《怎么都快樂》（第二課時).docx

7.怎么都快樂教學設計（第二課時） 教學目標： 1.認識“怎、獨”等13個生字,會寫“講、許、音”三個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，理解文中詞語的意思。 3.懂得獨自一個人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。體會詩中表達“怎么都快樂”的原因和樂觀積極的情感。 教學重、難點： 1. 重點：認字和寫字，練習朗讀。 2.難點：有感情地朗讀課文，理解文中詞語的意思。 教學準備：教學課件 教學過程： 一、復習舊知，鞏固詞語1.同學們，昨天我們學習了第7課怎么都快樂，今天我們繼續(xù)學習?，F在老師先考考你昨天學得怎么樣。2.出示“球”字，問：還記得這個字讀什么嗎？3.老師今天帶來了很多的球，在每個球的后面都藏著一個漢字，看看你能認出他們嗎？4.昨天，我們還學習了一些有趣的詞語，看看你還記得嗎？5.昨天我們學習了這首詩的第一小節(jié)，我再請一位同學讀一讀。從第一小節(jié)我們知道了一個人靜悄悄的玩很有趣。 二、多種朗讀，漸入詩境 那么兩個人玩，三個人玩，更多人玩，會有哪些樂趣呢？ 1.指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。2.自由朗讀第2小節(jié)，找一找兩個人可以玩哪些游戲。3.這里的省略號省略了什么？ 4完成小創(chuàng)作。 兩個人玩，很好！ 可以_，_ 也可以_，_。 5.兩個人可以玩的游戲真多，那么三個人呢?自由朗讀第3小節(jié)，找一找既可以兩個人玩，也可以三個人玩的游戲是什么？ 6.出示句子“講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽?！焙汀爸v故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽?！崩斫狻坝袆拧钡囊馑际恰坝腥?、有意思”。 7.師生合讀。許多人玩，好在哪里呢？指名讀第4小節(jié)。 8.許多人在一起可以玩哪些游戲？省略號又省略了什么？你還知道什么游戲可以許多人在一起玩? 9.指導朗讀。 三、總結升華 1.人少和人多的時候怎么玩都快樂，那么在不同的地方玩呢?完成小創(chuàng)作。 2.小結：無論怎么玩，只要我們我們擁有一顆快樂的心，怎么都快樂。你玩的快樂了，不要忘了把快樂帶給你身邊的人。如果你的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶為了一點小事而生氣，你會怎么勸他們開心呢? 3.老師教給你一句話：“快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快樂呢？” 四、指導寫字 1.觀察生字“講、許、音”的結構和田字格的位置。 2.指導重點筆畫的書寫。 3.生描紅，練寫。 4.師巡視，提醒學生寫字姿勢。 五、作業(yè)超市 1.把兒歌讀給家長聽。 2.你還