英語人教版四年級下冊Unit 4 At the farm B .docx

陜西省第七屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選交流活動課題：Unit 4 At the farm Part B Lets learn 區(qū)縣： 西咸新區(qū)灃東新城 學(xué)校：西安市灃東第六小學(xué) 科目： 英 語 姓名： 劉 雪 菲 電話：人教版四年級下冊Unit 4 At the farm Part B Lets learn 教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課時的教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)英語第四冊下冊Unit 4 At the farm Part B Lets learn部分內(nèi)容，本課時將要呈現(xiàn)的是一幅農(nóng)場圖, 主要教學(xué)內(nèi)容是表示動物的復(fù)詞匯:horses, cows, hens, sheep.以及句型Whatarethese?These/They are.Wow! Theyareso.”教材通過Sarah去農(nóng)場的所見，呈現(xiàn)動物單詞的詞形和意義。在課堂教學(xué)中，教師有效的借助多媒體及實(shí)物還原語言產(chǎn)生的本來情境，通過師生對話、生生對話、情景表演、拓展聽讀等一系列活動，使學(xué)生語言學(xué)習(xí)生活化、交際化，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！驹O(shè)計(jì)思路】 在語覺論的指導(dǎo)下，體現(xiàn)言語交際為中心的教學(xué)理念，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)情境教學(xué)，把語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”，主導(dǎo)-主體相結(jié)合的教學(xué)思想，使語言教學(xué)的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。啟發(fā)學(xué)生思維的過程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能目標(biāo)：能讀會認(rèn)單詞“horse、cow、hen、sheep”及其復(fù)數(shù)形式，會說會、用句“Whatarethese?Theyare.Theyareso.介紹和描述動物。2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步提高在情境交際中進(jìn)行英語交際的能力，達(dá)到真正交際的作用；通過看圖說話，師生交際，生生交際等方法幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行不斷的深化與提高；利用拓展資源進(jìn)一步拓展相關(guān)知識，加大知識的輸入量，增加詞匯量，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，達(dá)到語言學(xué)習(xí)與思維訓(xùn)練不分家的目的，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和語言組織能力等；通過綜合輸出部分，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n標(biāo)知識與拓展知識綜合應(yīng)用。3、情感與評價(jià)目標(biāo)：通過學(xué)生的自主聽讀、師生交際等培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)能力以及對語言的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，愛護(hù)動物的情感。 4、現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：交互式電子白板使用簡筆畫的形式展現(xiàn)農(nóng)場圖， 動畫視頻的播放，認(rèn)識單詞?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握新單詞：horses，cows,hens,sheep.并能準(zhǔn)確認(rèn)讀。2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用正確運(yùn)用句型：Whatarethese?Theyare.Theyreso.介紹和描述動物。教學(xué)難點(diǎn)：掌握復(fù)數(shù)名詞表達(dá)法，及構(gòu)成法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備的教學(xué)課件；2、準(zhǔn)備教學(xué)過程所需的實(shí)物；學(xué)生準(zhǔn)備：自制單詞卡片簡筆畫 【教學(xué)過程】教學(xué)過程學(xué)生活動 一、創(chuàng)設(shè)情景，綜合復(fù)習(xí)。1、singasongoldMacDonaldhadafarm【設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中，通過該歌曲起到了承上啟下的作用，引出新授內(nèi)容?！?、Freetalk（1） ModelT: Hello, boys and girls, how are you today ?S: Fine, thank you.T:Do you love animals ?S: Yes, I do.（2）Pairwork （3）Show 【設(shè)計(jì)意圖：通過教師與學(xué)生對話，不但融洽了師生關(guān)系，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也鞏固了前面所學(xué)習(xí)的知識，為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了鋪墊?！慷?、聽讀新知，初步感知1、播放B Letslearn視頻。 【設(shè)計(jì)意圖：】通過聽課文第一部分錄音，進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，聽跟讀，初讀新知，初步感知要學(xué)的內(nèi)容2、Learnthenewwords.（1）聽聲音，猜一猜。Whatsthis ? Itsa cow.出示圖片,教學(xué)新單詞。A: Whatsthis?B: Itsacow.Itsso. Look ! Howmany ? One，Two, threecows.A: Whatarethese?B:Theyarecows. （2）Ilikemilk, andIlikeeggs看圖片，通過音素遷移（eggsfromthehen)通過對比cow的單復(fù)數(shù)形式引出hens，并教學(xué)單詞和句型。 （3）聽音看圖片學(xué)習(xí) Horses. Whatarethese? Theyarehorses. （4）小結(jié)前三個單詞的單復(fù)數(shù)形式引出新單詞sheep。通過圖片對比和單詞對比來突出sheep的單復(fù)數(shù)同形。 Whatarethese?Theyaresheep.【設(shè)計(jì)意圖：】通過聽聲音、猜謎、看圖片和用語音遷移法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，在句中教單詞，在對話中教句子，達(dá)到語言交際為中心的目的，一方面引導(dǎo)學(xué)生找出一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。另一方面引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極參與課堂。 三、情景交際，鞏固新知。1、Letsplay.Playaguessinggameworkingroups, actliketheanimals.Askandanswerwhatarethese?Theyare.Arethese.?Yes,theyare.No,theyarent.【設(shè)計(jì)意圖：通過猜一猜游戲，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)愉快的氣氛中操練新單詞和句型?！?Pairwork Giveamodalforstudentstomaketheirowndialoguesandpracticeinpairs.【設(shè)計(jì)意圖：通過兩兩活動讓學(xué)生練習(xí)、鞏固了新授單詞及句型“Whatarethese?Theyare.”的運(yùn)用，集中體現(xiàn)以言語交際為中心的目標(biāo)?！?四、拓展聽讀，整體感知。Listeningandreading.拓展一 Grandpasfarm.讓學(xué)生了解本課詞語在不同情境中運(yùn)用。 拓展二 Listenandread. Whatanimalsdoyoulike?拓展三 Storytime.Listenandfollow.PPTplayflash studentswatchlistenandfindouttheanswerstothequestions.【設(shè)計(jì)意圖：通過拓展聽讀將新舊知呈現(xiàn)在不同的語境中，讓學(xué)生感知和理解，既達(dá)到了興趣教學(xué)的目的又大大的豐富了學(xué)生的詞匯量，拓寬了學(xué)生的知識面，拓展了學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)了語言的大輸入，并為語言的輸出做好儲備?！课?、整體運(yùn)用，靈活表達(dá)。Doyoulikemybigfarm? Letshavealook. Havestudentsmake conversationsusingknowledgethattheyhavelearnt.【設(shè)計(jì)意圖：通過該活動有效提高學(xué)生的認(rèn)讀水平，使他們盡可能的發(fā)揮主觀能動性將新知與舊知相結(jié)合、語言與生活相結(jié)合，綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行口語交際,真正做到以言語交際為中心?！苛?、 Summary/Homework1、CopythewordsofBLetslearn .eachsixtimes.2、Drawapictureofyourfarm,andtalkabout it. 學(xué)生和老師齊唱歌曲oldMacDonaldhadafarm師生對話學(xué)生表演自創(chuàng)的對話認(rèn)真聽錄音,初步感知學(xué)生根據(jù)出示的圖片猜動物名稱學(xué)習(xí)單詞和句型并了解單詞的復(fù)數(shù)形式。猜謎游戲。小組合作，扮演動物進(jìn)行表演。小組活動，創(chuàng)編對話。聽力和閱讀聽錄音，回答問題。用所學(xué)的語言創(chuàng)編對話，進(jìn)行口語交際。板書設(shè)計(jì) Unit4Atthefarm PartBLetslearnWhatarethese? cows.（圖片） These/Theyarehens.（圖片）horses.（圖片）sheep.（圖片）教學(xué)反思這節(jié)課我充分利用了多媒體，讓學(xué)生能夠更直觀的接受和理解所要學(xué)的知識。首先是通過復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入新課。在新授單詞部分，運(yùn)用簡筆畫的形式，從引入新單詞，到學(xué)生一步一步的猜單詞，最后由學(xué)生來完成簡筆畫一步一步的將學(xué)生的積極性調(diào)動起來；在新授句型