《杜甫詩二首》導(dǎo)學(xué)案.doc

課題：杜甫詩二首（ ）班 組 姓名 教師評價 三案用時 3課時 【預(yù)習(xí)案】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1通過誦讀，感受詩人的思想感情，理清詩歌的情感線索，領(lǐng)會把握兩首詩不同的內(nèi)容、風(fēng)格和情感基調(diào)。2仔細(xì)揣摩詩中的關(guān)鍵字詞與句子，并通過對詩句的鑒賞來把握作者的思想感情。3引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受詩歌的音韻美、節(jié)奏美，在深入理解、感悟詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點的基礎(chǔ)上熟讀成誦?！局R準(zhǔn)備】：古體詩：唐代人把詩經(jīng)到漢魏六朝的詩叫做古詩，或者古體詩。近體詩：與古體詩相對而言的一種詩體,也稱今詩。指唐代形成的格律詩體,其句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、對仗、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定，主要有律詩和絕句。律詩：詩句字?jǐn)?shù)整齊。分為五言和七言（簡稱五律、七律）。規(guī)定詩句數(shù)量。一般每首八句（十句以上者稱為排律或長律）。中間兩聯(lián)必須對仗。每兩句成一聯(lián)，八句律詩計四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)（末聯(lián)）。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句必須是對偶句。又，每聯(lián)中上句稱出句，下句稱對句。有嚴(yán)格的聲律要求。第二、四、六、八句押韻（首句可押可不押），通常押平聲韻，一韻到底。絕句：每首定格為四句，以五言、七言為主，簡稱五絕、七絕，偶有六言絕句。韻律與律詩相同，只是不一定對仗。唐詩的發(fā)展脈絡(luò)：初唐、盛唐、中唐、晚唐 初唐四杰：王勃、楊炯、駱賓王、盧照鄰初唐成就最高：陳子昂 山水田園派：王維、孟浩然邊塞詩派：岑參、高適、王昌齡、王之渙 盛唐成就最高者：李白、杜甫元白詩派：元鎮(zhèn)、白居易 韓孟詩派：韓愈、孟郊、賈島、李賀晚唐小李杜：李商隱、杜牧【教材助讀】1.作者簡介。杜甫（712770），字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜老”、“杜陵”、“杜少陵”等，河南鄭州鞏義人，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，著名的“詩圣”，世界文化名人。他憂國憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，備受推崇。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀(jì)念之。杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”?！绢A(yù)習(xí)自測】：一、基礎(chǔ)梳理（字、詞）：1給下列加點字注音。渚（ ） 繁雙鬢（ ） 盤飧( )樽酒（ ） 舊醅（ ） 2解釋下列詞語。渚 鳥飛回 落木 百年 但 蓬門 飧 醅 肯 呼取二、整體感受文本：請大家歸納出這兩首詩的大意登高：前一層_ 后一層_客至：前一層_ 后一層_【我的疑問】： 【探究案】一、學(xué)始于疑-我思考，我收獲！探究一：首聯(lián)寫登高俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)哪六個特寫鏡頭？渲染了秋江景物的什么特點？ 探究二：如何理解“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！?？ 探究三：從“萬里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“獨”這些字眼中，你能領(lǐng)悟出詩人怎樣的思想感情？ 探究四：“艱難”、“潦倒”二詞形容的是國家還是個人？“苦恨”二字如何理解？這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？ 探究五：客至比較閱讀賓至：“幽棲地僻經(jīng)過少，老病人扶再拜難。豈有文章驚海內(nèi)，漫勞車馬駐江干。竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐。不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄?！?二、質(zhì)疑探究質(zhì)疑解疑、合作探究。杜甫沉郁頓挫的特色，請舉例說明：【訓(xùn)練案】一基礎(chǔ)鞏固把簡單的做好就叫不簡單！完成學(xué)練同步上基礎(chǔ)鞏固題。二、課外語段閱讀：對下面這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。A二句中“忽傳”、“初聞”突出詩人聞聽捷報時又驚又喜的心情。B四句中的“漫”通“慢”，此句寫妻子對捷報不經(jīng)意，用以反襯詩人的喜悅之情。C五六句就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫?！胺鸥琛?、“縱酒”，就是“喜欲狂”的表現(xiàn)。D七八句“即從”、“便下”綰合，一氣貫注，再加上“穿”、“向”的動態(tài)與兩“峽”兩“陽”的重復(fù)，文勢、音調(diào)迅急如閃電，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了想象的飛馳。對下面這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。A“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。D“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。對下面這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！咀ⅰ窟@是孟浩然寫給張九齡的一首詩，其中的“云夢澤”為古代兩澤名。江北為云澤，江南為夢澤。后世為陸地。A前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題；后四句抒情，表“贈張丞相”之意。B二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢。C三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識的憤憤不平之意。D這首詩意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉含蓄。對下面這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)書憤(宋)陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。A詩題中“書”是書寫的意思，“書憤”即是抒發(fā)內(nèi)心的郁憤之情。B“中原北望氣如山”意謂北望中原，收復(fù)故土的豪情壯志堅定如山。C“塞上長城”比喻能夠捍衛(wèi)國家安全的人物，“空自許”即詩人不認(rèn)為自己是這樣的人物。D“出師”即諸葛亮的出師表?！安佟敝感值埽@里指可以相比。對下面這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)秋日二絕(其一)(南宋)范成大碧蘆青柳不宜霜，染作滄州一帶黃。莫把江山夸北客，冷云寒水更荒涼。A起句表面擬寫蘆柳屬性，實為轉(zhuǎn)入寫秋，緊扣題目。B次句正面寫秋，不說蘆柳本身變色，而說水邊地帶被染黃。C“北客”泛指在北方居住的人。D“冷云寒水”進(jìn)一步豐富了景物形象，顯示出荒涼蕭索之狀。對下面這首詞的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)卜 算 子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。A上闋一、二句用擬人手法，以山水寄寓了送行人的深情，同時點明了送別的地點。B“盈盈”是美好的樣子。上闕三、四句說行人將去的地方，山清水秀，風(fēng)景很美。C下闋借惜春表達(dá)了惜別之情，同時也表達(dá)了王觀對友人美好的祝愿，含蓄而別致。D全詞充滿奇麗的想象，情景交融。筆下之景，全然是心中之景。對下面元曲的賞析恰當(dāng)?shù)囊豁検?)越調(diào)小桃紅寄鑒湖諸友張可久一城秋雨豆花涼，閑倚平山望。不似年時鑒湖上，錦云香，采蓮人語荷花蕩。西風(fēng)雁行，清溪漁唱，吹恨入滄浪?！咀ⅰ繙胬耍局杆嗌?，然歷來隱者多與滄浪之水有關(guān)。A首句“涼”字寫出了秋雨、古城、豆花所渲染的凄清冷落的環(huán)境。B“錦云香，采蓮人語荷花蕩”描寫出昔日主人公和諸友蕩舟湖面充滿歡歌笑語的歡樂場景。C末句“吹恨入滄浪”表現(xiàn)了作者要將悲恨吹入滄浪之水的樂觀豁達(dá)。D作品構(gòu)思別具一格，寫景虛實結(jié)合，風(fēng)格淡雅，用語清麗，意味學(xué)長。三、詩歌意象詮釋1樹木類： (1)樹的曲直： 事業(yè)、人生的坎坷、順利 (2)黃葉： 凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝(3)綠葉： 生命力、希望、活力 (4)松柏： 堅挺、傲岸、堅強(qiáng)、生命力(5)竹： 氣節(jié)、積極向上 (6)梧桐： 凄苦(7)柳： 送別、留戀、傷感，春天的美好2花草類： (1)花開： 希望、青春、人生的燦爛(2)花落： 凋零、失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對美好事物的留戀、追懷(3)菊： 隱逸、高潔、脫俗 (4)梅： 傲雪、堅強(qiáng)、不屈不撓、逆境(5)蘭： 高潔 (6)牡丹： 富貴、美好3風(fēng)霜雨雪水云類： (1)海： 遼闊、力量、深邃、氣勢(2)煙霧： 情感的朦朧、慘淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅(3)小雨： 春景、希望、生機(jī)、活