哈爾濱商業(yè)大學(xué)開題報告.docVIP

本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告學(xué) 院 專 業(yè) 導(dǎo) 師 學(xué) 生 學(xué) 號 2014年11月20日畢業(yè)設(shè)計（論文）題目初等數(shù)學(xué)中的高數(shù)思想1、 畢業(yè)設(shè)計（論文）研究目的及意義我國小學(xué)到中學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育的知識范圍就是初等數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容。在現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，國家需要的是具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才，教育制度也要由應(yīng)試教育變革為素質(zhì)教育，提出現(xiàn)代教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一切新興科技的發(fā)展基礎(chǔ)是應(yīng)用科學(xué)，而應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)不僅僅只是作為一種工具，其中數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法在各行各業(yè)的滲透和應(yīng)用也越來越廣。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)自身的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是成為新時代創(chuàng)新型人才的必要條件。在新一輪數(shù)學(xué)教育課程改革不斷深入的時候，高中的數(shù)學(xué)課程中增添了許多高等數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容，數(shù)學(xué)思想方法被納入了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，如何講解高等數(shù)學(xué)知識才能讓中學(xué)生能夠理解并應(yīng)用；如何將其中所蘊(yùn)含的高等數(shù)學(xué)思想方法傳授給學(xué)生，并能使學(xué)生學(xué)以致用；如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)能力；如何改變由應(yīng)試教育帶來的“高分低能”現(xiàn)象，這些問題都擺在了老師和學(xué)生的面前。中學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的進(jìn)行也同樣影響到了大學(xué)的數(shù)學(xué)教育，加強(qiáng)中學(xué)數(shù)學(xué)教材與大學(xué)數(shù)學(xué)教材的銜接，也同樣重要。數(shù)學(xué)思想方法都被納入了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，這說明數(shù)學(xué)思想方法的作用已經(jīng)獲得了現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育工作者的重視，這也是將應(yīng)試教育逐步地轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的重要舉措，加強(qiáng)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化的目標(biāo)。隨著高中數(shù)學(xué)教育課程的不斷改革與更新，初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)中某些相應(yīng)知識的聯(lián)系也不斷的呈獻(xiàn)在教師和學(xué)生的眼前，由于高等數(shù)學(xué)是在初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，初等數(shù)學(xué)中的一些無法解答的問題都能在高等數(shù)學(xué)的知識體系中找到答案，還有是用高等數(shù)學(xué)的思想方法解決了初等數(shù)學(xué)中的問題，使得學(xué)生能從一個更高的觀點(diǎn)與角度去重新認(rèn)識初等數(shù)學(xué)。所以初等數(shù)學(xué)中的高等數(shù)學(xué)思想方法將能引導(dǎo)中學(xué)教師和中學(xué)生對初等數(shù)學(xué)的知識架構(gòu)有一個更清楚的認(rèn)識，對初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系有一個更深刻的認(rèn)識，對教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有很大的幫助。在課堂的教學(xué)過程中，教師在教課中適當(dāng)?shù)臐B透高等數(shù)學(xué)思想方法，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，能幫助學(xué)生更好地理解和掌握初等數(shù)學(xué)知識，能深刻地認(rèn)識到初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)其靈活的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)觀念，提高自身的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能更好的促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，然而高等數(shù)學(xué)思想方法還不止是在中學(xué)的教學(xué)中有重要的作用與意義，它對大學(xué)的數(shù)學(xué)教育與大學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的影響也在不斷擴(kuò)大，所以加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，對實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育改革的目標(biāo)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。2、 畢業(yè)設(shè)計（論文）提綱初等數(shù)學(xué)中的高數(shù)思想目 錄摘 要Abstract1 緒 論1.1研究背景1.2研究的目的與意義 2 初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的簡介 2.1 初等數(shù)學(xué)的簡介 2.2高等數(shù)學(xué)的簡介 2.3初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別 3初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的相互滲透 3.1函數(shù)中的滲透 3.2幾何中的滲透 3.3在集合中的滲透 4高等數(shù)學(xué)思想對數(shù)學(xué)教育的影響 4.1對本科生的影響 4.2對中學(xué)教師的影響 4.3高等數(shù)學(xué)對大學(xué)數(shù)學(xué)教育的影響 4.4高等數(shù)學(xué)思想方法對數(shù)學(xué)教育改革的影響 5論文總結(jié) 致謝 參考文獻(xiàn) 附 錄三、畢業(yè)設(shè)計（論文）研究思路、方法及進(jìn)度安排研究思路我先研究初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)中的聯(lián)系和區(qū)別，然后對初等數(shù)學(xué)中的高等數(shù)學(xué)思想做了初步的分析。通過對初等數(shù)學(xué)中的蘊(yùn)含的高數(shù)思想分析，并總結(jié)出各個方面的思想方法，最后加以總結(jié)，得出整篇論文。研究方法首先認(rèn)真學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，對二者的聯(lián)系與區(qū)別有一個了解；然后在圖書館翻閱相關(guān)的書籍資料，對論文大體的內(nèi)容有了整體的計劃；接著到電子閱覽室，從中國期刊網(wǎng)、中國知識網(wǎng)、中國數(shù)字化期刊和萬方數(shù)據(jù)庫等查找相關(guān)論文、相關(guān)期刊文獻(xiàn)，下載下來并認(rèn)真研讀，通過對這些已發(fā)表論文的研讀，了解更多的關(guān)于高等數(shù)學(xué)思想方法的相關(guān)內(nèi)容。然后將所有整理和學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以整合和總結(jié)。進(jìn)度安排 為了有準(zhǔn)備有計劃的做好我的論文工作，我為自己安排了一個畢業(yè)論文進(jìn)度計劃，我會嚴(yán)格按照我的進(jìn)度計劃，及時完成我的畢業(yè)論文工作. 2014年10月9日10月20日 論文選題. 2014年10月28日11月3日 填寫畢業(yè)論文任務(wù)書以及選題報告. 2014年11月5日11月20日 搜集相關(guān)資料，文獻(xiàn)閱讀，并撰寫開題報告，開始寫作. 2015年3月1日4月20日 完成論文第一稿. 2015年4月21日5月10日 完成論文第二稿，寫作第三稿. 2015年5月11日5月20日 提交規(guī)范的畢業(yè)論文，準(zhǔn)備論文答辯.2015年5月25日6月20日 畢業(yè)論文答辯四、畢業(yè)設(shè)計（論文）參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)1李立明高等數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的思考J科技信息(學(xué)術(shù)研究)，2007（03）：852王慶淺析加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)J遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2007（12）：95-963楊澤忠重視歷史的教學(xué) 加強(qiáng)學(xué)生對高數(shù)知識的理解J高等理科教育，2003（06）：96-984王春陵微積分與社會實(shí)踐J遼寧師專學(xué)報(自然科學(xué)版)，2007（02）：5-6+705王興良導(dǎo)數(shù)概念教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容的研究與實(shí)踐J吉林省教育學(xué)院學(xué)報(上旬)，2014（03）：75-776楊立敏，趙嵩卿高等數(shù)學(xué)與初等數(shù)學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系J中國教育技術(shù)裝備，2011（15）：47-487周學(xué)勤例說導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用J牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2009（04）：109-1108朱慶喜函數(shù)凹凸性的應(yīng)用舉例J福建教育學(xué)院學(xué)報，2007（01）：111-1129唐祥德，王華，唐國民高等數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)之間的辯證關(guān)系初探J科技咨詢導(dǎo)報，2007（16）：210-21110黎瓊，何圣姿圓的面積公式的幾種推導(dǎo)方法J商業(yè)文化(上半月)，2011（11）：314-31511馬曉東論高等數(shù)學(xué)在初等數(shù)學(xué)中的作用J中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（17）：94+9612莫正芳，黃燕玲高等數(shù)學(xué)思想方法的特征J長春師范學(xué)院學(xué)報，2006（08）：119-12213趙瑛數(shù)學(xué)思想方法在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用J電大理工，2008（01）：68-7014彭小林，林廣群高等數(shù)學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用J西藏教育，2011（11）：26-2715王蘋，吳海燕論高等數(shù)學(xué)教育和初等數(shù)學(xué)教育的互動J科技資訊，2008（28）：195-19616范仁梅數(shù)學(xué)教育的不朽經(jīng)典N中華讀書報. 2009-02-25（012）17戰(zhàn)黎榮，趙田夫，吳宗宅數(shù)學(xué)思想方法在高等數(shù)學(xué)教育中的作用J大學(xué)數(shù)學(xué)，2008（06）：5-718高巖大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探討J赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2009（05）：12指導(dǎo)教師意見 1. 嚴(yán)格按照與導(dǎo)師溝通后確定的論文選題，認(rèn)真閱讀相關(guān)文獻(xiàn)材料，包括論著、相關(guān)的論文、研究報告等中文文獻(xiàn)，至少15篇。 2. 在論文寫作過程中要正確運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基本理論以研究方法，保證研究結(jié)論的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。3. 按指導(dǎo)教師提出的畢業(yè)論文撰寫技術(shù)要