校本課程計劃.doc

校本課程教學計劃校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展，教師專業(yè)的發(fā)展，學生個性的發(fā)展，提供了舞臺。我校根據(jù)黨的教育方針，國家課程實施方案，根據(jù)學校的辦學目標，充分利用學?，F(xiàn)有的教學特色，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。本學期校本課程計劃如下：一、開本課程開發(fā)理念以學生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā)，引導學生理解生活的意義，生活的方式，擴展學生生活經(jīng)驗，豐富學生的精神世界，使學生從思想到行動，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決學生生活中的問題，并創(chuàng)造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗，正視學生的個人知識。重視學生的自我意識、自我體驗、自我選擇，張揚學生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構(gòu)者。二、校本課程的目標和內(nèi)容（一）、總目標全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發(fā)展，教師、學生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才。因此，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標，針對學生實際，我們把它分為：尊重他人、認識自我、勤于反思、善于合作。（二）、 校本課程內(nèi)容我們根據(jù)以下幾方面來確立學校本課程。1、學生發(fā)展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。2、學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。3、學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設(shè)施條件等。（三）、具體要求：1、任課教師要有具體的教學計劃，計劃應(yīng)詳細列述學生主體、教學內(nèi)容、教學目標、教學方法手段、教改措施、成果展現(xiàn)方式。2、任課教師在授課過程中應(yīng)注意關(guān)注學生的主動發(fā)展和自主提高，采用適合學會生特點的教學方式，激發(fā)學生的情感意識和參與熱情科學合理應(yīng)用激勵評價，使每個學生都可以得到全面發(fā)展和主動發(fā)展。3、任課教師應(yīng)注意做好過程性資料的積累和整理，關(guān)注每個學生的發(fā)展變化，注重授后反思，及時調(diào)整和彌補教學過程中出現(xiàn)的問題。4、任課教師注意選取恰當合理的展示和呈現(xiàn)方式，期末以成果回報的方式進行驗收評定，成績納入教師終結(jié)性評價體系。（四）、時間：每周五下午第二、第三節(jié)課（五）、開設(shè)年級一至五年級三、評價方法：（一）、對教師的評價：對教師的評價重過程，建立發(fā)展性的教師評價體系。根據(jù)教師積累的各種過程性資料以及成果展示，每學期分別評出優(yōu)、良等級。（二）、對學生的評價：對學生采用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，關(guān)注學生的個體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學生個體發(fā)展。以促進實現(xiàn)自身價值為最終目標。在實踐中