西安市閻良區(qū)南樊小學(xué)魏敬鋒《七律·長征》教案.docVIP

區(qū)縣：西安市閻良區(qū)學(xué)校：閻良區(qū)南樊小學(xué)教師姓名：魏敬鋒QQ號：467924086七律長征教學(xué)設(shè)計及反思教材分析： 七律長征是人教版第九冊第八組的課文。這首詩是毛澤東于9年0月，紅軍長征勝利之后飽蘸勝利的喜悅和革命豪情所創(chuàng)作的。全這首七律詩，雖然只有短短的4聯(lián)8句，但卻高度概括了紅軍長征的整個歷程，贊美了紅軍不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的革命精神，突出和強(qiáng)調(diào)了紅軍蔑視困難，在刀劍叢中從容不迫、應(yīng)付自如、無往不勝的鐵軍風(fēng)貌，表現(xiàn)了紅軍頑強(qiáng)豪邁的英雄氣概。學(xué)情分析：小學(xué)五年級（2）班學(xué)生，即班班通現(xiàn)代信息技術(shù)下小學(xué)語文教學(xué)模式五年級的學(xué)生。學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平較好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但思維能力待提高。他們已經(jīng)掌握了網(wǎng)上閱讀、查找資料，利用學(xué)習(xí)輔助軟件自學(xué)的能力，而且課前預(yù)習(xí)時，學(xué)生已經(jīng)通過上網(wǎng)大量閱讀了與長征相關(guān)的資料。教學(xué)目標(biāo)： 1）知識與技能 結(jié)合資料，理解詩句的意思。 能有感情地朗讀課文。 2）過程與方法 本課的教學(xué)分為五個步驟： A、走近長征 觸動詩情 B、初讀詩文 把握節(jié)奏 C、資源整合 體會艱難 D、網(wǎng)絡(luò)閱讀 自主探究 E、總結(jié)提煉 升華感情 3）情感態(tài)度與價值觀 體會紅軍在長征中所表現(xiàn)出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。教學(xué)重點： 理解詩句含義,有感情地朗讀詩歌. 教學(xué)難點： 通過重點詞句體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神.教學(xué)方法 ：A、以情景教學(xué)法、指導(dǎo)歸納法、自主探究法B、資料輔助理解法教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，飛奪瀘定橋視頻，歌曲七律長征聲音文件 課時安排： 1課時教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）解題。教師簡介歷史背景： 國民黨反動派對紅軍發(fā)動了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長征，北上抗日。長征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開了遵義會議，會議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的錯誤路線對黨的統(tǒng)治，從此中國革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。 黨中央率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個省，在整個長征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會合。 毛澤東同志寫下了長征這首詩，從詩中我們可以體會到紅軍二萬五千里長征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時所表現(xiàn)的大無畏的革命精神。二、初讀詩文，整體感知 師：這是一首七言律詩，全詩共八行，每行有七個字，所以題目中有“七律”二字。一起讀。（生再讀課題）打開課文，自由地讀讀詩，把詩句讀通順，把生字字音讀準(zhǔn)，讀后再看看注釋和資料袋。師：誰能夠連起來讀這首詩？（指名讀，糾正誤音，如“五嶺”“磅礴”“逶迤”等）師：注意剛才提醒的字音，我們一齊來讀（生一起讀整首詩）讀得不錯，瑯瑯上口，知道為什么嗎？律詩有一個秘密，你們看（ppt出示，把每行詩的最后一個字點紅），發(fā)現(xiàn)了什么？（ppt出示音節(jié)，學(xué)生觀察，回答） 師：“難、閑、丸、暖、顏”的音節(jié)中都有“an”，讀起來整齊上口，富有韻味，這就是中國律詩特有的押韻。誰能讀出這種韻味？ 師：很有味道了。詩讀準(zhǔn)了，我們來看詩中這三個生字（ppt出示），仔細(xì)觀察后，在生字表下面的方格中認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍。注意“崖”，里面是兩個土，“岷”字的山要適當(dāng)往上靠一點，這樣才會更美觀。 三、理解詩文，領(lǐng)會主旨師：讀了好幾遍了，那么這首詩大概寫了什么呢？聽老師讀，同學(xué)們邊聽邊想（師范讀）（生回答，引導(dǎo)概括出主要內(nèi)容：紅軍長征艱苦卓絕，但最后還是取得了偉大的勝利。）師：真了不起，毛澤東如此凝練的一首詩，用如此簡潔的一句話概括出來了。那么哪句詩直接寫出了紅軍克服困難呢？把它劃出來。（“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”） 師：很多同學(xué)劃了這句，我們一起來讀讀這句詩，哪個詞理解起來有難度？ 師：“等閑”這個詞確實難理解，“閑”在字典中有這幾種意思（ppt出示），你覺得應(yīng)該選哪種？ “只等閑”又該怎么理解？紅軍把什么只不過當(dāng)作平平常常的事呢？（引導(dǎo)完整表達(dá)：紅軍把萬水千山看成平平常常，不怕困難）師：經(jīng)歷萬水千山只當(dāng)作是平常事，他們走過哪些山，淌過哪些水呢？到詩中把山、水圈出來。（圈出山、水并回答，教師出示紅軍長征的路線圖，根據(jù)學(xué)生的回答介紹：五嶺是五座山的總稱，它橫跨湖南、江西、廣東、廣西四個城市；烏蒙在貴州，海拔四千多千米；岷山終年積雪；金沙江在貴州省，水流湍急；大渡河上的橋叫盧定橋） 師：這首詩選擇了長征途中的這樣五處山水，萬水千山僅指這五處山水嗎？讀讀資料袋，告訴你什么？ （生：紅軍還爬過大草地 因為被圍剿才進(jìn)行長征 行程約兩萬五千里 紅軍1934年開始長征 1935年到達(dá)陜北，與陜北紅軍順利會師.) 師：整整一年。同學(xué)們，長征經(jīng)過那么多的山水，困難可想而知，這一切對紅軍來說只都不過是等閑小事。這是怎樣的精神?。≌l能讀好這句話？（指讀）（生齊讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”） 師：這萬水千山真的是等閑小事嗎？讓我們讀下面的詩句，一邊讀一邊想，遇到有困難的地方做個記號。（生：逶迤、磅礴、走泥丸、寒、騰、喜、三軍.） 師：三軍指哪三支部隊？（生嘗試答.）三軍在以前指上、中、下三軍，在長征途中的三軍僅指紅軍主力，就是指紅軍。同學(xué)們提了很多問題，我們一個一個來解決。“逶迤”這個詞查查字典就能知道，自己查吧?。ㄉ骸板藻啤敝傅缆泛拥缽澢L，山路逶迤） 師：詩中什么彎曲而長呢？（ppt出示五嶺的圖片）你們看，這就是紅軍要攀越的五嶺，綿延數(shù)千里，可詩中說“五嶺逶迤騰細(xì)浪”，細(xì)浪是怎樣的呢？在書上畫一畫（請一生到黑板上畫“細(xì)浪”）這是紅軍要攀越的五嶺，這是細(xì)浪，你體會到什么？ （生：紅軍不怕困難 他們把困難當(dāng)作小事一莊，根本不放在眼里.） 師：能不能把體會送到這句詩中，把它讀好？（指讀） 師：通過查字典、畫一畫讀懂了這些詞，那“烏蒙磅礴走泥丸”呢？大家也用剛才的方法查字典、畫畫的方法解決，一邊寫一邊討論。（學(xué)生自學(xué)）通過學(xué)習(xí)你已經(jīng)知道了什么？ （生1：磅礴指廣大無邊際 紅軍把走過烏蒙山當(dāng)作走泥丸 紅軍根本不把烏蒙山放在眼里，當(dāng)作走泥丸 紅軍不管什么困難都不怕，因為他們有團(tuán)結(jié)的力量.） 師：誰能讀一讀？（指讀）（出示圖片）這就是紅軍要翻越的高達(dá)四千多米的烏蒙山，他們卻看作腳下的小泥丸。誰能再來讀？（指讀）理解了這兩行，能不能連起來讀一讀？（指讀）再大的困難紅軍都當(dāng)作等閑小事，我們一起讀。而這一切都是因為我們的紅軍（引讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑）師：接下來看“暖”和“寒”這組反義詞。我們先來看看“暖”字，“金沙”指金沙江的水（ppt出示金沙江圖片），高聳入云的懸崖，水拍懸崖，給你什么感覺？怎么會暖呢？聽老師講一個故事（“巧渡金沙江”）紅軍心情怎樣？是什么暖？（生：心暖） 師：回頭看那驚濤拍岸的金沙江，一股暖流涌上了紅軍戰(zhàn)士們的心頭，誰來讀？ 師：再來看看“寒”字，誰知道？不急，你看（ppt出示盧定橋），這是由13根鐵煉組成的鐵索橋，如今，木板都讓敵人抽掉了，過這樣的橋談何容易。你們看（播放“飛奪瀘定橋”視頻片段），看著這樣的橋，看著這樣的畫面，你的腦海中出現(xiàn)了哪些詞語，寫在詩句旁邊（心驚膽寒、毫不畏懼、大無畏的精神、驚心動魄、毛骨悚然.）。 師：如此驚心動魄的戰(zhàn)斗，心驚膽寒，誰能讀好？（指讀）當(dāng)時奪橋的22位勇士全都犧牲了，現(xiàn)在想起來還是心驚膽寒。（指讀）一暖一寒，一個是勝利的喜悅，一個是戰(zhàn)斗的驚心動魄（指讀）一暖一寒，這是兩種不同的戰(zhàn)斗，在毛澤東的詩中濃縮成一暖一寒，這是何等的胸襟和氣魄?。。R讀） 師：長征途中既有勝利的喜悅，也有犧牲的悲壯，在毛澤東的筆下，在紅軍眼中，都是等閑小事，那是因為（引讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。） 師：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，他們翻過了（五嶺），征服了（烏蒙山），跨過了（金沙江），闖過了（大渡橋），這在他們看來都是（萬水千山只等閑），我們現(xiàn)在知道，這個“喜”就喜在（他們把一座座大山，一條條大河變成了很小的事情，他們很樂觀） 師：喜就喜在他們渡過了萬水千山。我們讀著讀著就解決了黑板上所有的問題。老師還有一個問題，讀讀最后兩行，由“喜”到“更喜”，為什么？ （生：渡過了岷山。） 師：走過了萬水千山，喜，但是走過了岷山，更喜。想象一下，千里雪的岷山是怎樣的？（生：千年積雪，在云層之上.）（ppt出示岷山的圖片）過這樣的雪山需要準(zhǔn)備什么？（厚厚的棉襖和充足的糧食、拐杖.) 師：那是你們的準(zhǔn)備，紅軍戰(zhàn)士過雪山的時候穿的都是單衣，上山之前每個人只喝了一碗辣椒湯，而且大部分戰(zhàn)士都負(fù)傷了。要過這樣的雪山，憂愁還來不及，可詩中卻用了個“喜”字，你體會到了什么？（樂觀，紅軍對戰(zhàn)勝困難很有信心） 師：紅軍戰(zhàn)士們、毛主席覺得只有我們才能戰(zhàn)勝這些困難，就是帶著這種革命的樂觀精神，他們克服了重重困難。爬雪山是整個長征途中犧牲最多的時候，很多紅軍戰(zhàn)士永遠(yuǎn)長眠在了雪山之上，可詩中最后卻用了“更喜”，你覺得還因為什么？（“三軍過后盡開顏”，過了岷山，長征就勝利了）師：勝利的曙光在前，勝利在握，怎能不更喜？我們一起來齊讀整首詩，感受勝利的喜悅！四、熟讀成誦，拓展升華師：七十多年后的今天，讓我們沿著紅軍長征的足跡重溫長征路（ppt出示紅軍長征的路線圖，師生一起隨前進(jìn)路線看圖朗讀）師：長征是什么？（出示ppt，品讀名人評價）你認(rèn)為長征是什么？（生答）讓我們再次回到那戰(zhàn)火紛飛的年代，感受中國紅軍的萬丈豪情！（配樂朗誦）師：一首詩能看到卻看不清長征途中的萬千困難。想親眼見證那血與火的歲月嗎？請走進(jìn)課外閱讀書目中（ppt出示閱讀推薦書目）師：先輩們以大無畏的英雄主義和革命樂觀主義精神取得了長征的勝利，同學(xué)們，我們的人生路何嘗不是一種長征！長長的人生旅途中，我們也會遇到各種各樣的困難，有沒有信心克服？帶上長征精神，讓我們每個人勇往直前！（播放長征歌曲，唱）五、結(jié)束課堂教學(xué)。布置課后作業(yè)。1、有感情的誦讀課文；2、寫一篇200字左右的心得體會。板書設(shè)計：25. 七律長征 只等閑 萬水千山 遠(yuǎn)征難 五嶺逶迤 烏蒙磅礴 金沙水拍 大渡橋橫 盡開顏 岷山千里雪教后反思:毛主席七律長征氣勢磅礴壯麗，筆墨凝煉精彩，激情雄渾豪放，境界開闊深遠(yuǎn)，可謂是“千古絕唱”，是一篇進(jìn)行情感體驗、德育滲透的好教材。但對于今天十來歲的孩子來說，理解是有一定困難的，因為紅軍