班主任工作中應(yīng)該注意幾點(diǎn)問題.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除班主任工作中應(yīng)該注意幾點(diǎn)問題班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，從一個(gè)班集體形成的第一天起班主任便和學(xué)生朝夕相處，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，甚至終身難忘。班主任的言行舉止、儀容儀表、處世辦事的態(tài)度風(fēng)格，無不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，班主任和學(xué)生交往中，要善于扮演多種角色，充分發(fā)揮各方面的作用。班主任又是是班集體教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，又是班級(jí)管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵和核心，因而其地位和作用十分重要。我認(rèn)為要做好班主任工作，應(yīng)注意應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：一、做好班主任工作，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”可見，愛在教育中的重要。愛，如同春風(fēng)給班級(jí)帶來和諧；愛，如同春雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田。愛能拉近師生間的距離，能消除師生間的隔閡。正因?yàn)槲页浞终J(rèn)識(shí)到愛的重要作用和豐富內(nèi)涵，因此，在多年的班主任工作中，我盡量愛的理念傳遞給班級(jí)每位同學(xué)，真正做到了愛生如愛子。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是在他內(nèi)心已為你所動(dòng)為前提的，被學(xué)生接受的嚴(yán)格要求可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如不被接受那只能引起學(xué)生的反感甚至是反抗，什么樣的愛能打動(dòng)學(xué)生的心的確是一種經(jīng)驗(yàn)抑或是學(xué)問，具體實(shí)施就要看班主任自身的努力和個(gè)人修養(yǎng)了。班主任工作的目的是教育、引導(dǎo)學(xué)生，在他們犯錯(cuò)誤時(shí)告訴他們錯(cuò)在哪里，如何改正，而不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語、心靈上的傷害。對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)應(yīng)從大處著眼、小處著手，讓學(xué)生真正感覺到你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。二、做好班主任工作，應(yīng)注意認(rèn)真仔細(xì)。首先了解情況要詳細(xì)、要認(rèn)真，全面觀察和了解；其次發(fā)現(xiàn)問題要仔細(xì)，不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛；第三處理問題要細(xì)致，不能急躁、簡(jiǎn)單、粗枝大葉、甚至粗暴。必須言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果、手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。學(xué)生的喜怒哀樂都會(huì)寫在臉上，要注意觀察學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如平時(shí)一貫活潑開朗、學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)，心事重重，上課不認(rèn)真聽課，參加活動(dòng)不積極，我就找他們談話，共同商量事情的原因，幫助其解決問題，使學(xué)生回復(fù)原本的自己。三、做好班主任工作，應(yīng)注意工作全面。第一對(duì)班級(jí)工作要全面抓。班主任不能只抓學(xué)習(xí)，放松或放棄其他工作，而應(yīng)該在班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)生參加學(xué)?；顒?dòng)等各方面都要重視；第二要面向全體學(xué)生。班主任對(duì)全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對(duì)待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別；前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！泵鎸?duì)千差萬別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，全面地、辨證地認(rèn)識(shí)學(xué)生。不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。第三對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)要全面關(guān)注。即不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想品德、生理心理，要注重對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)教育和心理健康等方面的教育，要做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。四、做好班主任工作，應(yīng)注意嚴(yán)而有度。在以往的班級(jí)管理中，我往往強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”的一面，“嚴(yán)師出高徒”。擺著班主任的架子，板著面孔，甚至為一些雞毛蒜皮的事大做文章，努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量。雖然嚴(yán)格要求學(xué)生是一種愛，但要嚴(yán)而有度更為重要，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，也要對(duì)他們采取寬容的態(tài)度，畢竟每個(gè)人都有犯錯(cuò)的可能，不能以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，寬容是一種積極、有效、高層次的教育態(tài)度，它要求班主任真心愛護(hù)自己的教育對(duì)象，以充分尊重學(xué)生的人格為前提。寬容不是無能的表現(xiàn)，而是班主任人格魅力的體現(xiàn)，是班主任充滿愛心的體現(xiàn)。毋庸置疑，作為班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是十分必要的，若在批評(píng)教育時(shí)諷刺、挖苦、奚落甚至侮辱這與嚴(yán)格要求是格格不入的。學(xué)生有錯(cuò)應(yīng)該批評(píng)，但要嚴(yán)中有愛，特別要尊重學(xué)生的人格。傾注滿腔熱情，真誠(chéng)熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)也來點(diǎn)寬容，這是班主任必不可少的品質(zhì)。寬嚴(yán)適度，才能師生和睦，互相尊重。五、做好班主任工作，應(yīng)注意在工作中不斷學(xué)習(xí)，完善自我。做一個(gè)謙虛的人。要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作，做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一要向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)；二要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)；同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。常言說得好：“金無足赤，人無完人”，再優(yōu)秀的班主任在工作中也有可能出現(xiàn)失誤。班主任工作要想取得進(jìn)步必須要謙虛謹(jǐn)慎，能聽進(jìn)批評(píng)之辭。特別是班級(jí)管理的新手，更應(yīng)勇于接受有經(jīng)驗(yàn)的班主任或教師的指導(dǎo)，禁記“忠言逆耳”這一古訓(xùn)，正確對(duì)待別人的批評(píng)、建議，這樣才能不斷解決工作中存在的問題。在學(xué)生面前能夠放的下架子，在處于信息化社會(huì)的今天，教師在某些方面不如學(xué)生這實(shí)屬很正常的事情。所以在觀點(diǎn)及問題處理方式上，教師能勇于面對(duì)錯(cuò)誤并及時(shí)調(diào)整自己，則更能贏得學(xué)生的信任和崇拜、增加班主任的人格魅力，提高班主任在學(xué)生心目中的地位，增強(qiáng)班主任的號(hào)召力和班級(jí)里的威信，將更有利于班級(jí)事故的處理。六、做好班主任工作，最后應(yīng)注意做個(gè)有心人。班主任對(duì)工作要熱心，對(duì)學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好，干得出色，富有成效。再就是班主任應(yīng)該和家長(zhǎng)們處理好關(guān)系，不要認(rèn)為你的學(xué)生在我班，一切就要聽我，我讓你干什么你就得干什么，對(duì)于家長(zhǎng)的意見不放在眼里，有時(shí)甚至還不屑一顧，這樣會(huì)給你的班級(jí)工作帶來反面影響。如