家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿.doc

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們： 大家好！非常榮幸可以作為家長(zhǎng)代表與大家在這里進(jìn)行家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流的分享。今天我分享的主題是揚(yáng)家育風(fēng)帆，助校育一臂之力。無(wú)數(shù)優(yōu)秀學(xué)子背后的故事，讓我們?cè)絹?lái)越清晰地看到，家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)有著不容忽視的重要性。家庭教育的內(nèi)涵不在于傳授知識(shí)，而在于塑造健康的心靈，建筑人格長(zhǎng)城。從孩子入幼兒園開(kāi)始，我參加了一次又一次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家園共育、家校共育的話(huà)題與講座給我啟示：優(yōu)質(zhì)的家庭教育將會(huì)為孩子的優(yōu)質(zhì)人生奠基！作為父母，我們有著共同的心愿，我們希望孩子可以乘坐學(xué)校教育這艘大船乘風(fēng)破浪，那么家庭教育的帆，夠堅(jiān)實(shí)有力嗎？能否讓孩子乘坐的這艘大船走穩(wěn)走快走遠(yuǎn)，帆的作用不言而喻。在這里，我就家庭教育中的點(diǎn)滴與大家分享:一、家庭有養(yǎng)料，父母有素質(zhì)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是第一任老師，父母的素質(zhì)就是課程。孩子成長(zhǎng)取決于父母的人格魅力、道德水準(zhǔn)、文化內(nèi)涵。作為父母，我們是家庭中的主要成員，擔(dān)負(fù)著神圣而不容推卸的責(zé)任。孩子最初的學(xué)習(xí)就是模仿，在我們文明語(yǔ)言的熏陶下，他們是不會(huì)講出臟話(huà)的；有文明行為做示范，他們又怎會(huì)垃圾亂丟；在我們孝敬父母的同時(shí)，我們還用擔(dān)心他長(zhǎng)大后的孝心嗎？身教重于言傳,這些我們都懂，需要的是我們付諸行動(dòng)。二、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路良好的閱讀習(xí)慣，是孩子智慧一生的金鑰匙。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。閱讀是一項(xiàng)高尚的心智鍛煉，讀一本好書(shū)，會(huì)讓孩子更堅(jiān)強(qiáng)，更睿智，更坦然，更自信；好書(shū)讀得多了，孩子自然思維活躍，創(chuàng)新無(wú)限，氣質(zhì)非凡。從孩子三歲開(kāi)始，我就經(jīng)常帶他去書(shū)店，讓他在書(shū)海中自由選擇，想看什么就看什么，只要保證不說(shuō)話(huà)，不破壞圖書(shū)，可以隨意看。就這樣，在書(shū)店讀書(shū)時(shí)間從一開(kāi)始的半小時(shí)到一小時(shí)，再到兩三個(gè)小時(shí)，最后到流連忘返忘記吃飯；閱讀習(xí)慣也從一開(kāi)始的要人陪，到不用人陪，到現(xiàn)在的每周習(xí)慣性去書(shū)店。家里的書(shū)我也會(huì)選擇性的換位置，他只要拿起一本就會(huì)專(zhuān)注閱讀很久。孩子今年上初三了，他有豐富的業(yè)余生活，從來(lái)沒(méi)有上過(guò)文化課補(bǔ)習(xí)班，但他的成績(jī)卻往往躋身前列。我知道，這一切一定是緣于閱讀，閱讀讓他拓寬了知識(shí)面，讓他感受到了學(xué)習(xí)的輕松。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，旅行更是孩子成長(zhǎng)的捷徑。2015年的暑假，是一個(gè)精彩的暑假隨烏海市苗苗少兒藝術(shù)學(xué)校遠(yuǎn)赴上海參加“歐洲音樂(lè)文化藝術(shù)節(jié)”，這是他第一次離開(kāi)父母的旅行，還有幸擔(dān)任了12人團(tuán)隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，從一開(kāi)始的羞澀到最后的獨(dú)擋一面，從小計(jì)較到大寬容，8天的行程，孩子的成長(zhǎng)和飛躍是我始料未及的，這其中老師的付出，他看在眼里，記在心里。和我交流時(shí)，我看到他眼神中飽含著感激，深知他對(duì)感恩有了更深的理解。鋼琴比賽，頂住曲風(fēng)不熟悉帶給自己的壓力，挑戰(zhàn)自我，摘得銀獎(jiǎng)，讓人振奮。今年暑假，又參加內(nèi)蒙古新里程少年軍校的特戰(zhàn)營(yíng)培訓(xùn)，8天全封閉式的軍營(yíng)生活，為他的青春生活注入了新鮮血液，閉營(yíng)儀式上作為學(xué)員代表，那鏗鏘有力的講話(huà)，震撼了現(xiàn)場(chǎng)，也為他自己再一次吹響了沖鋒號(hào)。豐富的生活體驗(yàn)，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)審視世界，也會(huì)燃起他們對(duì)自己前程的憧憬。另外，有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更是他們學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的。烏海市科技館兩年的志愿講解工作，讓他多了一份對(duì)社會(huì)的責(zé)任，也給他提供了服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)，在這里他發(fā)現(xiàn)自我，展示自我，用他的熱情融入社會(huì)、感受生活。三、有寬容胸襟方能成就大業(yè)培養(yǎng)孩子寬容大度的胸懷，是我們一定要做到并要做好的。這一時(shí)代的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，要求他們寬容地對(duì)待周?chē)娜耍⒉皇且患菀椎氖?。遇到挫折，他們多?shù)都會(huì)考慮別人的錯(cuò)誤或?qū)ψ约旱牟还茈y做到反思自己的行為。我們都希望孩子的學(xué)習(xí)和生活一帆風(fēng)順，可孰不知青春年少的他們?nèi)绻唤?jīng)歷挫折磨難，氣度又怎能得到鍛煉。2015年的元宵節(jié)，學(xué)校舉行猜謎活動(dòng)，這是他熱衷的游戲，積極報(bào)名參加，并領(lǐng)回了搜集謎面進(jìn)行排版的任務(wù)。他和自己的伙伴熱情高漲，犧牲了午休時(shí)間，晚上還一直忙到深夜，可由于合作不夠順暢，直到最后也沒(méi)能達(dá)到老師的要求，所有的辛苦都白費(fèi)，還受到了老師毫不客氣的訓(xùn)斥。而且，由于參與謎面搜集，最喜歡的猜謎活動(dòng)也無(wú)緣參加，這對(duì)他的打擊太大了，他反饋給我的反應(yīng)是“學(xué)校的活動(dòng)再也不參加了”、“再也不和這兩位同學(xué)合作了”一堆的負(fù)面消極情緒。我對(duì)他一番引導(dǎo)交流后并沒(méi)有起到實(shí)效，我擔(dān)心這真的會(huì)影響他參與學(xué)?；顒?dòng)的積極性。和他商量想與老師溝通的意愿，可他堅(jiān)決反對(duì)。我思慮再三，在未經(jīng)他允許的情況下和老師短信做了交流。交流之后，我認(rèn)為他有知情權(quán)，也知道老師一定會(huì)找他談話(huà)。所以，把我們的短信交流內(nèi)容拿給他看。他當(dāng)時(shí)情緒都要失控了，哭喊著對(duì)我說(shuō)“以后有什么事再也不告訴你了”、“你就是這樣尊重我的嗎？”、“老師該怎么看我”當(dāng)時(shí)的情形我再說(shuō)什么已經(jīng)無(wú)濟(jì)，我選擇了沉默，我的心里非常難受，但我知道我這樣做是對(duì)的，我期待老師與他的交流后，他對(duì)這件事的重新認(rèn)識(shí)。果然，班主任王老師的一席話(huà)為他打開(kāi)了天窗，他認(rèn)識(shí)到了自己的狹隘，也理解了老師，中午我一回家，就給我一個(gè)大大的擁抱，并趴在我的肩上說(shuō)“媽媽?zhuān)义e(cuò)怪你了，你是無(wú)辜的”我的眼淚已決堤，因?yàn)槲乙焉钌畹馗惺艿剿谝灰怪g的成長(zhǎng)。時(shí)隔半年，烏達(dá)區(qū)廣場(chǎng)文化藝術(shù)節(jié)中小學(xué)專(zhuān)場(chǎng)演出，他有兩個(gè)節(jié)目葫蘆絲伴奏和大合唱。經(jīng)過(guò)一系列的辛苦排練，演出終于拉開(kāi)了帷幕，我早早前往，觀看拍照，做他的粉絲，看他自信的葫蘆絲演奏，滿(mǎn)足下場(chǎng)，等待著兒子再次上場(chǎng)。大合唱開(kāi)始了，合唱隊(duì)伍中我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的身影，疑惑的我匆匆聽(tīng)完趕往后場(chǎng)，同學(xué)穿梭卻不見(jiàn)他的身影。突然看到了，步伐那么快，低頭沖出人群，順著我的呼喊聲走向我，見(jiàn)到我他哽咽著抱住我哭成淚人，我的心抽緊著，待情緒稍稍穩(wěn)定，他哭著跟我說(shuō)，“媽媽?zhuān)蠛铣銢](méi)找到我吧！我沒(méi)上”，我問(wèn)原因，他咽了咽口水跟我說(shuō)，“我演奏完葫蘆絲下來(lái)?yè)Q大合唱的服裝，現(xiàn)場(chǎng)混亂，卻怎么也找不到西裝，只好同學(xué)們先上，我努力在后臺(tái)找，可是聽(tīng)到合唱的第一個(gè)琴鍵按響，我都沒(méi)找到啊，我無(wú)法控制，他們?cè)谇芭_(tái)唱，我的心啊”聽(tīng)到這里，我好心疼，問(wèn)他，“為什么沒(méi)有專(zhuān)人看著服裝”，他說(shuō)，“上臺(tái)前安頓同學(xué)了，誰(shuí)知道唉！媽?zhuān)液椭笇?dǎo)老師說(shuō)了一聲，給您添麻煩了，就出來(lái)了，您要么給老師打個(gè)電話(huà)，我覺(jué)得咱們得賠服裝呢！”。霎時(shí)間，我的心被震撼了，其實(shí)，聽(tīng)著他的講述，我的心里多多少少有一些埋怨埋怨老師組織不當(dāng)，埋怨老師為何不能通容一下讓孩子上場(chǎng)，又不是重大的比賽，上一下又何妨？?jī)鹤拥膶捜葑屛腋杏X(jué)我怎么那么渺小，還不如一個(gè)孩子的肚量，我沉默了一會(huì)兒說(shuō)，“好的”。當(dāng)時(shí)我的情緒非常復(fù)雜，有心疼有欣慰更有自豪。挫折讓孩子成長(zhǎng)