桃花源記復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案.doc

一、重點(diǎn)字詞句歸納1. 通假字便要還家，設(shè)酒殺雞作食 _同_，意思：_。2. 詞類活用(1)形容詞的意動(dòng)用法漁人甚異之原意為：驚異，詫異，句中意為：_。(2)方位名詞作狀語復(fù)前行原意為：前面，句中意為：_?！綟】3. 一詞多義 (1)舍便舍船 _【F】屋舍儼然 _【F】太丘舍去 _其人舍然大喜 _(2)尋尋向所志 _【F】尋病終 _(3)遂遂與外人間隔 _遂迷 _【F】(4)志處處志之 _尋向所志 _【F】必先苦其心志 _【F】志怪者也 _(5)具此人一一為具言所聞 _具答之 _各具情態(tài) _(6)聞雞犬相聞 _村中聞?dòng)写巳?_【F】(7)作其中往來種作 _【F】設(shè)酒殺雞作食 _【F】屬予作文以記之 _【F】作亭者誰 _【F】泠泠作響 _【F】困于心，衡于慮，而后作 _4. 重點(diǎn)實(shí)詞(1)緣溪行 緣：_(2)欲窮其林 窮：_(3)初極狹，才通人 才：_(4)屋舍儼然 儼然：_(5)有良田美池桑竹之屬 屬：_(6)阡陌交通 阡陌：_(7)悉如外人 悉：_(8)問所從來，具答之 具：_(9)設(shè)酒殺雞作食 食：_(10)咸來問訊 咸：_(11)率妻子邑人來此絕境 絕境：_(12)不復(fù)出焉 焉：_【F】(13)遂與外人間隔 間隔：_(14)問今是何世 是：_【F】(15)皆嘆惋 嘆惋：_(16)便扶向路 扶： 向：_(17)詣太守 詣：_(18)欣然規(guī)往 規(guī)：_(19)未果 未果：_(20)后遂無問津者 問津：_5. 重點(diǎn)虛詞(1)其 (2)乃 6. 重點(diǎn)句子翻譯(1)夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。(2)阡陌交通，雞犬相聞。(3)便要還家，設(shè)酒殺雞作食。(4)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。(5)既出，得其船，便扶向路，處處志之。(6)太守即遣人隨其往，尋向所志。二、用“/”劃分下列句子的朗讀停頓率 妻 子 邑 人 來 此 絕 境三、文意理解與探究1. 文章以漁人的行蹤為線索，先寫漁人如何發(fā)現(xiàn)桃花源，再寫_，最后寫_。2. 請(qǐng)從前兩段中找出描述桃花源景色的句子，分析其作用，并描繪其畫面。3. “此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”漁人“具言”的是什么？桃花源中人為什么嘆惋？又為什么說“不足為外人道也”？從這里能不能看出作者的用意？4. “詣太守，說如此”這句話中的“如此”包括哪些內(nèi)容？如果把這些內(nèi)容一一寫出來，表達(dá)效果會(huì)有什么不同？5. 從本文看，作者追求怎樣的社會(huì)理想？6. 如何辯證地看待作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)？素 養(yǎng) 提 升 設(shè) 問桃花源記是一篇虛構(gòu)作品，有著濃郁的主觀理想色彩，可讀來卻給人一種“逼真”的效果。作者是如何做到這一點(diǎn)的？考點(diǎn)精練一、(2019原創(chuàng)題材相近)閱讀下面文言文語段，完成15題。(16分)水益澀，曳舟不得進(jìn)，路行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左。涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。次度大溪，架木為梁，首尾相嚙，廣三尺余，修且二百跬，獨(dú)野人往返捷甚。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)?，髹書“雪竇山”字。 (鄧牧雪竇游志有刪節(jié))【注釋】澀：不通暢，指水淺，行船艱難。白蛇：喻指清澈而細(xì)長的水流。隴：同“壟”。牧豎：牧童。髹(xi)：用赤黑色的漆寫。1. 下列句子朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A. 路行/六七里 B. 寺/負(fù)紫芝山C. 樵童/牧豎相征逐 D. 獨(dú)/野人往返捷甚2. 解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)(1) 水益澀 _(2) 曳舟不得進(jìn) _(3) 越信宿 _(4) 修且二百跬 _3. 下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是(3分)()A. 不類城府 佛印絕類彌勒B. 遂緣小溪 緣溪行C. 欲問地所歷名 問所從來D. 或強(qiáng)然諾 或王命急宣4. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。(2)或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。5. 文中的雪竇山與桃花源記中的桃花源除自然環(huán)境相似之外，還有哪些相似之處？(2分)二、(2019原創(chuàng)主題相近)閱讀下面的文字，完成15題。(16分)【甲】桃花源記第24段【乙】龔遂，字少卿，山陽南平陽人也。宣帝即位，久之，渤海左右郡歲饑，盜賊并起，二千石不能禽制。上選能治者，丞相御史舉遂可用，上以為渤海太守。遂見齊俗奢侈，好末計(jì)，不田作，乃躬率以儉約，勸民務(wù)農(nóng)桑。民有帶持刀劍者，使賣劍買牛，賣刀買犢，曰：“何為帶牛佩犢！”春夏不得不趨田畝，秋冬課收斂，益蓄果實(shí)菱芡。勞來循行，郡中皆有蓄積，吏民皆富實(shí)。獄訟止息。(節(jié)選自漢書龔遂傳，有刪改)【注釋】山陽：漢郡名，在今滄州市東南。二千石：指享受二千石俸祿的官員，一般作為太守的代稱。禽：同“擒”，逮捕。末計(jì)：指商業(yè)和手工業(yè)。課：督促。收斂：收獲莊稼。1. 下列句子朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A. 仿佛/若有光B. 有良田/美池桑竹之屬C. 山陽/南平陽人也D. 吏民/皆富實(shí)2. 解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)便要還家 (2)便扶向路 (3)丞相御史舉遂可用 (4)好末計(jì) _ 3. 下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()A. 困于心，衡于慮，而后作 其中往來種作B. 二石獸并沉焉 盜賊并起C. 請(qǐng)循其本 勞來循行D. 去以六月息者也 獄訴止息4. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)土地平曠，尾舍儼然，有良田美池桑竹之屬。(2)春夏不得不趨田畝，秋冬課收斂，益蓄果實(shí)菱芡。5. 【甲】【乙】兩文都表現(xiàn)出作者對(duì)于理想社會(huì)的向往，【甲】文中的陶淵明和【乙】文中的龔遂共同追求的社會(huì)理想是_。(2分)第10篇桃花源記知識(shí)梳理一、1. 要邀邀請(qǐng)2. (1)這里是“對(duì)感到驚異”的意思(2)向前，往前 (3)做記號(hào)3. (1)舍棄房舍，房屋學(xué)舍，書館 同“釋”，解除、消除(2)尋找隨即，不久(3)于是，就竟然(4)做記號(hào)記號(hào)有志志向意志記載(5)詳細(xì)同“俱”，全、皆具有，有(6)聽見，聽到見聞，知識(shí)使聽到有名望，顯貴知道、聽說聽從(7)耕作，勞作做鼓起寫，寫作 造，建興起發(fā)出奮起。這里指有所作為4. (1)沿著，順著(2)盡(3)僅僅、只(4)整齊的樣子 (5)類(6)田間小路(7)全，都(8)詳細(xì)(9)食物 (10)全，都(11)與人世隔絕(12)出去(13)隔絕、不通音訊(14)判斷動(dòng)詞，是(15)感嘆(16) 先前的(17)拜訪(18)打算，計(jì)劃(19)沒有實(shí)現(xiàn)(20)問路。這里是“訪求、探求”的意思5. (1)指示代詞，這代詞，指自己的(2)連詞，于是，表前后兩個(gè)動(dòng)作的關(guān)聯(lián)副詞，竟然，表示出乎意料6. (1)生長在溪的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，芳草遍地，新鮮美好，落花繁多。(2)田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫之聲都可以互相聽到。(3)有人就邀請(qǐng)他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。(4)他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與人世隔絕的地方。(5)漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路(回去)，處處都做了記號(hào)。 (6)太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)。二、率 妻 子 邑 人 / 來 此 絕 境三、1. 他在桃花源中的所見所聞所歷他離開桃花源后復(fù)尋桃花源的情況2. 句子：忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。作用：所寫景物，掃除人間一切塵雜污穢，潔凈幽寂，處處顯示出大自然內(nèi)在的靜美，為桃花源的出現(xiàn)鋪墊了充分而自然的條件。寫人間鄉(xiāng)村可見之物，表現(xiàn)人間太平盛世的情景，使得內(nèi)容真切，同時(shí)也表明這里不是仙境，而是人間。畫面：忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達(dá)幾百步，芳草遍地，新鮮美好，落花紛紛。一片平坦寬廣的土地上，有一排排整齊的房舍和肥沃的田地、美麗的池塘，桑樹竹子青蔥茂密。田間小路交錯(cuò)相通，村落間還有雞鳴狗叫之聲。3. (1)“具言”指的是社會(huì)混亂不堪、苛捐雜稅沉重、戰(zhàn)亂頻繁。(2)“嘆惋”的原因是：為世外的戰(zhàn)亂紛爭而嘆惋，為百姓生活在水深火熱之中而嘆惋。(3)“不足為外人道也”的原因：不希望這種寧靜和諧的生活狀態(tài)被打破。(4)能。為下文漁人再尋桃花源而不復(fù)得路埋下伏筆，暗示了桃花源本就是作者虛構(gòu)的縹緲世界，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的。4. “如此”包含漁夫自“緣溪行”直到“處處志之”，由入而出所經(jīng)歷和見到的種種。此處若再一一寫出，就會(huì)導(dǎo)致文章前后內(nèi)容重復(fù)，拖沓冗長。5. 沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，安寧和樂，自由平等，豐衣足食。(意對(duì)即可)6. 作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)，表達(dá)了古代人民對(duì)沒有剝削、沒有壓迫的美好生活的向往，具有一定的積極意義；但它又帶有一定的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，不可能實(shí)現(xiàn)。素養(yǎng)提升設(shè)問(1)進(jìn)出桃花源的路徑，真切具體，似乎有跡可循。(2)桃花源雖然美好，也是人間太平盛世的情景，而非仙界云霓氣象。(3)文章首尾設(shè)計(jì)的兩位人物，都似真實(shí)可信?？键c(diǎn)精練一、1. (3分)C【解析】C項(xiàng)中，“樵童”指打柴的孩子，“牧豎”指放牧的孩子，二者并列作句子主語，不能分開，因此句子停頓應(yīng)在“牧豎”之后。故選C項(xiàng)。2. (4分)(1)更如(2)拉(3)過了(4)長【課內(nèi)外鏈接】此題實(shí)詞實(shí)詞解釋課內(nèi)鏈接/分析益更如香遠(yuǎn)益清(愛蓮說)修長蓋簡桃核修狹者為之(核舟記)3. (3分)D【解析】A項(xiàng)中“類”都是“像”的意思；B項(xiàng)中“緣”都是“沿著，順著”的意思；C項(xiàng)中“問”都是“詢問”的意思；D項(xiàng)中“或”分別是“有的”“有時(shí)”的意思。4. (4分)(1)趟過溪水，這里四面被大山環(huán)繞，遠(yuǎn)望如同一條白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山澗中的水流。(2)有的勉強(qiáng)回答，有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。5. (2分)人們生活安寧和樂；基本與世隔絕，民風(fēng)淳樸?！緟⒖甲g文】水更加淺，人拉著船也不能進(jìn)入，在陸地上行走六七里路，便在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的(僧人)。過了兩夜，我就沿著小溪，從山的東側(cè)出來。趟過溪水，這里四面被大山環(huán)繞，遠(yuǎn)望如同一條白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般優(yōu)美！想要詢問這里所經(jīng)歷的名稱，可是轎夫質(zhì)樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強(qiáng)回答，有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。接著過了大溪，搭起木頭作為橋，首尾相接，有三尺多寬，長將近二百余步，唯獨(dú)當(dāng)?shù)卮迕駚韥砘鼗剌p快得很。翻過兩道山嶺，起初有一座亭子面對(duì)著道路，亭子上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個(gè)字。二、1. (3分)B【解析】B項(xiàng)句子的意思是：(這里)土地平坦開闊，房屋整整齊齊，還有肥沃的土地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。根據(jù)句意可知，應(yīng)在“良田”之前停頓。故選B項(xiàng)。2. (4分)(1)同“邀”，邀請(qǐng)(2)從前的(3)推薦 (4)喜歡，愛好【課內(nèi)外鏈接】此題實(shí)詞實(shí)詞解釋課內(nèi)鏈接/分析舉推薦是以眾議舉寵為督(出師表)好喜歡，愛好知之者不如好之者(論語十二章)3. (3分)C【解析】A項(xiàng)中的“作”，前者譯為“有所作為”，后者譯為“耕種，勞作”；B項(xiàng)中的“并”，前者譯為“一起”，后者譯為“同時(shí)”；C項(xiàng)中的“循”，均可譯為“遵守，按照”；D項(xiàng)中的“息”，前者譯為“氣息”，后者譯為“平息，停止”。故選C項(xiàng)。4. (4分)(1)呈現(xiàn)在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。(2)春夏季節(jié)不允許不到田里勞動(dòng)生產(chǎn)，秋冬時(shí)督促人們收獲莊稼，又種植和儲(chǔ)藏瓜果、菱角和芡實(shí)等多種食物。5. (2分)百姓安居樂業(yè) 【參考譯文】【乙】龔遂，字少卿，是山陽郡南平陽縣人。漢宣帝即位后，過了很長時(shí)間，渤?？ぜ捌湎噜彽貐^(qū)鬧饑荒，盜賊同時(shí)興起，享受二