空、幻滅(3)小雨: 春景、希望、生機(jī)、活
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