教師招聘面試小學體育說課稿.doc

原地投擲壘球說課稿一說教材原地投擲壘球內容選自人教版體育與健康課程水平二第三章，第三節(jié)。這是一節(jié)技能課，是小學中年級階段體育課重點學習內容。在學低年級階段學習的基礎上，進一步發(fā)展學生的靈敏素質和協(xié)調能力。通過投擲的技能學習，學生能夠掌握科學的訓練方法，培養(yǎng)良好的健康意識，在練習中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進取的意識品質。根據(jù)小學學生的年齡特點及個體性差異，結合教材人文與科技的特色，并從學生的角度出發(fā)，我將本節(jié)課的教學目標制定為以下三維目標：知識與技能目標：學習投擲運動技能，掌握科學健身的基本原理，樹立科學鍛煉意識，堅持經常參加體育鍛煉。過程與方法目標：在投擲技能的學習和練習的過程中，逐步培養(yǎng)學生運用所學方法進行評價，并鍛煉指導自己或他人進行練習的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：在學習過程中體驗體育運動的樂趣，學生的自尊和自信感得到增強，培養(yǎng)克服困難，拼搏進取的精神品質。根據(jù)教材的分析以及教學目標的設置，本節(jié)課的教學重難點為：教學重點：正確掌握投擲的運動技能，學生理解通過投擲練習能夠形成正確身體姿勢，增強心肺功能。教學難點：注意滾、拋、擲、投、推、撇動作的連貫性以及與身體的協(xié)調配合。二說學情五年級學生能夠積極參與體育活動，具有較強的邏輯抽象思維能力，能夠掌握簡單的技能動作理論，表現(xiàn)出較強的表現(xiàn)欲望；自控能力尚不足，需要積極引導，教學形式應多樣化，身體發(fā)育較快，重點培養(yǎng)靈敏性和協(xié)調性。三說教法在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，突出體現(xiàn)體育教學的趣味性、游戲性、生活性，側重學生的體驗過程。針對小學五年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，利用游戲導入，激發(fā)學生學習興趣；通過講解示范，為學生樹立正確的運動技能概念；輔以指導法，引導學生學習掌握正確的運動原理，在練習和競賽過程中培養(yǎng)學生形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念。四說學法科學的學法是學生獲取真知的重要橋梁。教學中積極引導學生觀察、體驗、討論、探究。通過對運動技能動作的觀察，初步建立正確的技能概念，在技能學習中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進行體驗感受，并在討論中表達所想所感，了解運動參與對情緒的影響。在探究中領悟科學鍛煉的真正意義。五說教學過程根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將教學過程分為四部分：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分，基本部分為本課的重點。開始部分我將安排三分鐘時間完成開始部分，開始部分主要包括：整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習、宣布上課。通過整理隊伍和點名了解班級整體情況，為實施教學奠定基礎。安排無法參與教學的學生進行觀摩學習，宣布上課開啟教學。通過開始部分加強思想教育，明確體育教學的重要性，并強調著裝等方面課堂要求，使學生養(yǎng)成科學安全的鍛煉意識。準備部分在準備部分我將采用體育游戲的導入熱身形式。通過扔紙飛機的游戲使學生感受投擲的基本動作感覺，并發(fā)現(xiàn)學生在運用技能動作時所存在的問題。將游戲與生活實際相聯(lián)系培養(yǎng)學生將所學知識應用于實踐的能力，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學生學習的熱情，體驗運動參與的樂趣，活躍課堂氣氛，啟發(fā)創(chuàng)新思維?；静糠钟捎诨静糠质钦谜n的重要部分，因此，我設計了三個教學步驟：講解示范首先向學生介紹原地投擲壘球這項運動的技術結構、技術要求和對發(fā)展人體各項素質的作用，以及在投擲運動中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學生的學習熱情。接下來我將進行完整動作示范，在學生頭腦中初步建立起整體動作表象并了解各個技術環(huán)節(jié)過程，并強調重難點。分組練習在學生對動技能概念有了基本的認知上，按照從簡到繁、循序漸進的原則，我安排三組練習：練習（1）滾、拋的練習。目的是讓學生掌握投擲的入門方法。方法：把學生分成4組，每一組安排一名組長，在組長的帶領下體會這組動作。在這一過程我會進行巡視指導，糾正學生易出現(xiàn)的不規(guī)范動作，并強調技術動作的重點內容。練習（2）擲、投的練習，目的是讓學生掌握投擲的基本要領。方法： 我會逐步引導學生掌握正確動作要領，并通過觀察了解學生學習過程中出現(xiàn)的困難，并幫助學生逐一克服困難，進而突破教學難點。練習（3）推、撇的練習。目的是讓學生建立完整的動作技術概念。方法： 在這一階段我會全面兼顧不同水平的學生。最后給予表揚和鼓勵，激勵學生堅持不懈的進行學習。在練習結束后，我會安排三名不同水平的學生進行動作展示。并啟發(fā)學生進行針對性的講評和分析。目的是培養(yǎng)學生學會利用技能知識進行評價的能力，進而實現(xiàn)運動參與的教學目標。競賽練習最后我將組織一場比賽，采用比賽形式更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術要領。同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。結束部分結束部分主要分為三個內容：1、放松運動：培養(yǎng)學生養(yǎng)成鍛煉后要及時放松的良好意識，保證可持續(xù)發(fā)展，為終身體育打下良好基礎，并調整身心，為下面的學習內容做準備。2、課堂小結：總結評價本課內容，學生總結學習收獲，教師檢驗教學設計合理性。3、整理場地：培養(yǎng)學生熱愛勞動、愛惜公共設施的習慣。整堂課的練習密度為35%40%；預計課平均心率為130150次/分；練習強度為中偏后期達到高峰；學生心情愉快，參與活動積極主動。百分之八十學生掌握基本跳的方法，百分之九十學生知道跳的基本常識，百分之六十學生能一般完成跳的動作。我的說課完畢，謝謝各位評委老師！25米往返接力跑各位評委大家好，我是應聘小學體育組6號考生，我抽到的題目是“25米往返接力跑”。接下來我會從1說教材、2說學情、3說教法、4說學法、5說教學過程，5個方面來進行我的說課：一說教材 25米往返接力跑是出自人教版體育與健康課程水平三第三章田徑的一節(jié)。這是一節(jié)技能課，是水平三體育教學中的重要內容。通過對“25米往返接力跑”的學習，學生能夠了解“往返接力跑”的基本知識，掌握“往返接力跑”的基本方法，培養(yǎng)學生快速跑的能力和快速反應能力，培養(yǎng)學生堅強的意志，體驗跑的樂趣。根據(jù)水平三年齡段學生的生理和心理特點，并結合體育與健康課程標準中“健康第一”的指導思想，我的教學目標分為以下三點：知識與技能目標：了解“往返接力跑”的基礎知識，學習跑的折線反應及跑的手臂擺動技術。過程與方法目標：在學習的過程中，以游戲的形式，逐步培養(yǎng)學生分析他人動作技術的能力，從而提高自我修正動作的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：在學習過程中體會往返接力跑給學生帶來的樂趣，學生自信心得到增強，培養(yǎng)學生相互配合及相互協(xié)作的精神。根據(jù)對教材的分析以及對學生目標的設置，本節(jié)課的重點、難點為教學重點：能夠掌握接力跑的基本方法以及手臂擺動位置的技術。教學難點：往返跑時身體控制及手臂擺動的控制。二說學情下面我說一下學情，根據(jù)學生的身心特點，學生能夠積極參與到“往返接力跑”的教學中來，并掌握“往返接力跑”的簡單技術；但學生的自控力不足，需要積極引導。應用多樣的教學形式，重點培養(yǎng)學生快速跑能力和折線跑的反應能力。三說教法為了更好的突出教學重點，攻破教學難點，接下來我說一下教法，為體現(xiàn)教學中 “興趣性”“游戲性”“著重學生的體驗過程。我遵循“教師為主導，學生為主體”教學思想，利用游戲為導入，激發(fā)學生興趣，通過講解示范，引導學生學習掌握正確的運動原理，在熱身和分組練習過程中培養(yǎng)學生形成良好的自信心和集體主義觀念。四說學法科學的學法是學生獲取真知的橋梁。接下來我說一下學法，教學中積極引導學生觀察、對比、討論、探究。通過對動作的觀察，初步建立正確的技能概念，在技能學習中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進行體驗感受，并在對比和討論中表達自己感受，了解運動參與對情緒的影響。在探究中領悟科學鍛煉的真正意義。五說教學過程根據(jù)身體發(fā)展和心理認識規(guī)律，我的教學部分分為四個部分：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。其中基本部分是本課重點。一、開始部分：我的開始部分將安排三分鐘：整隊集合、點名報數(shù)、安排見習、宣布上課。整理隊伍和點名報數(shù)是了解班級學生的基本情況，為實施教學奠定了基礎；安排無法參加教學的學生進行觀摩，宣布上課的開始。準備部分：我將采用游戲的形式作為導入；采用“接電線”游戲，讓學生體會拍手折返跑的感覺，并發(fā)現(xiàn)學生在游戲過程中跑步姿勢存在的問題。將游戲作為導入，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學生學習的熱情，體驗運動參與的樂趣，活躍課堂氣氛，并達到熱身的目的?；静糠郑夯静糠质钦麄€教學的重要部分，因此我設立了三個教學步驟：講解示范法：首先由學生列舉自己崇拜的跑步明星，介紹往返接力跑和手臂擺動的技術結構、技術要求和對發(fā)展人體各項素質的作用，以及在跑在運動中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學生的學習熱情。接下來我將進行25米往返接力跑完整動作示范，在學生頭腦中初步建立起整體動作表象，并了解各個技術環(huán)節(jié)過程，并強調重難點。 2、分組練習：分組前教師強調動作技術及安全意識，按照項目特點，由快到慢，循序漸進的原則，我安排三組練習：第一組，根據(jù)往返接力跑姿勢要求，3秒鐘跑停的形式，目的是讓學生掌握預備跑姿勢及起跑瞬間的感覺并在教師的引導下表達出來這種感覺。第二組，正常的弧形跑，目的是讓學生體會運動時手臂的擺動技術，引導學生辨別他人動作，最后達到自我分析動作。第三組，25米繞桿往返跑，根據(jù)學生的個別差異，得到優(yōu)秀的同學和一般的同學繞干圈數(shù)不同進行，目的是讓學生基本同時到達終點，培養(yǎng)學生的自信心，領會科學鍛煉真正意義。三個組循環(huán)交替進行練習。比賽游戲:整體異質分為4組，進行25米往返接力跑比賽。學生學以致用，熟練鞏固，培養(yǎng)學生團結向上，勇于拼搏的精神。相互點評與教師點評 練習之中和練習之后，學生小組長組織相互點評，進一步領會動作要領；老師在各組間進行綜合評價，鼓勵和表揚學生在練習中優(yōu)點，提出練習中存在的問題，達到修正動作的目的。結束部分1、身心放松：選取太極動作或普拉提動作進行身心放松，培養(yǎng)學生運動后放松意識，陶冶情操，培養(yǎng)終身體體育意識。2、課程評價：總結經驗和不足，學生總結收獲，教師檢驗教學成果。3、整理器材：培養(yǎng)學生愛勞動，愛體育的意識。整堂課的練習密度為35%40%；預計平均心率為130150次/分；練習強度為中偏上；90%學生知道跑的基本常識，80%學生掌握基本跑的方法，60%學生能完成跑的技術動作。我的說課完畢，謝謝各位評委老師！行進間運球各位評委老師X午好！我是應聘小學體育的X號考生，我今天說課的題目是行進間運球，下面我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程五個方面來進行我的說課：一、說教材： 行進間運球選自人教版體育與健康課程水平三第五章中的一節(jié)內容，本文是小籃球學習過程中的一項基本技術。小學階段的籃球學習具有游戲性，集體性，健身性等特點，為學生提供了促進身體、心理和社會適應和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式。二、學情分析：學生是課堂的主體，是教學的主體，下面我介紹一下學情：小學五年級學生已經處于身體素質發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期，已經有了一定的力量基礎，可塑造性還很大，頑皮，好奇心和求知欲望強烈，喜歡參與活動性的游戲。為此，籃球知識的學習，有助于學生塑造拓展性思維和集體主義觀念和意識，在思考中學習，達到體力和智力共同發(fā)展。根據(jù)教材的分析和學生的實際情況，我將三維教學目標設立如下：1、知識與技能目標：了解籃球行進間運球的基本方法和技術要領。2、過程與方法目標：在學習過程中，學生的上下肢協(xié)調能力，控球能力得到提高。3、情感態(tài)度價值觀：學生在體驗籃球運動帶來的樂趣同時，增強了集體榮譽感，培養(yǎng)了學生頑強拼搏、克服困難、持之以恒的精神。根據(jù)以上教學目標，本節(jié)課的重難點為：重點：快速的行進間運球。難點：行進間運球時，手指的控制能力，上下肢協(xié)調配合能力。三、教法：下面我介紹一下教學方法：本節(jié)課是新授課，因此我把教法著重放在組織練習和體驗，我以講解示范法為主，游戲活動法為輔助。利用游戲導入，激發(fā)學生學習興趣；通過講解籃球背景知識和行進間運球的技術要領，激發(fā)學生學習的積極性，通過示范完整動作，通為學生樹立正確的運動技能概念；輔以指導法，引導學生學習掌握正確的運動原理，在練習和競賽過程中培養(yǎng)學生形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念。四、學法：良好的學法才是學生獲得知識的有效途徑，通過教法的設立，學生的學法為：直觀體驗法，完整練習和競賽練習相結合。學生能夠運用視覺，觸覺等多種感覺器官，在大腦中形成表象并體驗行進間運球帶來的刺激和快樂。之后，在游戲中能夠完全釋放學生的天性，盡情的體驗籃球運動帶來的魅力。五、教學過程：根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將教學過程分為四部分：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分，基本部分為本課的重點。 開始部分我將安排三分鐘時間完成開始部分，開始部分主要包括：整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習、宣布上課。通過整理隊伍和點名了解班級整體情況，為實施教學奠定基礎。安排無法參與教學的學生進行觀摩學習，宣布上課開啟教學。通過開始部分加強思想教育，明確體育教學的重要性，并強調著裝等方面課堂要求，使學生養(yǎng)成科學安全的鍛煉意識。準備部分在準備部分我將采用體育游戲的導入熱身形式。通過拋接球跑的游戲使學生感受對籃球的整體感覺，并發(fā)現(xiàn)學生在運用接、跑、簡單排球時所存在的問題。將游戲與生活實際相聯(lián)系培養(yǎng)學生將所學知識應用于實踐的能力，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學生學習的熱情，體驗運動參與的樂趣，活躍課堂氣氛，啟發(fā)創(chuàng)新思維。基本部分由于基本部分是整堂課的重要部分，因此，我設計了三個教學步驟：1講解示范首先向學生介紹籃球這項運動運動明星行進間運球的技術結構、技術要求和對發(fā)展人體各項素質的作用，以及在行進間運球運動在中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學生的學習熱情。接下來我將進行完整動作示范，在學生頭腦中初步建立起整體動作表象并了解各個技術環(huán)節(jié)過程，并強調重難點。2分組練習在學生對動技能概念有了基本的認知上，按照從簡到繁、循序漸進的原則，我安排三組練習：練習（1）原地運球的練習。目的是讓學生掌握運球的入門方法。方法：把學生分成4組，每一組安排一名組長，在組長的帶領下體會這組動作。在這一過程我會進行巡視指導，糾正學生易出現(xiàn)的不規(guī)范動作，并強調控球動作的重點內容。練習（2）自由運球走動的練習，目的是讓學生掌握行進間運球的基本要領。方法： 我會逐步引導學生掌握正確動作要領，并通過觀察了解學生學習過程中出現(xiàn)的困難，并幫助學生逐一克服困難，進而突破教學難點。練習（3）行進間急停運球的練習。目的是讓學生建立完整的動作技術概念。方法： 在這一階段我會全面兼顧不同水平的學生。最后給予表揚和鼓勵，激勵學生堅持不懈的進行學習。在練習結束后，我會安排三名不同水平的學生進行動作展示。并啟發(fā)學生進行針對性的講評和分析。目的是培養(yǎng)學生學會利用技能知識進行評價的能力，進而實現(xiàn)運動參與的教學目標。3、競賽練習最后我將組織一場游戲比賽，既在三分線范圍內運球互相干擾。采用比賽形式更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術要領。同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。結束部分結束部分主要分為三個內容：1、放松運動：將籃球動作編排成操化動作進行放松，培養(yǎng)學生養(yǎng)成鍛煉后要及時放松的良好意識，保證可持續(xù)發(fā)展，為終身體育打下良好基礎，并調整身心，為下面的學習內容做準備。2、課堂小結：總結評價本課內容，學生總結學習收獲，教師檢驗教學設計合理性。3、整理場地：培養(yǎng)學生熱愛勞動、愛惜公共設施的習慣。整堂課的練習密度為35%40%；預計課平均心率為130150次/分；練習強度為中偏后期達到高峰；學生心情愉快，參與活動積極主動。百分之八十學生掌握基本跳的方法，百分之九十學生知道跳的基本常識，百分之六十學生能一般完成跳的動作。我的說課完畢，謝謝各位評委老師！肩肘倒立各位評委老師 X午好，我是應聘小學體育的X號考生，今天我說課的題目是肩肘倒立，下面我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程五方面來進行我的說課：一、說教材：“肩肘倒立”選自人教版體育與健康課程基本體操中的一節(jié)。它是小學技巧體操中的基礎點上運動和內容。墊上運動具有較強的健身價值，在練習中可以幫助正在成長的小學生提高平衡能力和控制能力，有助于在日常生活中克服眩暈、疼痛等消極心理，并為發(fā)展身體的力量，柔韌和靈敏打下了堅實的基礎。二、學情根據(jù)體育與健康課程標準中“健康第一，終身體育”教育理念，我將對學生情況進行以下分析：小學學生已經有了基本的平衡能力，但對于翻滾、倒立等動作的學習還有待于提高。這一年齡段的學生，身體心理健康不斷成熟，具有較強的好奇心和取勝心，但通過肩肘倒立的學習，能夠更好的克服學生膽怯和恐懼等消極心理，提高審美能力。根據(jù)教材的分析和學生情況的了解，我制定一下三維教學目標：1、知識與技能目標：了解山肩肘倒立的基本知識和腰腹部力量的控制技能，掌握幫助與保護的方法和要領。2、過程與方法目標：在學習肩肘倒立中學生的腰腹力量控制能力，平衡能力，柔韌性得到了提高。3、情感態(tài)度價值觀目標：在分組練習和協(xié)助完成過程中，學生的美感、韻律感得到了提高，建立了學生自信心，培養(yǎng)團結協(xié)作，相互學習，共同探索的精神品質。本節(jié)課的重難點設立為重點：了解肩肘倒立時展髖，立腰和幫助保護方法。難點：身體連貫完成動作、身體平衡控制以及幫助和保護的技術要領。三、教法為了把握重點，突破難點，體現(xiàn)體育教學的趣味性、游戲性、生活性，側重學生的體驗過程。我的教學方法為：以講解示范法為主，雙人配合與多人配合練習相結合，游戲法輔之。利用游戲導入，激發(fā)學生學習興趣；通過講解示范，為學生樹立正確的運動技能概念；輔以協(xié)作配合練習法，引導學生學習掌握正確的運動原理，在練習和競賽過程中培養(yǎng)學生形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念。教學器材：吊桿+掛球4個，錄放機1,四、學法良好的學法是學生獲取真知的重要橋梁，我將學法制定為：雙人配合練習和異質分組相結合，發(fā)揮學生的視覺、觸覺、等多種感官體驗。在教學中充分體現(xiàn)了學生的主體地位，通過相互協(xié)作，相互幫助共同完成動作，從不同角度和層面，更好的自主探究出肩肘倒立的技術要領。五、教學過程：根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將教學過程分為四部分：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分，基本部分為本課的重點。開始部分：我將安排三分鐘時間完成開始部分，開始部分主要包括：整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習、宣布上課。通過整理隊伍和點名了解班級整體情況，為實施教學奠定基礎。安排無法參與教學的學生進行觀摩學習，宣布上課開啟教學。通過開始部分加強思想教育，明確體育教學的重要性，并強調著裝等方面課堂要求，使學生養(yǎng)成科學安全的鍛煉意識。準備部分：我將采用游戲的形式作為導入；采用“小火車繞山彎”游戲，讓學生感受穿越高低，環(huán)形跑動的姿勢，并發(fā)現(xiàn)學生在游戲過程中平衡和柔韌性勢存在的問題。將游戲作為導入，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學生學習的積極性，體驗運動參與的樂趣，活躍課堂氣氛，并達到熱身的目的?；静糠郑夯静糠质钦麄€教學的重要部分，因此我設立了三個教學步驟：1、講解并示范講解并示范肩肘倒立完成過程，介紹肩肘倒立技術構成和技術要領，同時講解在體操中幫助與保護的重要作用及本項目幫助與保護的方法。 技術要領中強調拇指向腰側，其余四指托背，展髖腳面繃緊向上用力。 在講解示范幫助保護的同時，可以讓學生進行體驗試做，讓學生在腦海中形成肩肘倒立動作表象，同時了解幫扶和托髖等輔助性動作。雙人配合分組練習：兩人一組，幫助者一手扶練習者雙腿，一手托髖部。當可以適應獨立完成后，應用吊球，促使練習者雙腿盡量上升，用腳碰掛球。練習者與幫助者相互交替完成本次練習。異質分組練習：整體分為兩個大組，每組都是身體條件和技術相對優(yōu)秀的同學和良好的同學進行搭檔配合，依次進行后到仰臥舉腿、夾肘挺身，屈腿肩肘倒立和立腰挺腹肩肘倒立練習。培養(yǎng)學生的相互學習，相互探索技術動作以及體會體操用力支撐等能力。協(xié)作游戲：全體學生分為兩個組站環(huán)形搭檔準備，每個組分別由外側同學做肩肘倒立，內側同學手牽手對整體組的實施同學進行整體保護。兩個組計時比賽，最前全部失敗的組別接受小懲罰。在此游戲關節(jié)中，運用了肩肘倒立的技術要領和培養(yǎng)學生之間的合作意識和競爭意識，真正達到學生在玩中學，在學中玩。結束部分：身心放松：選取瑜伽動作或普拉提動作進行身心放松，瑜伽和普拉提有助于學生柔韌性的練習放松和腹背部力量的鍛煉。培養(yǎng)學生運動后放松意識。 2、課程評價：學生之間進行整體的學習心得評價，總結收獲、經驗和不足，教師檢驗教學成果。3、整理器材：培養(yǎng)學生愛勞動，愛體育的意識。整堂課的練習密度為35%40%；預計平均心率為130150次/分；練習強度為中偏上；90%學生知道了解基本體操常識，80%學生掌握肩肘倒立動作要領及幫助與保護的方法，60%學生能完成肩肘倒立的技術動作。我的說課完畢，謝謝各位評委老師！跨越式跳高（掌握助跑、起跳、過桿、落地，四個步驟）各位評委老師大家好！我是來應聘小學體育學科的X號考生，今天我抽到的說課題目是跨越式跳高。我將會從教材分析，學情分析，教法，學法，教學過程和板書設計意圖這6個方面展開我的說課。一、教材“跨越式跳高”選自體育與健康小學學段跳躍中的一節(jié)內容，本節(jié)課是通過游戲活動，發(fā)展學生助跑、跳躍、等技術的室外課程?？缭绞教叩膶W習，有助于學生今后的速度、力量、柔韌、靈敏等素質的提高，為今后學習跳躍類其他項目奠定了基礎。二、學情根據(jù)體育與健康課程標準中“教師為主導，學生為主體的”教育理念，我將對學生情況進行以下分析：小學學生已經有了基本的跳躍能力，但掌握起跳、控制身體的能力還有待于提高。這一年齡段的學生，身體心理健康不斷成熟，具有較強的好奇心和還勝心，對于障礙物有一定的跨越沖動，但一些學生也對障礙物具有一定的膽怯和恐懼心理。根據(jù)教材的分析和學生情況的了解，我制定一下三維教學目標：知識與技能目標：了解跨越式跳高的基本知識和起跳后的跨越過程的技能。2、過程與方法目標：在學習跨越式跳高過程中，學生的彈跳能力，協(xié)調能力，靈敏性得到了提高。3、情感態(tài)度價值觀目標：在分組練習和分組游戲跨越過程中，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、勇于克服困難和團結協(xié)作的精神品質。本節(jié)課的重難點設立為重點：了解助跑后支撐跳躍跨越的過程控制。難點：掌握彈跳作用力向上的技術要領，以及上下肢協(xié)調配合的能力。三、教法為了把握重點，突破難點，我的教學方法為：以講解示范法為主，完整練習和分解練習相結合，游戲法輔之。教學器材：雙人海綿墊若干，跳高器材，長皮筋。四、學法為了更好的調動學生的積極性，根據(jù)“教無定法，以生為本”的理念，我將學法制定為：同質、異質分組練習相結合，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，通過相互合作，相互協(xié)作共同完成動作，從不同角度和層面，更好的自主探究出跨越式跳高的技術要領。五、教學過程下面我將教學過程做一下分析，教學過程分為開始、準備、基本、結束四個部分。其中基本部分是本課重點。開始部分將安排三分鐘：整隊集合、點名報數(shù)、安排見習、選宣上課。整理隊伍和點名報數(shù)是了解班級學生的基本情況，為實施教學奠定了基礎；安排無法參加教學的學生進行觀摩，宣布上課的開始。準備部分：小學體育稱之為游戲期，我將采用游戲的形式作為導入；采用“單腳跳皮筋”游戲，讓學生感受單足彈跳的姿勢，并發(fā)現(xiàn)學生在游戲過程中彈跳姿勢存在的問題。將游戲作為導入，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學生學習的熱情，體驗運動參與的樂趣，活躍課堂氣氛，并達到熱身的目的。基本部分：基本部分是整個教學的重要部分，因此我設立了三個教學步驟：講解示范法：首先由學生列舉自己喜歡跳躍的動物，模仿不同跳躍類動物跳躍時候的特點，之后介紹助跑接踏板姿勢和幫助保護的技術結構、技術要求和對發(fā)展人體各項素質的作用，以及在起跳騰躍在運動中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學生的學習熱情。接下來我將進行完整動作示范，在學生頭腦中初步建立起整體動作表象，并了解各個技術環(huán)節(jié)過程，并強調重難點。2、先同質分組，再異質分組：分組前教師強調動作技術及安全意識，按照項目特點，由慢到快，循序漸進的原則，我安排兩組練習：同質分組第一組，分解與完整相結合，將皮筋高度調整正常的一半高度，供身體素質一般的學生試做，試做學生輪換進行，體會動作感覺。第二組，完整與分解相結合，將跳桿調整正常高度的三分之二，供身體素質良好的學生試做，試做學生輪換進行。當學生基本掌握動作和技術要領后進行異質分組：兩組共同完成訓練，異質分組主要目的是將接受能力快的學生和認真領會動作的學生能夠在班級樹立起榜樣，帶動一般接受能力的學生，共同進步。最后，進行最優(yōu)美動作比賽，包括全體學生共同完成評分，激勵學生準確完成動作而不是比跨越式的高度。3、糾正點評環(huán)節(jié)練習之中和練習之后，教師引導和控制整個班級情況，并針對練習中出現(xiàn)的問題進行個別或整體糾正指導。與此同時學生小組長組織相互點評，進一步領會動作要領；老師在各組間進行綜合評價，鼓勵和表揚學生在練習中優(yōu)點，提出練習中存在的問題，達到修正動作的目的。結束部分：1、身心放松：選取普拉提動作進行身心放松，培養(yǎng)學生運動后放松意識，陶冶情操，培養(yǎng)終身體體育意識。2、課程評價：總結經驗和不足，學生總結收獲，教師檢驗教學成果。3、整理器材：培養(yǎng)學生愛勞動，愛體育的意識。整堂課的練習密度為35%40%；預計平均心率為130150次/分；練習強度為中偏上；90%學生知道了解基本體操常識，80%學生掌握山羊分腿騰躍及幫助與保護的方法，60%學生能完成分腿騰躍的技術動作。我的說課完畢，謝謝各位評委老師！山羊分腿騰躍各位評委老師大家好！我是來應聘小學體育學科的X號考生，今天我抽到的說課題目是山羊分腿騰躍。我將會從教材分析，學情分析，教法，學法，教學過程和板書設計意圖這6個方面展開我的說課。一、教材“山羊分腿騰躍”選自體育與健康小學學段支撐跳躍中的一節(jié)內容，本節(jié)課是通過“山羊”等器材，發(fā)展學生助跑、騰躍、支撐等技術的室外課程。山羊分腿騰躍的學習，有助于學生今后的速度、力量、柔韌、靈敏等素質的提高，為今后學習跳遠和跳高等跳躍類項目奠定了基礎。二、學情根據(jù)體育與健康課程標準中“教師為主導，學生為主體的”教育理念，我將對學生情況進行以下分析：小學學生已經有了基本的跳躍能力，但掌握起跳、控制身體的能力還有待于提高。這一年齡段的學生，身體心理健康不斷成熟，具有較強的好奇心和還勝心，對于障礙物有一定的跨越沖動，但一些學生也對障礙物具有一定的膽怯和恐懼心理。根據(jù)教材的分析和學生情況的了解，我制定一下三維教學目標：1、知識與技能目標：了解山羊分腿騰躍的基本知識和踏板后提臀分腿的技能，掌握幫助與保護的方法和要領。2、過程與方法目標：在學習分腿騰躍中學生的彈跳能力，協(xié)調能力，靈敏性得到了提高。3、情感態(tài)度價值觀目標：在分組練習和分組騰躍過程中，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、勇于克服困難和團結協(xié)作的精神品質。本節(jié)課的重難點設立為重點：了解助跑后支撐時的提臀分腿，和幫助保護方法。難點：上箱時快速推手，挺身、以及幫助和保護的技術要領。三、教法為了把握重點，突破難點，我的教學方法為：以講解示范法為主，完整練習和分解練習相結合，游戲法輔之。教學器材：山羊2個，雙人海綿墊6個，踏跳板2個四、學法為了更好的調動學生的積極性，根據(jù)“教無定法，以生為本”的理念，我將學法制定為：同質、異質分組練習相結合，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，通過相互合作，相互協(xié)作共同完成動作，從不同角度和層面，更好的自主探究出山羊分腿騰躍的技術要領。五、教學過程下面我將教學過程做一下分析，教學過程分為開始、準備、基本、結束四個部分。其中基本部分是本課重點。開始部分將安排三分鐘：整隊集合、點名報數(shù)、安排見習、選宣上課。整理隊伍和點名報數(shù)是了解班級學生的基本情況，為實施教學奠定了基礎；安排無法參加教學的學生進行觀摩，宣布上課的開始。準備部分：小學體育稱之為游戲期，我將采用游戲的形式作為導入；采用“單足跳追逐跑”游戲，讓學生感受單足彈跳的姿勢，并發(fā)現(xiàn)學生在游戲過程中彈跳姿勢存在的問題。將游戲作為導入，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學生學習的熱情，體驗運動參與的樂趣，活躍課堂氣氛，并達到熱身的目的。基本部分：基本部分是整個教學的重要部分，因此我設立了三個教學步驟：講解示范法：首先由學生列舉自己崇拜的體操明星，介紹助跑接踏板姿勢和幫助保護的技術結構、技術要求和對發(fā)展人體各項素質的作用，以及在起跳騰躍在運動中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學生的學習熱情。接下來我將進行完整動作示范，在學生頭腦中初步建立起整體動作表象，并了解各個技術環(huán)節(jié)過程，并強調重難點。2、先同質分組，再異質分組：分組前教師強調動作技術及安全意識，按照項目特點，由慢到快，循序漸進的原則，我安排兩組組練習：同質分組第一組，分解與完整相結合，將跳箱降低一半，供身體素質一般的學生試做，試做學生和幫助保護學生交替進行，體會動作感覺。第二組，完整與分解相結合，將跳箱降低三分之一，供身體素質良好的學生試做，同一組一樣試做與幫助保護交替進行。當學生基本掌握動作和技術要領后進行異質分組：兩組共同完成訓練，異質分組主要目的是將接受能力快的學生和認真領會動作的學生能夠在班級樹立起榜樣，帶動一般接受能力的學生，共同進步。最后，進行最優(yōu)美動作比賽，包括實施者與幫助保護者共同完成評分，激勵學生準確完成動作而不是比速度快。3、糾正點評環(huán)節(jié)練習之中和練習之后，教師引導和控制整個班級情況，并針對練習中出現(xiàn)的問題進行個別或整體糾正指導。與此同時學生小組長組織相互點評，進一步領會動作要領；老師在各組間進行綜合評價，鼓勵和表揚學生在練習中優(yōu)點，提出練習中存在的問題，達到修正動作的目的。結束部分：1、身心放松：選取太極動作或普拉提動作進行身心放松，培養(yǎng)學生運動后放松意識，陶冶情操，培養(yǎng)終身體體育意識。2、課程評價：總結經驗和不足，學生總結收獲，教師檢驗教學成果。3、整理器材：培養(yǎng)學生愛勞動，愛體育的意識。整堂課的練習密度為35%40%；預計平均心率為130150次/分；練習強度為中偏上；90%學生知道了解基本體操常識，80%學生掌握山羊分腿騰躍及幫助與保護的方法，60%學生能完成分腿騰躍的技術動作。我的說課完畢，謝謝各位評委老師！各位評委老師好，我是*號考生,我今天說課的內容籃球運球，我今天的說課主要從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學程序等方面進行說課。一.指導思想本課以“健康第一”為指導思想，在教學中既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學生主體地位，從課的整體設計評價，始終以學生的發(fā)展為中心，在教學過程中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、公平競爭、實事求是、頑強拼搏的優(yōu)秀品質和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。二.說教材首先談談我對教材的分析：籃球運球是九年義務教育體育與健康水平三的內容，籃球運動時小學生非常喜歡且易于開展的運動運動項目，經常從事籃球運動可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面發(fā)展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作的準確性、靈活性、協(xié)調性，以及動作能力的發(fā)展，而且使學生從游戲中感受到無限的快樂，從而對籃球活動產生濃厚的學習興趣。三.說學情要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學生，接下來我就談一談我對學情的分析：六年級的學生正處在身體生長發(fā)育的關鍵時期，他們普遍存在體質比較弱，運動技術較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強，模仿力強，好奇心強，且自我約束能力差，精神不易集中的年齡特征。對于相對直觀，易模仿的體育課，他們興趣非常高。四.說教學目標基于以上對教材和學情的分析，我確定了如下的三維目標：1.知識與技能目標：初步了解籃球運球的基本動作和練習方法2.過程與方法目標：通過教師示范，學生觀察、討論、探究、練習的方法，掌握籃球運球的技巧，學生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到發(fā)展。3.情感態(tài)度價值觀目標：在體育運動中，培養(yǎng)學生堅強的意志和良好的團體合作精神，熱愛體育運動，重視體育鍛煉。五.說教學重難點目標