我與課題一起成長.doc

我與課題一起成長從教10多年來，我一直堅持優(yōu)化英語環(huán)境，努力創(chuàng)建富有特色的課堂。在課堂教學中，創(chuàng)設大語境進行教與學的活動，充分挖掘課程資源，運用多媒體輔助教學，借助卡通形象，為學習英語創(chuàng)設模擬真實的情境，在一定的語言情景中理解和操練語句，使學生愛學、樂學、會學。采用豐富多彩的教學方法，設計不同層面的教學活動，用富有情趣的語言去撥動學生的心弦，開發(fā)學生的語言表達能力和思維想象力。在發(fā)展學生語言運用能力的同時，能時刻關注他們的認知特點和認知水平。選擇的教學畫面既符合教學內容需要，又豐富多彩，有簡筆畫、教學掛圖、自制圖片、幻燈投影等。提供的課堂活動場景多種多樣，既有由錄像帶、光盤、多媒體等提供的資料場景，又有師與生、生與生共同參與創(chuàng)作的現(xiàn)場模擬真實場景。此外，在發(fā)展學生語言運用能力的同時，要盡可能地、恰當地滲透情感教育。自我校進行英語課題研究以來，鼓勵學生進行英語課外學習，課堂上，我一直堅持唱歌游戲相結合，創(chuàng)建生動活潑的課堂。我一直用孩子的眼睛看世界，與孩子們一起學習一起成長，一直保持著一顆年輕的心。我認為愛唱愛跳是孩子的天性，唱唱跳跳不僅可以活躍課堂氣氛，放松緊張情緒，更重要的是，孩子們能在輕松活潑的氣氛中，學習鞏固英語知識，發(fā)展聽說讀寫能力。我提倡學什么，唱什么，演什么，特別注意運用好與教材配套的歌曲和說唱，如果沒有配套的，就動腦筋查找資料或自己編創(chuàng)。 玩游戲也是課堂教學的法寶之一。我認為做游戲有利于學生注意力的持久，有利于提高教學的效率。但是，在游戲和唱唱跳跳中要抓住教學的目標，巧妙引導，讓熱熱鬧鬧的課堂教學進行得有條不紊。為了提高游戲教學的效率，我平時就留心收集游戲素材，以圍繞教學目標為準繩，根據不同的教學內容，采用不同的游戲方式，注意避免千篇一律，亂做游戲的現(xiàn)象。 例如，用說唱加做動作表演來教學游泳(swim)、滑雪(ski)、滑冰(skate)等動詞以及Do you like? What do you like?句式，比較生活化，能夠使英語教學變得直觀具體，能夠使課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力。這樣，將教學內容和學生的生活水*融，和學生的情感需求水*融，英語學習就能充滿濃郁的生活氣息。學生們表達的欲望就被充分激發(fā)和調動起來了，原本令學生畏難的英語學習變得十分輕松和有趣，學生就能主動學習、主動表達。 近幾年來，我又將多元發(fā)展引入課堂，努力創(chuàng)建富有創(chuàng)意、富有生成性的課堂。學生的多元發(fā)展是我的課堂教學的核心。通過不斷拓展學生的智能空間，增強學生的參與意識，充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。課堂是英語活動的課堂，是教會學生用英語做事情的課堂，是發(fā)展學生多元智能的課堂。教學中，有學生學習英語的過程，也有學科整合的過程， 我的課不僅可以學習英語，還可以學習到說唱、表演、繪畫、運動，學到課本里沒有的知識。 例如，在學習表示運動項目的單詞時，選擇福娃形象為主人公，播放“福娃”錄像片，讓學生認識并愛上2008北京奧運會的吉祥物；將本課新知識與福娃喜歡的運動項目有機地結合起來，讓學生在學習英語的同時，了解各種運動項目的基本動作，懂得要喜愛運動才能保持