品德與生活(備課)一年級1-15課上冊.doc

武 漢 市 小 學 品生 課 教 案學 校： 五里界小學教 師： 李芳年 級： 一年級 2012 2013學年度 下 學期第 1 課 春天，你好 教學內(nèi)容春天到了總第 1 課時教學目標1 .學習兒歌，認識春天的特征。2.主動觀察大自然中動植物的變化。3.涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受春天的美好培養(yǎng)熱愛大自然。教學重點感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。教學難點在觀察大自然變化的過程中認識春天的特征。教學方法觀察法教具準備歌曲春天在哪里學具準備彩筆教 學 過 程一、教師調(diào)動，激發(fā)興趣小朋友們，新的一年又開始了，新的春天又到來了，在這個萬物生長的季節(jié)里，暖暖的風，細細的雨，滋潤了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。在上課之前，請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什么？（播放春天在哪里）（這首歌唱了春天在青翠的山林里，有紅花，有綠草，還有小黃鸝）二、師生互動，共同參與（一）說春天1你喜歡春天嗎？請小朋友們看第二頁的主題圖，說說春天里有什么？（有綠樹，有紅花，有丁冬的小溪）2你最喜歡春天的什么景物，為什么？（我最喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃。）3 春天，景物都變得那么美了，春天究竟對他們說了什么他們才變了呢？我們來念一念第四頁的詩園。（1）用最最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。（生自由練讀）（2）誰能來讀給我們聽一聽（指名讀）（3）我們一起來念一念吧（齊讀）4你發(fā)揮想象力，想想春天究竟說了什么話。（預設1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽。預設2：春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦?。?學習兒歌和春天捉迷藏小朋友們喜歡做游戲嗎？喜歡玩捉迷藏嗎？接下來我們一起來念一首有趣的兒歌：和春天捉迷藏（生表演）（1）用最最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。（生自由練讀）（2）誰能來給我們加上動作，表演一下（指名表演）（3）我們一起來做著動作念一念吧（齊讀）（二）找春天春天到了，一走進校園，我們就看到校園里嫩綠的小草，黃色的花兒，還可以聞到陣陣的花香，可是春姑娘在和我們捉迷藏，我們一起去找找她吧！做觀察準備你知道什么叫觀察嗎？觀察有很多方法，看是一種，你還知道什么？（看、聽、聞、嘗、摸） 找春天接下來讓我們帶上這五件觀察法寶到校園里找春天。（將學生帶到操場上，以四人小組為單位，去尋找春天） 匯報你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（春天到了，燕子飛回來了；春天到了，美麗的小花開了；春天到了，天氣暖和了；春天是個美好的季節(jié)，大自然會發(fā)生奇妙的變化，到處充滿了各種各樣的聲音，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱你還知道什么聲音??？是誰發(fā)出來的？（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬）（三）總結今天小朋友們說了春天，找了春天，和春天玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了吧！三、學生主動，學會創(chuàng)造讓爸爸媽媽帶你們到戶外去找找春天。板書設計眼睛看美鼻子聞香耳朵聽清脆小手暖身體感知舒服第 1 課 春天，你好 教學內(nèi)容誰聽到了春姑娘的呼喚總第 2 課時教學目標1言語間來體會春天的美和生機勃勃2通過填寫春天的歌鞏固對于春天特征的認識教學重點通過填寫春天的歌鞏固對于春天特征的認識用畫的形式來展示春天教學難點用畫的形式來展示春天 教學方法討論、觀察教具準備準備繪畫工具學具準備準備繪畫工具教 學 過 程一、教師調(diào)動，激發(fā)興趣上次布置了讓大家去戶外找春天，觀察春天，你能來說說你在哪兒找到了春天嗎？（校園邊的柳樹發(fā)芽了，桃花開了）我們找到了春天，小朋友們想不想用美好的語言來描繪春天呢，讓我們來試試吧！二、師生互動，共同參與（一）寫春天填詩春天給你留下最美最深的印象是什么？（花點綴在綠草上特別美）（出示春天的歌）這是一位小朋友沒有完成的春天多美的作品，請同桌討論，一起完成。等一會我們就要來一場比賽，看看哪個小朋友填的詞最美。（同桌共同討論完成）交流你愿意把你的作品讀給大家欣賞一下嗎？（春天，來啦，柳樹，綠啦/發(fā)芽啦，冰雪，化啦，小草，長高啦/綠啦，雷聲，響啦，小鳥，叫啦，小河，動啦，桃花，開啦/紅了，春天，來啦，小朋友去玩耍啦/上學啦?。ǘ┊嫶禾煨∨笥褌儼汛禾鞂懙每烧婷溃酉聛砦覀円黄饎觿赢嫻P，可以根據(jù)詩的內(nèi)容，把你眼中美麗的春天畫下來。我們來辦一場“春天在我眼中”作品展示會。自由創(chuàng)作我們來交流交流，評一評誰創(chuàng)作的春天最美。（個人展示、交流自己的作品）（三）總結我們通過說春天、找春天、唱春天、畫春天，小朋友們肯定已經(jīng)和春天交上朋友了，你想對春天說些什么嗎？（春天，你真美！春天，我真喜歡你?。┤?、學生主動，學會創(chuàng)造觀察：春天里，你看到了哪些小動物，它們有變化嗎？板書設計美麗的百花園春景圖教學反思第 2 課 我和小苗一起張 教學內(nèi)容種子發(fā)芽了總第 3 課時教學目標1.了解春天是個種植的季節(jié)，初步理解“一年之計在于春”的含義。 2.通過親自種植，觀察和記錄等活動，感受生命的成長和收獲的不易。3.懂得樹木在人們生活中的重要意義，能以實際行動愛護綠色生命。教學重點指導學生親自種植種子，觀察、記錄小苗的生長過程。教學難點讓學生通過自己的種植活動分享勞動的快樂，感受生命的成長和收獲的不易。教學方法討論、觀察教具準備歌曲春雨滴答學具準備在家長幫助下選擇一兩顆易成活的種子種下，觀察、記錄發(fā)芽情況。紙、彩筆。教 學 過 程一、教師調(diào)動，激發(fā)興趣作品導入：欣賞兒歌春雨滴答 二、師生互動，共同參與1直接談話揭示課題。今天我們要學習種子發(fā)芽這一課。2結合生活闡釋課題。那么，你們愛吃豆芽菜嗎？你們知道餐桌的上豆芽菜是怎么來的嗎？探究新知1了解種子結構（1）認識核實觀察的材料。（學生小組內(nèi)認識觀察對象：浸泡發(fā)脹的黃豆。）（2）了解種子的種皮和胚根各自觀察手中的黃豆種子老師提示：仔細觀察必脹的黃豆種子，你看到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)？匯報交流觀察結果。（3）了解種子的胚芽。小組討論觀察時注意事項。請同學們再來觀察種子里面還有些什么？動手操作時要注意些什么？小組內(nèi)觀察。小組內(nèi)交流交匯報。（4）老師小結：剝開種子，明顯突出的比較尖的部分是種子的胚根，將兩片子葉小心分開，里面的小片是種子的胚芽，胚根在種子萌發(fā)后會長成植物的根，胚芽會長成植物的莖和葉。2了解種子萌發(fā)的外界條件。（1）小組初步討論交流種子萌發(fā)的自身條件（2）小組匯報。教師小結：腐爛、胚根或胚芽被損壞的種子不能發(fā)芽，也就是說，種子本身必須是健康的。（3）小組討論種子萌發(fā)的外界條件教師提示：健康的種子在怎樣的外界條件下，才能發(fā)芽呢，我們來看下面的視頻：播放種子萌發(fā)所需外界條件的視頻，出示比較表并適時地將視頻中所描述的情況填入表格中。種子萌發(fā)外界條件比較表學生根據(jù)所觀看的視頻資料，結合表格中擺出的條件，預測可能出現(xiàn)的結果，并說出自己的理由。驗證猜想：繼續(xù)播放視頻，將結果填入表格中。結合條件及結果，小組討論種子萌發(fā)需要哪些外界條件。交流匯報。教師小結：種子萌發(fā)的外界條件包括：適當?shù)乃荨⒊渥愕目諝?、適宜的溫度，三者缺一不可。學生自由閱讀了解種子萌發(fā)的其他知識三、學生主動，學會創(chuàng)造1運用種子萌發(fā)條件，解釋農(nóng)民伯伯的播種行為。農(nóng)民伯伯在播種黃豆種子時，如果地里太干，往往等先下一場寸后，再進行播種。農(nóng)民伯伯在浸稻谷種時，覺得室內(nèi)溫度太低，準備將種子移到屋外“曬一曬”。2討論交匯報：他們?yōu)槭裁催@樣做？3通過知識鏈接了解種子的其他相關內(nèi)容。學生自由閱讀了解種子萌發(fā)的其他知板書設計種子發(fā)芽了我和小苗一起張教學反思第 2 課我和小苗一起張 教學內(nèi)容春天里，植樹忙總第 4 課時教學目標1.觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。2.通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。3.培養(yǎng)勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。教學重點觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。教學難點初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。教學方法教具準備盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱學具準備盆栽植物教 學 過 程一、教師調(diào)動，激發(fā)興趣了解春天是植物生長的季節(jié)。聽歌曲小雨沙沙，播放歌曲小雨沙沙，了解春天人們的種植活動，體會種植活動的樂趣。師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？ 二、師生互動，共同參與活動過程： 1師：春天天氣變暖了，風兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。2播放課件：播種的季節(jié)3展示植物師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4-5位學生介紹植物）師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。學生互相介紹植物教師根據(jù)學生展示情況出示并介紹四種植物出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。4學習種蒜（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）（3）講析種蒜過程首先我們把大蒜剝?nèi)テぃx擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。演示剝蒜選蒜蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去演示用鐵絲連接蒜穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交叉，轉動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？現(xiàn)在我把連接好的蒜放進容器里。注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現(xiàn)在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。（4）學生實踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？學生分組種蒜師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂種子發(fā)芽，教師巡視指導學生種植展示學生的種植成果師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個小故事吧。師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。（5）給蒜苗作生長記錄師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！三、學生主動，學會創(chuàng)造1.集體交流：你知道哪些種子是在春天發(fā)芽嗎？ 2.小結要點：春天氣候溫和，雨水充足，是播種的好時節(jié)。 3.觀賞活動：學生互相觀賞各自種的種子。 4.介紹體驗：請幾位同學代表介紹自己種子的發(fā)芽情況，自己是怎樣照顧它的。5.畫畫：請學生觀察記錄的基礎上，根據(jù)種子發(fā)芽的過程繪制種子發(fā)芽的畫。板書設計春天里種植忙春天里來百花開大家都來把樹種樹木作用真正大愛護樹木靠大家第 2 課我和小苗一起長 教學內(nèi)容找春天總第 5 課時教學目標1.教學中利用多媒體創(chuàng)設情境，使學生在輕松愉快的氣氛中學習，抓住春天的特點，讓學生領會其中的情與趣。2.創(chuàng)設情境，進行拓展延伸。學生通過欣賞一系列春天的美景進而用各種方式來贊美春天。這個過程既可以培養(yǎng)學生的畫畫、寫話、表演等才能，同時又能培養(yǎng)學生之間相互合作的能力。教學重點教學中利用多媒體創(chuàng)設情境，使學生在輕松愉快的氣氛中學習，抓住春天的特點，讓學生領會其中的情與趣。教學難點創(chuàng)設情境，進行拓展延伸。學生通過欣賞一系列春天的美景進而用各種方式來贊美春天。這個過程既可以培養(yǎng)學生的畫畫、寫話、表演等才能，同時又能培養(yǎng)學生之間相互合作的能力。教學方法觀察、討論教具準備彩筆、畫紙學具準備彩筆、畫紙教 學 過 程一、教師調(diào)動，激發(fā)興趣盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（板書：找春天）春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧?。ㄗ寣W生說說平時積累的有關春天的詞句。）二、師生互動，共同參與（一）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！學生自由說所觀察到的景色，找找春天都藏在哪里？學生交流學習成果，隨機出示句子：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑學生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進行合作學習，說說你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說些什么？并把你的體會用朗讀告訴大家。匯報學習成果：學生交流學習成果，教師隨機點撥，幫助學生理解。如：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？學生讀句子，說說感受到的，想到的，在學生說的基礎上再抓住問號指導學生反復朗讀。又如；早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？請學生說說感受到了什么？想到了什么？或還想說些什么？并把你的體會用朗讀告訴大家。再如：她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑師引讀：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。生接讀：她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“”變紅色）學生說說春天還在哪些地方？（二）帶學生讀詩，感受春天美。春天這么美，有位詩人把這幾句話改成了一首詩（出示課件，配樂朗讀）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？春天來了！春天來了！我們看到她，我們聽到她，我們聞到她，我們觸到她。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑師：春天這么美，我們把它背下來好嗎？你們真棒！燕子姐姐也被你們的智慧征服了，她想帶咱們?nèi)ゴ河文兀?（顯示小燕子一路飛過春天各個地方，與此同時，優(yōu)美的旋律在耳邊激蕩。）三、學生主動，學會創(chuàng)造小朋友，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學生暢所欲言。你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來贊美春天呢？生：畫春天。生：說寫幾句話來贊美春天。自主組合，贊美春天：畫畫組：展示畫。寫話組：把寫的話串成一首詩。展示成果。板書設計找春天 用你最喜歡的方式積累詞句。到郊外去找春天。收集有關春天的詩句。教學反思第 3 課 春游去 教學內(nèi)容小小旅行包總第 6 課時教學目標1.感知并欣賞春天的美好風光，增強對春天大自然的熱愛之情，體驗集體春游的樂趣，懂得春游活動中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。2.養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計劃的習慣。3.衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。教學重點學生能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內(nèi)容方法。教學難點卡片 指導學生準備小品 。教學方法帶領學生合理地做好春游前的準備，積極參加春季的各項游樂活動，引導學生對春游中的一些安全問題進行思考尋找合適的解決方法。教具準備小品 筆 紙學具準備小品 筆 紙教 學 過 程一、教師調(diào)動，激發(fā)興趣師：同學們，春天到了，我們就要春游去，春游前我們都要準備各種物品，好讓我們的旅程能夠順利進行。那么，我們就來看一看我們應該準備點什么裝進我們的小旅行包呢？讓我們來試一試?。ò鍟盒⌒÷眯邪┒?、師生互動，共同參與1教師說明參加春游的要求：從下列提供的物品中選擇你認為必需要帶上的；活動時間為一天；將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準備。 出示卡片水壺、望遠鏡、太陽鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機、方便碗、毛巾、牙刷。請四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實際需要，再在小組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來。請若干個小組的代表宣布一下本組討論后的結果，并且要說說你這樣選擇的理由。依據(jù)各小組的結果，指導學生就“到底是多帶還是少帶”進行簡單的討論。2辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎？為什么？ 小明說:明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。 小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了！點生辨析并說明理由。小結：看來大家已經(jīng)知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根據(jù)自己的實際情況來帶適量的物品，（板書：適量的物品）春游是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會浪費。我們都有能力來做到獨立完成自己的事情，今后我們要努力培養(yǎng)自己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長?；顒佣河螘r的穿著1.小品表演：小紅是個愛美的女孩子，聽說明天春游要去地球村，放學了就讓媽媽趕著給她買了漂亮的春秋裙和紅色的小皮鞋，第二天高高興興的穿著新衣服新鞋子和同學們?nèi)ゴ河瘟耍墒亲咴诘厍虼謇锱郎吓老?，小紅走了沒多久就腳疼后來腳后跟還磨破了皮根本沒心思玩了。 2.討論：小紅的春游快樂嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況？3.小結：春游的時候要穿著舒適便于行走的衣物和鞋子這樣我們才能玩的快樂。（板書：舒適的穿著）活動三注意環(huán)保1出示相片：一所學校春游離開地球村后，留下來五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。2.同學們這張相片中的地球村美嗎？你們還想去嗎？點生回答。3.那我們春游的時候要注意什么呢？小組討論，點生回答。4.小結：對，當我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗準備一個小小的環(huán)保垃圾袋，我們就能做到。（板書：環(huán)保垃圾袋）三、學生主動，學會創(chuàng)造 將自己的“旅行袋”帶回家，征求家人的意見，并在家人的幫助下做好必要的春游準備。板書設計小小旅行包適量的物品舒適的穿著 環(huán)保垃圾袋第 3 課 春游去 教學內(nèi)容和春姑娘一起玩總第 7 課時教學目標1.感知并欣賞春天的美好風光，增強對春天大自然的熱愛之情，體驗集體春游的樂趣，懂得春游活動中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。2.養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計劃的習慣。3.衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。教學重點學生能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內(nèi)容方法。教學難點鍛煉學生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內(nèi)容方法。教學方法帶領學生合理地做好春游前的準備，積極參加春季的各項游樂活動，引導學生對春游中的一些安全問題進行思考尋找合適的解決方法。教具準備小品 筆 紙學具準備小品 筆 紙教 學 過 程一、教師調(diào)動，激發(fā)興趣 你們以前春游過嗎？春游時玩了些什么？二、師生互動，共同參與活動一春天在哪里1（打開窗戶）小朋友們，就在剛才開窗的時候，有一個特別活潑特別愛玩的小伙伴已經(jīng)悄悄地鉆進了我們的教室，你們知道他是誰嗎？（春風）是啊，春風，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下！春風是春天的使者，春天是那樣的生機勃勃，那樣的美麗迷人，小朋友們，你們喜歡春天嗎？喜歡春天的小朋友們就一起唱起來、跳起來吧！課件播放歌曲春天在哪里全班齊唱。那你們知道春天在哪里嗎？點生回答你看到的春天畫出你心中的春天，學生活動展示畫中的春天 2老師眼前的你們就像春天一樣活潑、可愛。從你們的笑容中、舞姿中，老師看到了，你們很喜歡春天。那你們想不想和飛翔的小鳥，綻放的花兒、流淌的小河那樣，盡情地享受春天的快樂呢？這節(jié)課呀，我們就來和春天一起玩。（板書課題：和春姑娘一起玩）活動二我在春天盡情玩 1說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？觀察教材中插圖，初步了解春天游玩的項目。（1）小朋友，讓我們先來看看書上的小朋友們春天都玩些什么呢？（2）學生討論，全班交流。（3）小結：通過剛才的交流，我們知道了春天小朋友們可以放風箏、飛飛機、玩風車、和春姑娘一起照相好玩的可真多啊。 2設計活動方案在這美好的春游活動中，你覺得怎么玩最有意思呢？小組討論，設定春游活動方案A放風箏、在草地上打滾、曬太陽B喂金魚、看猴子、觀賞孔雀C賞花，揀落葉制作標本D觀察小動物，如蚯蚓、小鳥 3代表展示自己小組設計的方案，說說理由，全班交流。小結：小朋友們的春游活動安排的真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待和春天一起玩吧！活動三春游安全要牢記1春游是件很快樂的事情但是我們也要注意安全問題，我們應該注意些什么呢。點生回答。2小方小明小華三個好伙伴參加學校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學們和老師了他們掉隊了。同學們你們說他們這樣做安全嗎？你能幫他們想辦法嗎？小組討論交流，派代表回答。小結：春游時一定要注意安全：排好隊，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師；春游結束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。三、學生主動，學會創(chuàng)造 春游之后組織學生玩“一句接龍游戲”學生每人說一句含有“春天”的話逐一往下接，通過這個游戲總結學生對于春天的印象。板書設計和春姑娘一起玩A放風箏、在草地上打滾、曬太陽B喂金魚、看猴子、觀賞孔雀 C賞花，揀落葉制作標本 注意安全D觀察小動物，如蚯蚓、小鳥第 3 課 春游去 教學內(nèi)容留住春天總第 8 課時教學目標1.過程與方法：在觀察、討論、表達的過程中，怎樣留住春天，感受美好的情感。 2.情感態(tài)度與價值觀：能夠體會春天的美好，對春天的熱愛。教育學生要珍惜春天的大好時光教學重點觀察、討論、表達的過程中，怎樣留住春天，感受美好的情感。教學難點能夠體會春天的美好，對春天的熱愛。教育學生要珍惜春天的大好時光教學方法觀察、討論教具準備學具準備教 學 過 程一、教師調(diào)動，激發(fā)興趣同學們，你們還記得我們在上學期古詩詞誦讀中學過的一首詩晚春嗎？誰能背一背？（晚春作者: 韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。）（楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。）花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，所以萬紫千紅展盡光彩。詩人王令面對就要消逝的春天，也充滿了無限的眷戀，就連他筆下的杜鵑鳥也在半夜啼叫，想留住春天。二、師生互動，共同參與1.題目既然是留住春天，說明春天已經(jīng)開始悄悄逝去，今天我們以一首古詩來結束本課教學。送春 (宋)王令三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回。 2.第一句中的三月指的就是“暮春”即春天要結束的時候，那么這句話中的其余部分是什么意思？ （殘花就是晚春撒落在地上的開敗的花，更是又，更開就是又開了。） 解釋的不錯，那么你能用自已的話說說這一句嗎？ （三月暮春時節(jié)，早春的花落了，現(xiàn)在又開了花朵。） 質疑：早春的花都落了，為什么現(xiàn)在又開了？花兒對春天有一種什么感情的？找生讀。 3.看來，同學們合作學習很有成效，你們還解決了哪些問題。 （我們知道“檐”是屋檐是意思，第二句就是屋檐下天天有燕子飛回來。） 春天就是歸去了，此時燕子會想些什么呢？ 你能不能用自己的話說說前兩句 4.（三月暮春時節(jié)，早春的花落了，現(xiàn)在又開了花朵，屋檐下天天有燕子飛回來。） 花落花開，爭奇斗艷，燕子歸來，盡享春光，這是作者看到的。作者又聽到什么了呢？ 5.后兩句 “子規(guī)”別名杜鵑鳥，它常在暮春季節(jié)啼鳴。剛才同學們的問題中有“子規(guī)為什么啼出血來?”哪個小組研究出答案了。 （夜半就是半夜，猶是還的意思，啼是啼叫，猶啼血指的是杜鵑鳥不停地叫，叫的聲音很凄切就像要啼出血了一樣，是個夸張的寫法，并不是真的啼出血來了。） 誰來讀一讀，要讀得夸張一點。 這個解釋你們滿意嗎？那老師也想提一個問題：杜鵑鳥為什么這樣啼叫呢？ （第四句就是答案：它不信呼喚不回來春風） 哦，看來連杜鵑鳥也在為即將逝去的春光感到惋惜。這是作者想到的。 送春的方式各有不同，詩人卻以杜鵑鳥留春的方式來送春，叫人感受到了杜鵑鳥在半夜里苦苦啼叫的悲切,別有一番意境。除了感傷，你還能體會到什么嗎？ （一種頑強進取、執(zhí)著追求美好未來的堅定信念和樂觀精神。） 說的太好了，其實在生活和學習中我們也應有杜鵑鳥那種為了追求美好事物，而不懈努力、頑強拼搏的精神。 6同桌合作，結合“作者看到什么？聽到什么？想到什么？”說說詩意。想象意境，體會情感。 指名讀古詩，其他同學想像詩的意境。 閉眼傾聽，在你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面。 子規(guī)為什么要把東風喚回呢？詩人在詩里寫杜鵑想留住春天實際上是想表達自己的什么樣的感情呢？（對春天的眷戀與挽留） 如果再讓你讀這首詩，你能把詩人這種感受讀出來嗎？ 面對即將逝去的春光，你想說什么呢？把你想說的話寫下來。（教育學生要珍惜春天的大好時光，好好讀書） 這讓我想起了一年之計在于春，黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲等詩句，四季更替，春光是留不住的，我們在眷戀的同時，更應該發(fā)奮讀書。 三、學生主動，學會創(chuàng)造布置作業(yè)。 背誦古詩。 搜集有關惜春的詩。 大林寺桃花(白居易) 人間四月芳菲盡， 山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處， 不知轉入此中來。板書設計 送春看到的花落花開燕子歸來聽到的子規(guī)啼叫想到的留住春天教學反思第 4 課 讓疾病走開 教學內(nèi)容生病真難受總第 9 課時教學目標情感與態(tài)度：體驗到生病的痛苦，樹立對待疾病的正確態(tài)度。行為與習慣：講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。知識與技能：知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護意識。教學重點感受生病帶來的痛苦，學習防病措施。教學難點培養(yǎng)學生為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。教學方法感受生病的痛苦歷程，學會自我防護。教具準備了解學生身體狀況，常見病及預防措施。學具準備教 學 過 程一、教師調(diào)動，激發(fā)興趣 請學生談談自己課前春季疾病調(diào)查的情況。二、師生互動，共同參與活動一 ：歌舞導入，引出話題1.小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！課件：健康歌。2.師：動動手、動動腳，健康的人快樂多?？粗∨笥岩粋€個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興。可是有一位小朋友就不能像你們這樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？出示：一個生病掛針的孩子。3.師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？4.小結：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事??！活動二：了解病癥，感受病痛1.小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？2.這些病是我們小朋友當中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學習，這滋味真是不好受！3.你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。4.生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？5.誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？6.小結：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關心和愛護。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護我們的身體，讓疾病遠離我們?；顒尤翰∫?，學會預防1.可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學生肚子疼）2.這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？課件：飯前不洗手。3.現(xiàn)在你知道他為什么會肚子疼了吧？4.媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！5.如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應該怎么做呢？6.看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。課件：感冒。7.感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？8.從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿。磕銈兌甲龊昧藛?？小組討論再交流。.小結：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，才能保護好我們的身體，才能學習好，生活好，快快樂樂地成長。三、學生主動，學會創(chuàng)造引導學生注意那些土方、迷信，要相信科學。板書設計4.讓疾病走開生病真難受學會保護自己第 4 課讓疾病走開 教學內(nèi)容注意保健，養(yǎng)成習慣總第 10 課時教學目標講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重點感受生病帶來的痛苦，學習防病措施。教學難點培養(yǎng)學生為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。教學方法討論交流教具準備學具準備教 學 過 程一、教師調(diào)動，激發(fā)興趣我們?nèi)绾勿B(yǎng)成好習慣，減少疾病的發(fā)生？二、師生互動，共同參與注意保健，養(yǎng)成習慣1.播放醫(yī)生介紹如何預防疾病的錄象。學生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？2.教師送健康大禮。 （1）演一演：防疫站的醫(yī)生到學校里來打預防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學、老師，請組長馬上分好工哦?。?）唱一唱：請小朋友們根據(jù)兩只老虎的旋律來唱一唱下面這首兒歌。預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：飯前便后洗手，天冷及時添衣。身體好，身體好。預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。身體好，身體好。（3）選一選：日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。（4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？滿頭大汗的小麗正對著空調(diào)吹冷風。吃油炸不潔食物。小朋友們在積極鍛煉身體 3.我們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？ 出示：（1）拉肚子時，千萬別再吃怎樣的食物？ （2）咳嗽時，要注意別吃什么東西？ （3）頭痛、頭暈最好怎么做？ （4）人體的正常溫度是幾度？4.你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會哭嗎？5.小結：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們?nèi)?chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，好好保護身體，積極鍛煉身體，增強體質，讓疾病遠離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。三、學生主動，學會創(chuàng)造 要求學生在日常生活中嘗試防病方法。板書設計注意保健 養(yǎng)成習慣好習慣早養(yǎng)成不得病煩惱少第 4 課 讓疾病走開 教學內(nèi)容防病有幾招總第 11 課時教學目標1.樹立對疾病的正確態(tài)度。2.提高自我保健的意識和能力。3.了解春季防病治病的基本知識。教學重點正確認識疾病。教學難點了解防病的基本知識，學會在日常生活中保護身體。教學方法討論交流教具準備1.給學生講防病知識，準備體溫表。2.學生課前向成人了解民間防病、治病的好方法。學具準備教 學 過 程一、教師調(diào)動，激發(fā)興趣生病很難受，那能不能少生病呢？二、師生互動，共同參與1測量體溫。（1）生病時候重要的癥狀就是發(fā)燒，我們要學會測量體溫。（2）指導測量體溫的正確方法，并告知學生人的正常體溫。2.小結：人體超過正常體溫就是發(fā)燒，發(fā)燒時人會有一些不舒服的感覺，如渾身無力，頭疼等，這時最好量體溫，以判斷是否真的發(fā)燒了。發(fā)燒以后要多喝水，還要上醫(yī)院。3.知識介紹：請保健醫(yī)生跟同學們講講防病知識吧！4.小結要點：按照醫(yī)生的話去做，一定能更好的防備疾病。5.集體交流：你還知道哪些防病的方法？6.小結要點：在生活中試試這些方法。7.看圖說話：（1）討論書上16面圖片內(nèi)容。（2）引導學生談談自己打預防針的情況。（3）小結要點：打預防針有利于防止生病，不要拒絕打防疫針。8.集體討論：生病應該怎么做？學生自由討論。9. 小結要點：生病也不可怕，要害是要配合醫(yī)生的治療。三、學生主動，學會創(chuàng)造統(tǒng)計一下開學以來班上有多少同學感冒過。板書設計防病有幾招：講衛(wèi)生 勤洗手 多運動第 4 課讓疾病走開 教學內(nèi)容講衛(wèi)生 預防疾病總第 12 課時教學目標1了解有關春天傳染病的情況，說出及畫出預防疾病的方法。2培養(yǎng)學生的表達能力。3增強學生預防疾病的意識。教學重點春天是各種傳染病流行的季節(jié)，有的孩子已有一些患傳染病的體驗，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方針的經(jīng)驗。教學難點此活動旨在結合季節(jié)和孩子的生活經(jīng)驗，讓學生了解有關傳染病的預防方法，增強學生預防疾病的意識。教學方法教具準備1 收集有關傳染病的資料。2 張貼衛(wèi)生部門有關傳染病的宣傳資料。學具準備宣傳品、紙、筆。教 學 過 程一、教師調(diào)動，激發(fā)興趣師幼互相問好，然后，一塊做手指游戲一座小橋。二、師生互動，共同參與1討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性傳染病會出現(xiàn)？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）2請學生講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過程等。（如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回學校上課等。）3討論：疾病預防的方法。（如預防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留一天起轉變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衛(wèi)生清潔及進食不同營養(yǎng)的食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。）4將所述的預防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫內(nèi)容，制作成宣傳品。5向學生介紹和講述有關的預防方法，也可將宣傳品送給他們。注意提示：1在日常生活中提醒學生多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服等。2 結合打預防針，教育學生要勇敢。3繪畫：打預防針。三、學生主動，學會創(chuàng)造教師：請小朋友們和老師一起把這三幅圖，編成一首好聽的兒歌好。教師按照圖的順序，和學生一起編兒歌預防疾病最重要 天天開窗空氣好， 曬曬被褥和枕頭； 校園里勤消毒， 飯前便后要洗手； 口渴要喝白開水， 路邊零食我不吃； 人雜場所我不去， 我要遠離傳染源； 預防疾病最重要， 小朋友們要記牢。教師：小朋友們說的真不錯！好，請全體起立，我們一起來活動一下好嗎？一位老師彈琴給音樂，老師和學生一起做洗手游戲，結束本活動。板書設計講衛(wèi)生 預防疾?。猴埱氨愫笠词?口渴要喝白開水教學反思第 5 課 我的眼睛明又亮 教學內(nèi)容戴眼鏡的小老鼠總第 13 課時教學目標1. 體驗感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。2. 知道不好的習慣會影響視力，體驗戴眼睛的煩惱，在生活中尊重關心戴眼睛的小伙伴。3. 知道基本的護眼常識，形成正確的護眼習慣。教學重點感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會良好的生活、學習、生活習慣的重要性。教學難點體會良好的生活、學習、生活習慣的重要性，知道在生活中保護眼睛。教學方法討論、交流教具準備準備一個老鼠布娃娃與教科書第18頁圖。學具準備教 學 過 程一、教師調(diào)動，激發(fā)興趣出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。師念生猜。謎底（葡萄）二、師生互動，共同參與1.教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。2.體驗活動：每個學生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結果如何？找位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。3.教師小結：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。4. 教師激趣：教師出示一只可愛的老鼠布娃娃，講小老鼠的故事?！靶∨笥褌兒?，我叫杰米，你們瞧，我有一對漂亮的大眼睛。可是不久前，我的眼睛看東西越來越模糊了，只能戴眼鏡，我的眼睛再也不漂