數(shù)學(xué)北師大版八年級下冊平行四邊形的判定（第1課時）-學(xué)生探究作業(yè)設(shè)計(jì).doc

學(xué)生學(xué)習(xí)探究作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）、知識目標(biāo)：1. 運(yùn)用類比的方法，通過合作探究，得出平行四邊形的判定方法；2. 理解平行四邊形的這兩種判定方法，并學(xué)會簡單運(yùn)用. （二）、能力目標(biāo)： 1.通過動手操作，小組學(xué)習(xí)，鍛煉抽象概括能力，分析問題和解決問題能力，以及交流合作能力；2.培養(yǎng)和發(fā)展邏輯思維能力和推理論證的表達(dá)能力. （三）、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)1. 通過平行四邊形判別條件的探索，培養(yǎng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)，勇于克服困難的意志，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；2.通過小木條的使用，要保護(hù)環(huán)境，珍惜資源；3、在小組合作中，學(xué)會尊重他人了習(xí)慣.一、課前預(yù)習(xí)探究 【預(yù)習(xí)知識】1.回顧三角形全等的判定方法有哪幾種？2. 平行四邊形的定義是什么？3、平行四邊形的性質(zhì)有哪些？ 【探究問題】1. 兩組對邊分別相等的四邊形是否為平行四邊形？2.一組對邊且相等的四邊形是否為平行四邊形？ 二、課中自主合作探究 【預(yù)習(xí)探究學(xué)習(xí)報(bào)告】1平行四邊形的定義是什么？平行四邊形的定義： 的四邊形，叫做平行四邊形.2平行四邊形還有哪些性質(zhì)？(1）平行四邊形對邊 (2)平行四邊形對角 (3)平行四邊形是對角線_3、猜想平行四邊形的判定方法是什么呢？【探究問題1】1. 學(xué)生分成小組，用四根木條（其中兩根長度相等，另兩根也相等）嘗試擺成一個平行四邊形，并討論、分析、猜想、推理、證明；2.小組總結(jié)出平行四邊形的判定方法；3、實(shí)物投影展示各小組的探究成果，小組代表分享探究成果。 【探究問題2】1. 學(xué)生分成小組，用兩根相等的木條嘗試擺成一個平行四邊形，并討論、分析、猜想、推理、證明；2. 小組總結(jié)出平行四邊形的判定方法；3、實(shí)物投影展示各小組的探究成果，小組代表分享探究成果。 三、課后應(yīng)用探究 【應(yīng)用探究作業(yè)】1、已知:在ABCD中，點(diǎn)E，F(xiàn)分別在AB和CD上，BE=DF.求證：四邊形DEBF是平行四邊形.2、已知：在四邊形ABCD中，B=D，1=2，求證：四邊形ABCD是平行四邊形【小結(jié)與反饋】小結(jié)本節(jié)課的收獲和體會，主要圍繞下列幾個問題：（1）判定一個四邊形是平行四邊形的方法有哪幾種？這些方法是從什么角度去考慮的？（2）我們是通過什么方法得出平行四邊形的這幾種判定方法的，這樣的探索過程對你有什么啟發(fā)？（3）類比、觀察、拼圖、實(shí)驗(yàn)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)結(jié)論的常用方法；（4）其它收獲和體會。 【課后作業(yè)】1、P142-隨堂練習(xí)1、2題；P142-習(xí)題1、2、4題.2