pep小四下Unit2-A-Lets-learn.doc

PEP 小 學(xué) 英 語(yǔ) 四 年 級(jí) 下 冊(cè)Unit 2 What time is it? A Lets learn and Lets do授課教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能A.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的單詞：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. B.能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)，并能熟練回答： What time is it? Its oclock. Its time for 2、過(guò)程與方法A. 學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)間的句子, 能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。B. 能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfastDrink some milk3、情感態(tài)度價(jià)值觀A. 激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣, 培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。B. 培養(yǎng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。這一節(jié)課對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1詞匯：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E class, English class.2句型： What time is it? Its oclock. Its time for教學(xué)難點(diǎn)1. breakfast的發(fā)音2.運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型Its oclock. Its time for教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入日常問(wèn)候唱英語(yǔ)歌Ten Little Candles Dance 通過(guò)歌曲讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好狀態(tài)，為新授知識(shí)“時(shí)間的表達(dá)”作了鋪墊。分組開(kāi)展認(rèn)數(shù)比賽，教師在黑板的相應(yīng)位置寫(xiě)上1-12這12個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生分組開(kāi)展搶數(shù)字活動(dòng)。教師再畫(huà)上一個(gè)大大的O圈住這12個(gè)數(shù)字，在黑板上形成一個(gè)大鐘。然后指著問(wèn)：T：Whats this? 引出單詞clockT：clock can tell us time. 引出單詞time配合老師完成鐘表。 以競(jìng)賽的形式復(fù)習(xí)數(shù)字，通過(guò)舊知識(shí)的滾動(dòng)引出新知，自然巧妙的呈現(xiàn)出與本課內(nèi)容相關(guān)的鐘。同時(shí)對(duì)數(shù)字進(jìn)行了復(fù)習(xí)。新授通過(guò)鐘面呈現(xiàn)課題：What time is it？學(xué)生跟讀模仿What time is it？Its oclock.T：What time is it？（指鐘面問(wèn)）T：Its 7oclock. Its time for breakfast.呈現(xiàn)單詞breakfastT：What time is it？S：Its 7oclock. 學(xué)生跟課件反復(fù)練讀breakfast.S：Its 7 oclock. Its time for breakfast.通過(guò)師生問(wèn)答，男女生問(wèn)答，操練句型的同時(shí)也鞏固了新詞語(yǔ)。通過(guò)What time is it？分別引出新單詞lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.跟課件讀，教師領(lǐng)讀，分小組讀等多種形式練習(xí)單詞，重點(diǎn)操練lunch, dinner學(xué)單詞的同時(shí)操練句型： What time is it？Its oclock. Its time for以What time is it？引出新學(xué)單詞,始終將時(shí)間與lunch, dinner, music class等單詞融合在一起,這樣既通過(guò)舊知引出了新知,也達(dá)到了在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固舊知的目的。練習(xí)1.Lets do.播放“Lets do”部分的錄音。2出示Johns timetable,師生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)What time is it？Its oclock. Its time for1，學(xué)生聽(tīng)邊說(shuō)做出相應(yīng)的動(dòng)作。2，完成練習(xí)。Lets do能夠促使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中，也培養(yǎng)了學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。Johns timetable這種運(yùn)用性的交流活動(dòng)使學(xué)生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)出運(yùn)用英語(yǔ)的潛力作業(yè)1，讀一讀Lets learn和lets do的內(nèi)容。2.抄寫(xiě)Lets learn部分的6個(gè)單詞。通過(guò)口頭和書(shū)面作業(yè)鞏固本節(jié)課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。）板書(shū)breakfast, lunch, dinner, music class, P.E class, English class.-What time is it? -Its oclock. Its time for反思與評(píng)價(jià)首先，我對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真分析與思考。教學(xué)內(nèi)容主要包括整點(diǎn)時(shí)間的說(shuō)法，三餐與三個(gè)課程的單詞，以及句型What time is it? Its nine oclock. Its time for. 考慮到三餐與課程內(nèi)容在上冊(cè)中已經(jīng)有多次涉及，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是很陌生，因此，我認(rèn)為教學(xué)的重點(diǎn)可以放在時(shí)間的教學(xué)以及句型的運(yùn)用上。其次，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。從滾動(dòng)舊知來(lái)講，本課時(shí)所涉及的內(nèi)容有