走一步再走一步教案.doc

走一步，再走一步美 莫頓亨特新課導入居里夫人曾說過這樣一句話：“生活對于任何人都非易事?！笔前。松豢赡芤环L順，漫漫人生路，總會遇到這樣或那樣的困難。今天，就讓我們一起走進美國作家莫頓亨特的走一步，再走一步，希望大家能夠從中尋找到正確面對困難的方法。學習目標1、能用普通話有感情的朗讀課文，體會作者的思想感情。能復(fù)述故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容。2、品味有豐富表現(xiàn)力的語言、心理及其他細節(jié)描寫。3、聯(lián)系生活實際，感悟作者歸結(jié)的人生經(jīng)驗和生活哲理。學習重難點1、推敲品味有豐富表現(xiàn)力的語言、心理及其他細節(jié)描寫。2、結(jié)合生活實際，感悟作者歸結(jié)的人生經(jīng)驗和生活哲理。教學過程：一、課前預(yù)習1、文題解說本文原題為懸崖上的一課是美國作家莫頓亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時候作者跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了。作者把這一經(jīng)驗推而廣之，成為人生的寶貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。 2、作者簡介莫頓亨特，美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。 莫頓亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家，他的懸崖上的一課被美國作家芭芭拉琳達編撰的假如我們原諒上帝收錄。此外心靈雞湯充滿陽光的成長歷程這本收錄激勵心志的成長故事的書也收錄了他的相關(guān)作品。 3、為下列字詞注音。訓誡ji 聳立sng峭壁qio 迂回y 啜泣chu納罕n hn 嶙峋ln xn 頭暈?zāi)垦n xun 小心翼翼y二、初讀課文 感知文本學生用自己喜歡的方式有感情的朗讀課文，然后回答問題。1、找出課文敘述事件的六要素，并復(fù)述課文。（小組討論，并快速搶答）時間：57年前七月一個悶熱的下午。地點：費城空地的一處懸崖上。人物：我，父親、杰利、內(nèi)德及其他小伙伴。事情的起因：與小伙伴一起玩彈子玩厭了，想找些新花樣玩。事情的經(jīng)過：與小伙伴一起爬懸崖，爬到中間狹小石架處，不能上也不能下，小伙伴丟下我跑了。事情的結(jié)果：在父親的幫助與指點下，“我”戰(zhàn)勝困難從懸崖上下來了，并獲得人生經(jīng)驗。 2、為本文劃分層次結(jié)構(gòu)。第一部分（115）：冒險。寫“我”跟著小伙伴們爬上了懸崖的一塊石架，上不得，又不敢下。第二部分（1622）：脫險。寫“我”恐懼地伏在石架上，后來在父親的鼓勵之下，一小步一小步地走下石架。第三部分（23）：感悟。寫作者由小時候爬山的事感悟出的人生道理。3、理解課文主旨。本文通過敘述我爬懸崖的經(jīng)歷，啟示我們面對困難，除了要有信心和勇氣外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧與方法，學會把困難分解成一個個小困難，并且循序漸進，堅持不懈地去克服。三、再讀課文 品味文本在學生再讀課文的基礎(chǔ)上，小組討論 ，疑難解析1、課文開頭有這樣一句話，“雖已時隔57年，可是那種悶熱我還能感覺得到”，57年前的那種悶熱“我”還能感覺得到嗎？作者為什么要這樣寫？開頭一段是說孩子們怎么會想到爬懸崖的，寫天氣悶熱，就寫了動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。之所以多年來沒有忘記，是因為這件事給我的印象太深，使我得到人生中重要的啟示。 2、八年來我一直有病，而且我一直把母親叫我不要冒險的訓誡牢記在心里?！痹谖闹衅鹗裁醋饔?？伏筆。說明為什么5個孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來，還嚇得要死。 3、我明明知道這座懸崖是“不可能登臨的禁地”，為什么偏偏要去攀爬呢？這是“我”的從眾心理作怪，愛面子，禁不住小伙伴們的激將才去的。4、“我”投入父親的臂彎之時，“覺得自己有一種巨大的成就感”。這“成就感”指的是什么？為什么會有這種感覺？“成就感”是指他做到了自己認為不可能做到的事，也就是從懸崖上下來！因為那是他一步步戰(zhàn)勝了困難、戰(zhàn)勝了自我努力獲得的，所以會有成就。5、在爬下懸的過程中，“我”曾兩次啜泣，這兩次啜泣的原因一樣嗎？ 第一次啜泣：小聲地哭，真切傳神地寫出了特定情況下的恐懼心理。第二次啜泣：百感交集，有歷險的余悸，有脫險的歡欣，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感。 6、父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是讓“我”自己下來？如何理解父親的行為？ 父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死?？墒撬⒉簧先ゾ茸o孩子。這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗。事實上，“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。這個父親是很懂得怎樣訓練孩子的，自己只給予指導、鼓勵，這樣可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。從孩子的角度來說，路要自己走，不能老是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗。 7、概括“我”脫險時的心理變化過程。最初，毫無信心（“我下不去我會摔死的?！保├^而，信心萌發(fā)（“這似乎能辦得到?！保╇S后，信心大增（“我能辦得到的”）最后，巨大成就感（“最后，我一腳的手臂中”） 8、“我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在一座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切?！边@句話提到的“經(jīng)驗”是什么？這經(jīng)驗是我們遇到困難的時候，要一步一步去把它化整為零地做，這樣努力朝目標前進，就能克服困難。教師小結(jié)：“不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹”，在我們?nèi)松牡缆飞?，難免會遇到許多坎坷泥濘，在面對這些困難的時候，除了要有堅定的信念和勇氣之外，我們還要有戰(zhàn)勝困難的智慧和方法，“走一步，再走一步”。接軌中考 課后檢測：1.下列各項中沒有錯別字的一項是（） （1）訓誡 悶熱 蓬亂 頭暈?zāi)快?（2）聳立 迂回 顫抖 小心翼翼 （3）納喊 啜泣 凝視 瘦骨嶙峋 （4）暮色 屢次 恢心 心驚肉跳 2.指出下列句子所用的描寫方法。 （1）我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。（） （2）“我們現(xiàn)在就去爬吧？”有個孩子叫道。（） （3）“我能辦得到的?！蔽蚁?。（） 板書設(shè)計： 走一步再走一步美 莫頓亨特著眼于那最初的一小步冒險 脫險走了這一步再走下一步脫險啟示:感悟化難為易給人以戰(zhàn)勝艱險