留守兒童親子教育活動方案.doc

八三班留守兒童親子教育活動方案一、指導(dǎo)思想留守兒童由于比一般兒童缺少父母的關(guān)愛，因而比一般兒童要獨立、勇敢、懂事，有事情喜歡憋在心里，不常吐露自己的心聲。如果在生活中遇到歧視或者一些善意的擔憂，容易形成他們無奈、多疑、敏感的性格。如果經(jīng)常受到傷害，容易造成自卑、自閉、暴躁、易怒等心理障礙和人格缺陷。為了讓留守兒童能夠健康成長，應(yīng)該在他們幼小的心靈世界構(gòu)建“積極性成長心理機構(gòu)”。第一，認識自己和所有孩子一樣，都有最愛自己的爸爸媽媽；第二，認識自己的爸爸媽媽很偉大，為了家庭為了事業(yè)，克服很多常人不能克服的困難，常年在外打拼，這樣的父母值得驕傲和自豪；第三，認識到自己和爸爸媽媽無論在天涯海角，永遠心連心，一起成長，一起努力；第四，認識到每個人都有各自的生活方式，沒有和爸爸媽媽在一起，可以享受很多自由，獨立面對很多事情，鍛煉自己的能力，減少了成為溫室里的花草的可能性。讓孩子感受到愛，感受到被呵護被關(guān)懷，感受到成長的快樂，是留守兒童積極性心理構(gòu)建的主旋律。以“愛和被愛、鼓勵和被鼓勵、支持和被支持”的獨立人生經(jīng)驗的替代“同情和被同情、消極忍受、畸形關(guān)愛”等消極人生經(jīng)驗，成長中的孩子就不容易留下心理陰影，就能健康成長。二、目標要求1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當求助、健康成長的能力，促進學(xué)生全面健康成長。2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機制。3、進一步加強和推進政教處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻。 三、活動時間：5月10日四、活動地點：二中操場五、活動流程:一.熱身-大樹與松鼠活動目的：活躍氣氛打破僵局材料：無時間：5-10分鐘活動程序 ：1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔任臨時人員。2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。3、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。二.主題活動1.活動名稱-盲行之風雨人生路 活動目的：增進親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗彼此換位后的感覺 。通過角色互換增進彼此之間的了解。 材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干 活動步驟：1.工作人員先在場地上用繩子布置障礙2.以家庭為單位組隊，一對親子一組（由父母與子女中各挑選任意一人參加）3.多組同時參加（根據(jù)現(xiàn)場道具決定上場的組數(shù)）4首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開始時父母牽著子女的手從場地的啟始點開始往終點行進，其間父母要帶領(lǐng)子女在自己的話語的指導(dǎo)下繞過各種障礙到達終點，然后父母返回起始點并用話語指導(dǎo)子女如何繞過障礙物從終點走回起始點。5.父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進，重復(fù)以上的步驟，直到最后一組成員會到起始點，活動結(jié)束 6各組成員分享自己的活動感受。7分享結(jié)束，讓子女擁抱父母，并對他們說我愛你或感想。8領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)，有時候親人之間并不缺少愛，缺少的可能只是一種溝通，在活動中父母與子女通過彼此的互換角色從而站在對方的角度上思考問題，子女更加深刻的體會到作為家長的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛，父母也可從中體會到多花些時間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來的更重要。備注：組織者提供分享的方向： 一、父母為領(lǐng)路人 被領(lǐng)路者：（1）當父母帶著你一起穿越障礙的時候有什么感覺？（感覺到安全感了么，還是自己長大了不需要父母的跟從了）（2）當只有你一個人走的時候的感覺跟父母在一起走的感覺有什么區(qū)別么？（可聯(lián)系到生活中，當父母不再你身邊時而需要你自己來克服困難的時候你會有什么心情呢） 2.領(lǐng)路人：作為家長，當看著自己的子女一個人穿越障礙時是什么樣的心情呢？（焦急但只能間接的幫助他們，該放手讓他們自己獨立成長呢，還是繼續(xù)給予子女無限的關(guān)懷，孩子將來的路還是得靠他們自己來走） 二、孩子為領(lǐng)路人 1被領(lǐng)導(dǎo)者：（1）被孩子引導(dǎo)穿越障礙，你的感覺？（放心還是忐忑？是否覺得孩子長大或者將要長大了呢？他們也都有了獨立自主的能力了呢？，他們的指導(dǎo)語讓你放心么？作為父母的有時候是不是也該聽取一下孩子的意見呢？）2.領(lǐng)導(dǎo)者：（1）由你來引導(dǎo)父母穿越障礙，有什么感觸？（1.父母帶著自己走過這么多年的人生歷程充滿了坎坷很不容易2.明白父母的艱辛，學(xué)會感激和體諒他們）（2）廣告劇的設(shè)計活動目標：讓親子充分發(fā)揮創(chuàng)造性的意念，鍛煉語言表達能力。 活動形式：由領(lǐng)導(dǎo)者組織各小組進行設(shè)計活動。材料：準備寫有餅干、飲料、香皂、營帽等日常用品的卡片活動程序：(1) 領(lǐng)導(dǎo)者布置活動要求：各小組以所抽到的卡片為內(nèi)容進行廣告設(shè)計。廣告內(nèi)容由小組討論決定，要求包含主題、表演出廣告內(nèi)容及一個有創(chuàng)意的代言POSE，表演時間為3分鐘，每一位參加者必須承擔其中的一個角色。 (2) 統(tǒng)一發(fā)給每個小組一份制作道具用的材料。 (3) 領(lǐng)導(dǎo)者組織小組成員設(shè)計，注意掌握好時間。(4) 請觀察員和所有小組進行評比，評出最佳創(chuàng)作、最佳演繹、最佳演員、最佳合作獎等4個獎項。3.畫圖游戲-我們未來的家材料：4A的白紙，彩筆。 現(xiàn)在請大家以家庭為單位，一起合作畫一幅你們