《口語交際：秋游》教學設(shè)計.docVIP

口語交際：秋游教學設(shè)計【設(shè)計意圖】本課的設(shè)計在生生互動中激活思維，讓學生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺；在群體互動中深入探究，大膽質(zhì)疑，展開辯論。善于創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學生無拘無束地進行口語交際，給學生充分展示自己的機會，同時發(fā)展學生的思維和語言能力。這樣，口語交際課就成為孩子們所喜歡的自由世界。在這個“世界”里孩子們想說、敢說、要說，真正做到暢所欲言。【學習目標】1、課前搜集有關(guān)秋天美景圖片或秋游路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天。2、通過討論交流，商量設(shè)計出秋游活動計劃。3、學生在寬松的氛圍中主動表達、主動交流，進一步培養(yǎng)口頭表達等能力?！菊n前準備】1、課前布置學生收集關(guān)于秋天美景的圖片或其他信息。2、制作有關(guān)課件、投影儀等。【教學流程】課前播放也可組織學生唱秋游這首歌。一、創(chuàng)設(shè)情景，走進秋天，贊美秋天，激發(fā)秋游欲望1、播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色：教師啟發(fā)談話：同學們，秋媽媽已經(jīng)悄悄地來到了我們小朋友的身邊，給我們帶來美的享受，帶來了豐收的喜悅，帶來樂趣。你們瞧！在這美好的季節(jié)，有一群小學生，跟著老師去秋游了。（播放自制課件）讓小朋友欣賞。2、討論交流：小朋友們老師現(xiàn)在想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣嗎?他們玩得開心嗎?”學生交流。（同桌相互交流，同桌合作匯報。）根據(jù)課件，指導學生說話：（1）秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？（2）秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？（3）遠遠望去山給你怎樣的感覺？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？（4）草地上小小朋友怎么玩？2、導語：是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在農(nóng)民伯伯的眼睛里。正如我們書上所說金秋時節(jié)，景色宜人。天高云淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美（與學生展開接讀。）在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。3、學生交流：孩子們，這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受，在課外尋找秋天的過程中，同學們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。（1）先分成小組，小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學聽。注意鼓勵學生用不同的方式，表達不同的感受。（2）小組內(nèi)互評，大家先夸夸同學說得好的地方，再向同學提出建議。推選出小組內(nèi)大家認為說的最優(yōu)秀的小朋友在班中進行交流。（3）推選到的同學到講臺前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩（可以是自己寫的，也可以是搜集到的）、秋天的古詩（4）口頭介紹：介紹圖片的來歷、描繪圖片中所展現(xiàn)的美景、說說各種聲音傳達給人們什么樣的信息，說說小詩所描繪的秋天或者古代詩人眼中的秋天等等。4、播放課件，自由交談，贊美秋天：（1）播放一組錄像，錄像中拍攝的是秋天的果園、農(nóng)場、郊外的美景，還有著名的旅游風景區(qū)等。（2）引導贊美。經(jīng)過剛才的一段交流，老師現(xiàn)在想請小朋友用一句話來贊美秋天。我們看了這么多美麗的秋天圖畫，說了那么多贊美秋天的話語，老師想問問大家現(xiàn)在你最想去做什么？引出“秋游”。（3）自己找伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游？為什么？（4）全班交流。二、激發(fā)興趣，分組設(shè)計秋游活動計劃1、導語：大家都想去秋游，為了讓同學們更真切地感受秋的氣息，我們二年級大隊部組準備組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時定不下來該去什么地方？怎么去？去時應(yīng)該注意什么？等等問題沒有考慮成熟，現(xiàn)在我代表第二部向并全年級發(fā)出通知征集優(yōu)秀秋游活動計劃。首先我們一起來探討一下在組織秋游之前，我們需要對哪些問題進行周密的考慮？2、師生自由討論交流，將師生意見加以概括：（1）選好最佳秋游的時間。（2）確定秋游路線。（3）秋游活動中的分工，秋游過程中開展哪些豐富的活動。（4）秋游時需準備哪些物品。（5）通過這次秋游活動，希望自己有什么收獲。3、圍繞上述問題，全班將分組討論，分組依據(jù)：鼓勵意見相同或相近的同學組成小組。討論本組秋游計劃。要求：（1）小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見，選出最佳計劃。（2）各組設(shè)計的計劃要具有創(chuàng)造性，有自己的特色。（3）各組可將計劃列成簡單的提綱，不會寫的字可以用拼音代替。4、學生分組制定計劃，課件可以繼續(xù)播放一些景點或優(yōu)美的歌曲。（最好與秋天有關(guān)。）三、集中評比，確定最佳求有計劃1、從每小組各選出一人和老師一起組成評審組。2、各組推薦代表到講臺前陳述各自的計劃，組員也可自由作補充發(fā)言。3、評審組及其他組對每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開討論。4、評審