鄂教版一年級漢語拼音ai ei ui教案及教學反思.doc

鄂教版一年級漢語拼音第10課ai ei ui 教案教學目標：1. 學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，并正確書寫。2. 學習音節(jié)pai fei zhui及其四聲。3. 能準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)。教學重點：讀準復韻母ai ei ui的音，認清其形，并能正確書寫。教學難點：讀準ai ei ui的第三聲，準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)；教學準備：拼音卡片，課件，電子白板電腦投影儀調(diào)試，語文書。課時：1課時教學過程：一、觀察情景圖導入1、(出示課件），引起注意。同學們，今天的課程非常好玩，老師會帶你們到拼音樂園里面去，但是要提一個要求，就是你們要認真聽課，好好表現(xiàn)，好不好?生：好！2、(出示課件第二頁）請同學們仔細觀察這幅圖，然后仔細思考一下這幅圖畫了什么？圖上有哪些景物？（用時1分鐘)3請一、二名同學起來回答以上問題。（重點指導說出“飛機”“拍手”“追趕”，通過“飛”“拍”“追”初步感知的ai ei ui的音。）4、教師解說圖畫內(nèi)容。師：同學們，這幅圖美不美啊?生：美！師：我們今天要學的三個復韻母就藏在這幅圖中。請同學們認真聽。5.板書課題：10. ai ei ui。二、學習復韻母ai ei ui 音、形。（一）學習復韻母ai的音、形。1.（出示課件ai）請一名同學起來讀，其他同學認真聽。2.教師示范讀，學生觀察發(fā)音技巧，（先發(fā)a的音，再發(fā)i的音，a發(fā)得響亮，i發(fā)得輕、短，a快速碰一下i，就是ai）。3.教師領讀3次，然后學生分組各讀3次。4.通過兒歌認識ai的音和形。（你拍拍, 我拍拍, 前i后我叫i。）5.出示卡片ai，全班齊讀三次。6.學習ai的四聲。（出示ai四聲課件）7.通過兒歌記憶ai四聲。受傷的小鳥叫得很悲哀，iii。舊社會，孩子常挨餓，iii。老師是和藹可親的人，iii。我愛爸爸，我愛媽媽。iii。8打亂四聲順序讀，齊讀4遍1) 師：同學們，我們剛剛認識了復韻母伙伴ai，他是個愛熱鬧的小朋友，他有四個好朋友，我們來一起認識一下他的四個好朋友。師生一起讀i i i i。2) 師領讀四遍，生自行齊讀4遍，分小組讀，各讀4遍。3) 打亂ai四聲順序讀，齊讀4遍。4) 出示ai四聲卡片，全班齊讀4遍。（二）學習復韻母ei的音、形。1.（出示課件ei）請一名同學起來讀，其他同學認真聽。2.教師示范讀，學生觀察發(fā)音技巧，（先發(fā)e的音，再發(fā)i的音，e發(fā)得響亮，i發(fā)得輕、短，e快速碰一下i，就是ei）。3.教師領讀3次，然后學生分組各讀3次。4.通過兒歌認識ei的音和形。（小飛機，天上飛，e前i后我叫 ei。）5.出示卡片ei，全班齊讀三次。6.學習ei的四聲。（出示ei四聲課件）1) 師：同學們，我們剛剛認識了復韻母伙伴ei，他也有四個好朋友，我們來一起認識一下他的四個好朋友。師生一起讀i i i i。2) 師領讀四遍，生自行齊讀4遍，分小組讀，各讀4遍。3) 打亂四聲順序讀，齊讀4遍。4) 出示ei四聲卡片，全班齊讀4遍。（三）學習復韻母ui的音、形。1.（出示課件（二）學習復韻母（二）學習復韻母ui的音、形。1.（出示課件ui）請一名同學起來讀，其他同學認真聽。2.教師示范讀，學生觀察發(fā)音技巧，并模擬發(fā)音。3.教師領讀3次，然后學生分組各讀3次。4.通過兒歌認識ui的音和形。（小朋友，玩皮球，你趕我追，u前i后我叫 ui。）5.出示卡片ui，全班齊讀三次。6.學習ui的四聲。（出示ui四聲課件）1) 師：同學們，我們剛剛認識了復韻母伙伴ui，他也有四個好朋友，我們來一起認識一下他的四個好朋友。師生一起讀u u u u。2) 師領讀四遍，生自行齊讀4遍，分小組讀，各讀4遍。3) 打亂ui四聲順序讀，齊讀4遍。4) 出示ui四聲卡片，全班齊讀4遍。三、學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié)。1.學習音節(jié)pai fei zhui。（出示課件paipai）小ai覺得一個人太孤單了，他就找啊找，就找到了小p,于是兩個好朋友p和ai就手拉手緊挨在一起就變成了 pai。師領讀3遍，然后生齊讀3遍。同理學習（fei 和zhui）2.學習聲母d ，t ，n ，l 與ai相拼。( 出示課件如下：)d dai t tai in nail lai先請一名同學讀一遍，然后教師糾正并領讀兩遍，再然后全班讀三遍。3.學習聲母b， p， m， f與ei相拼。b bei p pei ei m meif fei先請一名同學讀一遍，然后教師糾正并領讀兩遍，再然后全班讀三遍。4.學習聲母zh， ch ，sh， r與ui相拼 。zh zhui ch chui uish shuir rui5.學習pai fei zhui的四聲，先請一名同學讀一遍，然后教師糾正并領讀兩遍，再然后全班讀三遍。四、學習如何書寫ai ei ui。（同學們，我們剛剛學習了三個復韻母伙伴ai ei ui的讀音，現(xiàn)在我們來學一下怎么寫他們。）1.教師板書：畫四線格。2.教師示范書寫ai ei ui，邊寫邊提示，并請同學們把手指拿出來跟著老師畫。1) ai，先寫個a，再寫個i，a與i要緊緊挨在一起，寫緊湊。復習筆畫筆順，（a第一筆左半圓，占滿中格，第二筆再寫豎；再寫個i，第一筆豎，占滿中格，第二筆點寫在上格）2) ei，先寫個e，再寫個i，e與i要緊緊挨在一起，寫緊湊。復習筆畫筆順，（e第一筆從中格的中間起筆一短橫，第二筆再寫個左半圓，從左至右一筆寫成；再寫個i）。3) ui，先寫個u，再寫個i，u與i要緊緊挨在一起，寫緊湊。復習筆畫筆順，（u，第一筆豎右彎寫中格，第二筆豎靠著第一筆寫；再寫個i）。4) 教師指導學生完成語文書地30頁書寫區(qū)內(nèi)容。（請同學們拿出語文書，翻到第30頁，先把紅色拼音的描一遍，然后在旁邊空格處再寫一個。）5) 請1-2位同學上黑板書寫ai ei ui，教師評點。五、小結：這節(jié)課，我們主要學習了三個復韻母（學生接答：ai ei ui）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫三個音節(jié)（學生接答：pai fei zhui）。小朋友又學了好多知識。六、鞏固練習：作業(yè)i ei ui各寫兩行。復韻母ai ei ui教學反思 教學過程最重要的是遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和知識內(nèi)在規(guī)律，教師選擇怎么樣的教學方法尤為重要。對于語文教學而言，學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展都具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律。以往的教學經(jīng)驗告訴我們，當學生有興趣時，當教學內(nèi)容能多種形式來呈現(xiàn)時，他們學得最好?；谶@樣的認識，我在設計ai ei ui 一課時的指導思想也定在“趣”字上。為了達到這一目的，我最大限度的開發(fā)課程資源，利用各種活潑頁面的課件為學生創(chuàng)設一個個生動、直觀的活動情景，較好地激活了他們的興奮點，引導他們集中注意力，從而調(diào)動學生學習拼音的興趣和積極性。同時，我根據(jù)一年級學生記憶形象性的特點，在學習ai ei ui 的時候，我創(chuàng)編了兒歌加深記憶，比如在學ai的時候，我利用兒歌“你拍拍，我拍拍，a前i后我叫ai”這種形象的兒歌，學生們是非常喜歡的，記憶深刻，學習積極性也很高。同時，采用我會讀、我會寫等活動，引導學生在“自主、探究”的學習中，把枯燥的拼音和生活聯(lián)系起來，讓學生聯(lián)系口語的語音自主的學習所學內(nèi)容，從中體會復韻母ai ei 的發(fā)音及四聲的讀法，最終達到能正確拼讀相關音節(jié)。這些設計，不僅體現(xiàn)了學生是學習的主體，又體現(xiàn)了兒童學習漢語拼音，是一個從言語實踐中來，又回到言語實踐中去的過程。同時還培養(yǎng)了學生的觀察、語言表達、創(chuàng)新等能力,促使學生想學、樂學。關于書寫教學。設計的時候我設計的寫一塊本來還有老師寫，學生說筆畫筆順；30頁描一描等環(huán)節(jié)，但是由于我把教學的重點放在讀上，這后面的寫的環(huán)節(jié)時間不太夠用，有些環(huán)節(jié)我省略了。我只是自己在黑板上示范書寫一遍，課件出示了幾個錯誤的書寫以及正確的書寫方法，然后請2名同學上黑板書寫，