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我的信念,讀后感 信念的力量讀我的信念有感 信念是我們成功的關鍵，沒有信念，只是在通向成功的漫漫道路上，徘徊著，揮霍著人生與生命的精彩。 信念，督促著我們的前行，它使人奮進，相信自己，我們對每一件事都有著非凡的天賦充滿自信，一絲不茍地達到自己的目標。成功于實踐，沒有實踐后的失敗，哪有頑強拼搏的成功，瑪麗居里很好的證實了這一點，釙和鐳的發(fā)現(xiàn)，使居里夫人經(jīng)歷了多少挫折！可她，憑著自己頑強而堅定的信念，在不斷的失敗與拼搏后，迎接她的，是充滿光輝與燦爛的成功。 居里夫人，淡泊名利，不圖財富，視金錢如糞土，用自己對科學的熱愛說明一切，為自己樹立遠大的目標，用堅定的信念追逐。 堅定信念吧，讓成功的道路一片輝煌。 我的信念讀后感 瑪麗說：“生活對于任何一個男女都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能夠問心無愧地說：我已經(jīng)盡我所能了?！?生活于實踐，而時間則是實踐的最好印證者。我相信這個道理，在做每件事情的時候，欲速則不達，慢慢去摸索、實踐，有人說，失敗是成功之母，其實成功也是失敗之父，沒有每次都是成功的道理，在成功的背后，也暗藏著失敗的機緣，這是一種無序循環(huán)的規(guī)律，矛盾的統(tǒng)一。我的志向是當一名戰(zhàn)地記者，盡管如今只在地方黨報學習、練筆，但只要有這樣一個目標，我會朝著這個目標去做，哪怕是不會實現(xiàn)，只要我努力了，結果是怎樣的，已經(jīng)不是最重要了。 信念于堅忍不拔的精神，如同瑪麗在文章里所描述的一件趣事，蠶結著繭子，蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，耐心地集中在一個目標，這是因為有某種力量在鞭策著它們?nèi)ソY它的繭子。 我們首先要學會如何珍重自己，這包涵了珍惜、自重、自愛等等，這樣才會有資本去學習和工作;我們應該認真生活，哪怕生活其實就如同一杯白開水一般平淡和平凡，我們也要在周而復始的規(guī)律中尋找到主方向、吸收到新養(yǎng)分、學習到新知識，認真去生活，沒有比認真二字來得更簡單、更深刻，如果你放棄了自己，那么，生活也將放棄你;我們應該勤奮工作，就像我的朋友所說，“勤奮”二字將他帶到了今天，作為農(nóng)民的兒子，他深知“勤奮”的重要，而我在想，作為農(nóng)民的兒子，他的父輩們和鄉(xiāng)親們應該為他感到無比的驕傲。 沒有哪一位在工作戰(zhàn)線中注定會出人頭地，干出成績的人;我們應該努力學習，學習才能使人進步，當今時代一談到學習便嗤之以鼻的人們，哪知學習的重要性，不學習的人，永遠會被時代淘汰，永遠沒有人生坐標，永遠失去精神支柱。 信念是一種執(zhí)著的追求，瑪麗居里在利益與研究面前，選擇了研究而不是利益，這是一種執(zhí)著的表現(xiàn)。盡管一筆財富喪失了，但至少并沒有喪失精神的財富?？茖W無止境，科學也不能以財富來衡量，因為它是永遠的。這時我想起了某日在某本雜志上看到的一段話：沒有哪一個科學家能真正擁有科學，它如同一塊全世界絕無僅有的珍寶，只能代代傳承，何況宇宙比世界還要大無數(shù)倍。 關于信念，我不知道有更多的朋友們會有怎樣的感受。但是我想，關于信念，我們的確不能以只字片語概括出來，因為它不僅是文字所能表達的，盡管中國的文字如同瑰麗國寶般源遠流長，但的確不能形容，因為，它就是一種精神境界。我們需要的是傳播，正如“佛經(jīng)中不住佛，佛住人的口舌中”這個道理，任何事物都是靠傳播而被廣大受眾所知曉，盡管每個人的信念都不同，但我深深祝愿每個人都能堅持自己的信念，并將持之以恒的道理傳播給他人。 愿我的所有朋友，都能找到自己的信念。 成為有信念的教師讀后感 成為有信念的教師讀后感（一） 人是為什么而活又是什么在支撐著人們努力奮發(fā)其實，這不過就是兩個字信念。成為有信念的教師這本書，首先它的題目深深地吸引了我，在讀過之后細細品味，感受頗深。信念的力量是偉大的，它支持著人們生活，催促著人們奮斗，推動著人們進步，正是它，創(chuàng)造了世界上一個又一個的奇跡。作為教師，教師的信念是什么我認為，教師的信念，是教師信奉和堅守的理念，是教師自覺行動的指南，是克服職業(yè)倦怠和無意識教育行為的動力。其中還包含著責任與使命、愛心與真情、堅持不懈與持之以恒。教育的本身就是一種需要信念的活動，因為教育的對象是人。教師的信念是教育場景中應該堅守的基本教育觀念、教育的思想和教育的理想。作為一位有思想的教師，他必須有信念；作為一位有品位的教師，他必須堅定自己的教育信念。 我們必須要有教育信念。積極正確的教育信念將鼓舞我們在教師的生涯中不退化、不困惑、不迷失自我。在走上講臺之前，我常問自己：對自己的職業(yè)如何評價準備對學生持什么態(tài)度我便會想起孔夫子的教學態(tài)度?？追蜃拥膽B(tài)度非常平和，而他的內(nèi)心卻十分莊嚴。因為其中有一種強大的力量，那是信念的力量?？追蜃邮且粋€特別講究信念的人。信念足以維持一個教師的工作熱情和對教育事業(yè)的熱愛。 作為一名青年教師，我需要成長和指引，我的許多想法和做法需要經(jīng)過時間不斷的洗禮和漫漫歲月的檢驗，在不斷的完善和改進后接近于完完全全有利于我的學生，有助于我的事業(yè)。我對自己的教育、教學并不敢做出最理直氣壯地判斷，但我深深地體會到：我所從事的事業(yè)是多么的美好！雖然自己有許多的缺點，但是我熱愛我的事業(yè)！想到這兒，我的心里無比的歡暢！這不禁使我的教育夢想再度從心底升起，使我的信念再一次得到了證實。 我特別在乎教育的良知與愛心。多年來，我逐漸認識到，師愛是為師之魂,教育的全部秘訣就是一個字愛. 教師要尊重與愛護每一位學生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有一個很精彩的比喻，他說：教師要象對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護學生的心靈.晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻是十分脆弱的，一不小心，露珠滾落，就會破碎，不復存在，學生稚嫩的心靈就如同露珠，需要加倍呵護，這種呵護就是愛。教師的愛心，是甜美的微笑；是關愛的眼神；是安撫的雙手；是循循善誘的教誨；是良師益友的境界。每當那一張張因我而變得快樂的小臉從我的眼前閃過時，我的腦海里就會閃過那一幕幕充滿靈動與歡欣的課堂畫面，和一次次我傾情努力之后的收獲，我就會感到無比的欣慰。我會大聲的告訴我自己，我要用我的善良、我的正直、我的關愛、我的嚴厲讓我的每一個學生擁有一個快樂而又五彩繽紛的童年。 因為一個信念，選擇了這個職業(yè)。我想，為信念去投身辛苦的、繁瑣的教育工作，是幸福的，是快樂的。只有用自己的信念才能真正點燃激情人生，因為人生原本就是大海中的一滴水，微不足道。努力成為有信念的教師，在思考的過程中不斷充實自己，我想沒有人能夠?qū)⒆约簺]有的東西獻給別人。教師只有不斷充實豐富自己，不斷研究探索才能適應時代的需要，成為一名更加優(yōu)秀的教師。 成為有信念的教師讀后感（二） 我們每天忙忙碌碌，為了生活努力拼搏，是什么在支撐著我們，又是什么指引著我們前進其實，不過就是兩個字信念。作為一名剛從學校畢業(yè)不久的學生，在短短的職業(yè)生涯中更是深刻的體會到了信念的重要性。由學生變成一名教師，這個角色的轉(zhuǎn)變對我來講需要很大的努力，更需要堅定的信念。最近看了一本書，它的首頁上有這樣的一段話：生命教育就融滲在這樣的追求中：讓校園生活充滿關懷、激勵、溫暖與成就感，并能陶養(yǎng)出一種積極向上的人格；讓每一個人都能夠更加真切和更為豐富地感到生活的意義和美好，從而以更飽滿的熱情投入生活、學習與工作。這就是肖川先生的成為有信念的教師一書。我被這一段話所感動。 成為有信念的教師這本書是肖川歷時10年寫就的譯本教育隨筆。書中收錄的140多篇文章，涉及到了教育學眾多的領域和主題，書中肖博士從解讀教育、教育之現(xiàn)狀、讓教育充滿信念、我這樣看世界、創(chuàng)造恰切的教育、教育如歌，且歌且行等幾個方面對教育世界中那些習以為常的現(xiàn)象，給予了學理上的闡釋，它力圖用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念。我雖然沒有每一篇都細細讀到，但看了其中的不少文章后，使我感到這本教育隨筆對于我們來說，很多事情就像發(fā)生在自己的周圍，為我們教育學生提供了一些準則和經(jīng)驗。 教師的信念是教師素質(zhì)的重些組成部分。教師的信念系統(tǒng),包括對教與學的過程的信念、教師角色的信念、學科與自我學習的信念、學習環(huán)境與教學模式的信念，也直接影響教師的教學決策與信心。教師的信念應具有以下主要特征：? 第三，有效性。這主要體現(xiàn)在教師擁有的信念有利于所面臨教學任務的完成和具體問題的解決，能夠使教師在特定的教學環(huán)境中有敏銳的洞察力，判定最有意義的行動方向，作出恰當?shù)木駬?。庫姆斯認為，教師有效的個人教學理論中的信念并非混亂一團，而是按照價值和關系進行組織，形成一個內(nèi)部和諧、相互依存和作用的系統(tǒng)，適用于教師所面臨的各種教學任務。 理想信念，是好老師的人格基石。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：賢希圣，士希賢。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。 世界上總有人拋棄了理想，有的官員立場不夠堅定、信仰缺失，生活腐化奢侈了，權利出租徇私舞弊了，這樣嚴重敗壞了黨和人民政府的名聲。古語云：千里之堤毀于蟻穴。如果不及時糾正、大力整頓，我們社會主義的偉大工程將會功虧一簣，我們炎黃子孫的中國夢就難以實現(xiàn)！身為一名黨員教師，應牢記為人民服務的宗旨，務必繼續(xù)保持謙虛謹慎、不驕不躁作風，務必繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風，具備安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足的胸懷，堅定咬定青山不放松，立根還在破巖中。任爾東西南北風，千磨萬擊還堅韌的意志，鍛造優(yōu)異品質(zhì)和高尚的人格。把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。不管外界多么紛繁霧繞，都要身菊美多吉和張朝輝同志那樣具備堅定意志，發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，用生命和血去完成黨和人民委以的重任。 我們的事業(yè)是光輝的事業(yè)，是推進中國特色社會主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)。需要千千萬萬優(yōu)秀的同志干打基礎的工作。沒有千千萬萬優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀的勞動者的無私奉獻與辛勤拼搏，中國特色社會主義事業(yè)就宛如空中樓閣。如果只有偉大而高尚的理想，而沒有實事求是的精神和切實的行動，那只能是空想家或?qū)W究。相反，如果只有實際工作，沒有偉大而高尚的理想，那也不是好共產(chǎn)黨員，不是好的人民教師，而是庸庸碌碌的事務主義者。只有把偉大而高尚的中國特色社會主義共同理想和切實的實際工作、實事求是的精神統(tǒng)一起來，才能成為一個忠誠黨和人民教育的事業(yè)的優(yōu)秀教師。 教育是一個人文的世界，書中提到良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責罰。我認為兩者之間有一個很大的差別，前者的教育目標更長遠，看重的是學生今后的成長的道路；后者也許只看到眼前利益，只為了學生的成績好一點。這樣只求眼前分數(shù)的教學是永遠也不會是最有效的教學。許多的教育學者都指出教育的真諦在于愛，教育的目標是在于人的發(fā)展。我想，在這本書中給予了我們更多的教育理念和思想，讓我們在工作之余對自己的實踐作一點思考，我想只有有了思考，才會有進步，才會有收獲！? 做一個好教師難，做一個有信念的教師更難！讓我們努力學習和拼搏，成 為一個有信念的教師吧。 作為一名普通的教師，我的信念究竟該是什么 一切從書開始，成為有信念的教師伴我走過了混沌與置疑，漸漸清晰內(nèi)心，催人奮進。我知道了信念，是一種默默的堅守，是一種自覺的行動，是一種克服的動力。作為一名年輕的教師，那必須有自己的教育信念；作為一名年輕的教師，那必須堅定自己的教育信念。 作為一名青年教師，我需要成長和堅定自己最初的信念。蘇霍姆林斯基說：教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護學生的心靈.晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻是十分脆弱的，一不小心，就會破碎，不復存在，學生稚嫩的心靈就如同露珠，需要加倍呵護，用教師的愛心，甜美的微笑，關愛的眼神，安撫的雙手，循循善誘的教誨來對待身邊的每一個學生。當他們那一張張因我而變得快樂的小臉從眼前閃過時，我無比幸福；當他們在課堂上那充滿靈動與歡欣的畫面閃現(xiàn)在我腦海里時，我無比歡悅；當