專業(yè)實踐活動方案.doc

銅仁學院學前教育專業(yè) 2013年暑期社會實踐活動方案社會實踐是理論與實踐的最佳結合點?！捌D辛知人生，實踐長才干”、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使同學們了解社會，開闊視野，增長才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值進行客觀評價。從而，增強了我努力學習的信心和毅力。借此活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生勤奮學習、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動性，推動大學生“創(chuàng)新教育、實踐教育”向縱深發(fā)展，社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會有收獲。為了使大學生的暑期社會實踐調查活動更具一定的方向性、目的性，特制訂本活動方案。一、活動時間：2013年7月8日-8月23日二、活動形式：個人或團隊實踐三、活動原則：堅持理論聯(lián)系實際的原則。四、實施的注意事項與要求（一）注意事項1.學生本著自覺自愿的原則，可以選擇指南課題，也可以根據(jù)自身的興趣愛好自由選擇。2.對于2010本的學生，可以結合自己的畢業(yè)論文題目，有目的、有計劃地實施自己的社會實踐活動。3.學生可以以組建團隊的形式實施暑期社會實踐調查活動，團隊限定在3-5人的范圍內。4.學生可以在指導教師的指導下，在暑期離校前完成社會實踐活動的研究計劃的設計與研究工具的制定。（二）要求1、學生務必走入社會，深入農村，腳踏實地的做好本次時間活動。2、活動結束后，每人完成一篇社會實踐活動總結，團隊完成社會實踐調查報告（集體署名）。開學后一周內交班主任處，由專業(yè)學術委員會評定成績。五：暑期社會實踐活動內容參考選題 （一）大學生研究類1. 大學生心理健康問題調查2. 當代大學生思想狀況與身心發(fā)展情況研究3. 大學生社會交往（適應）能力狀況調查4. 社會實踐活動對大學畢業(yè)生擇業(yè)意向的影響調查5大學生消費需求調查6. 大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展狀況調查7. 大學生環(huán)保意識及其行為模式調查8. 大學生志愿服務狀況調查9. 高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調查10. 大學生就業(yè)中的社會公平性問題研究11. 對大學生就業(yè)心理障礙問題的研究 （二）學前教育類1. 外來人員子女教育問題的調查以某地區(qū)為例2. 留守兒童與隔代教育情況調查3. 區(qū)域學前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題的調查4. 民辦幼兒園的發(fā)展與管理調查發(fā)展農村學前教育的途徑和方法調查5. 幼兒園文化建設的調查6. 幼兒園安全管理的調查7. 不同類型幼兒園生存狀態(tài)的調查8. 幼兒園安全制度建設現(xiàn)狀的調查9.幼兒園保育保健質量評估體系的調查10.幼兒健康行為與健康教育調查11.農村幼兒的健康現(xiàn)狀與教育調查12.幼兒戶外體育鍛煉調查13.幼兒體育與幼兒安全調查14.幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展調查15.西部地區(qū)農村學前一年混齡教育課程的調查16.幼兒園課程資源創(chuàng)造性開發(fā)與利用的現(xiàn)狀調查17.幼兒園集體教學活動的適宜性與有效性的調查18.幼兒園多媒體教學手段的合理運用的調查19.民間游戲引入幼兒園教育的調查20.幼兒園玩教具基本配置的調查21.游戲資源及其開發(fā)的調查22.不同年齡段幼兒游戲特點及教育策略的調查23.幼兒園區(qū)域活動指導的適應性策略研究24.幼兒文學作品鑒賞與表演游戲的開展調查25.益智區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關系26.幼兒合作游戲的年齡特點及其促進研究27.農村大班額背景下游戲活動的開展調查28.混齡幼兒共同游戲的組織與指導研究29.幼兒園家庭教育指導策略的調查30.家園溝通中的問題調查31.幼兒園親子活動的現(xiàn)狀調查32.家庭中玩具的選擇、運用的現(xiàn)狀調查33.農村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究34.農村幼兒與城