英語人教版四年級下冊My clothes A Let’s learn.doc

教學內容：PEP Book4第頁Unit5 My clothes A Lets learn教學目標：1、知識與技能： 2、過程與方法： 讓學生通過聽、觀察、模仿等方式探索新知。 3、情感、態(tài)度與價值觀： 在活動中培養(yǎng)學習興趣，學會在實際中用英語交際教學重點：難點教具準備： 單詞卡片、實物投影儀、電腦課件，教師身穿連衣裙教學評價： 以小組積分競賽形式教學策略：1、本節(jié)課根據(jù)學生模仿力、表現(xiàn)欲、求知欲強和注意力不易長時間集中的特點，教師采用綜合的教學路子，在教學中注重創(chuàng)設游戲情景、運用探索法、情景法、任務型教學法、交際法等教學方法。寓教于樂，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務的目標，感受成功。2、本課例借助實物、圖片和多媒體輔助教學，使教學內容直觀化，并富有興趣，從而有效地提高了教學效果。教學過程：一、 溫故而知新，調動學習積極性（一） 通過輕松的談話，為新課做鋪墊Teacher: Oh,The teachers desk is mass,請一位坐在講臺邊的學生幫忙Teacher:Put away the exercise books,please.(邊用肢體語言提醒該生)，學生完成任務老師及時表揚（Well done,thank you.），然后進入Free talk:（1） T: Wheres your classroom？ S1: Its on the first floor. （2） T: Its fine today. Can you see a bird in the sky? S2; No, I cant.(3) T: Look at the picture,Whos this girl? S3: Shes Sarah .（二） 激趣復習本教學內容除了認讀幾個單詞之外，還要學生會用I like that 顏色 dress/ skirt/ hat. I like those顏色 pants.來表達，部分學生對顏色的單詞回生了，因此，我設計了T: I have some crayons,you can say as quickly as you can.看快閃蠟筆，看出顏色的馬上站起來用英語說出，誰先說對，那個組就得分。從而復習了學生所學過的顏色類單詞，grey一詞雖然沒正式學過，但老師曾經講過，個別學生還能記住，教師在這里也做了復習。學生們在這一環(huán)節(jié)中學習情緒被調動了，學生的參與熱情高昂，都爭搶著用英語說出顏色。二、運用真實情景，切入課題承接復習Teacher: There are so many colours here. What colour do you like best?,Do you like red/?向幾個學生提問，每當提出的顏色學生回答Yes,而且我也喜歡的，我就說出Me,too.，當是我不喜歡的我說Oh,butI dont like.Teacher: Whats my favourite colour,can you guess?,當有學生猜到y(tǒng)ellow時，T：Yes,I like yellow best. So I put on this white and yellow dress today.引入教學dress，教師拆音，讓學生到臺上找出單詞卡片，運用卡片引導學生認讀，順便復習ee,切入課題T: I like this white and yellow dress.I often go to the clothes shop to buy my clothes.出示圖片，板書課題。教學clothes一詞。三、 創(chuàng)設情境，學習新知情景：The Childrens Day is coming. Were going to have a show in our class.請四位同學（每組一位，三女一男），Were in the clothes shop now.1、出示畫面（圖1），T: I like that red dress.指女生1：Do you like that red dress?S1： Yes,I do.教師引導生說Yes, like that.再向其她學生提問Who likes dress? 當有些學生說出Me時，出示畫面教師引導生說I like that_ dress.并板書該主要句型。T: I like those dresses.2、回歸（圖1），提問女生2：Do you like dress？S2: No,I dont. T: Do you like skirt? Yes.T: Which one? Red?/Green?or指著板書，引導生說I like that_skirt.教師拆音，讓學生到臺上找出單詞卡片，師問ir讀，Ss:,教師講解該詞的讀音該如何變化并抽查部分學生認讀。教師向全班女生提問Who likes skirt?，教師讓部分舉手的女生說出I like that_ skirt.3、當最后被提問到的女生說出I like that_ skirt.后，教師用肢體語言并說出Do you like the _ skirt with the hat?再用該句提問S3，S3：Yes. T: What colour?讓S3說出句子。再指名讓一位學困生到臺上找出單詞，學生找對后讓其拼音，問問為何a讀，學生說對給予表揚。學生們認讀hat，師說出cap,讓生說出它們的不同。4、提問S4（男生）What clothes do you like? S4: I like pants.(由于老師布置了預聽，學生們習慣已養(yǎng)成，而且該生是很棒的)，師出示畫面，讓學生們理解為何得用復數(shù)并讓他們選擇填空，看看有幾位學生能選出those一詞并加以表揚。通過拆音、拼音，認讀該詞，板書句子I like those_ pants.提問學生，讓生總結出a在這兩個詞中發(fā)音相同。最后讓生反復操練句子。5、T:讓學生看Lets learn視頻，T:Amy and Sarah也在選服裝，先讓學生聽一聽然后跟讀四、拓展練習，鞏固新知1、Play a game:Whats missing?2、練習：付后面（1）選詞填空 （2）連線3、Lets do，聽一聽跟讀，說說做做五、小結1、認讀單詞卡2、出示Lets chant,師示范、帶讀，學生齊讀，從這環(huán)節(jié)教給學生學會歸類及在閱讀中如何從部分認識的詞來聯(lián)想出不認識的詞的詞義。六、作業(yè)1、聽讀、認讀單詞2、設計你喜歡的服裝，用A:I like this/that/these/those. B: Me too. I like.做對話付練習。（1）選詞填空1、I like_pantsA. this B. these2、 I like_hat.A. this B. these3 I like