PEP小學英語四下Unit5C Story time教學設計.doc

PEP小學英語四年級下冊Unit5 C Story time教學設計單 位： 陜西西安蓮湖中華世紀城小學 授 課 教 師： 楊莎 聯(lián)系電話：本節(jié)課為人教版小學英語四年級下冊Unit 5 C story time教學設計.一、指導思想：1、設計思路： 義務教育新版小學英語課程標準指出小學英語教學應“采用活動途徑，倡導體驗參與”的本理念。要充分利用教學資源，采用聽、說、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、演的能力。依據課標，我將本節(jié)課的設計思路簡述如下： 1）.課堂主線明確，首尾呼應。本節(jié)課主要以參加party為主線，課前通過熱身歌曲和教室的布置來渲染party的氛圍，今天我們要參加一個party，但是我沒有演出服，只有一件舊T恤，怎樣把它改成有趣的演出服呢？我們來看Flash。從而過渡到文故事的學習，在讀的過程中有目的性的回答問題，把課本中的句子變成自己的語言，為最后的production環(huán)節(jié)做好鋪墊。從而達到讓學生在實際生活中靈活運用所學語言的目的。在結課時播放我們要參加party的音樂，讓所有孩子舞動起來，在歡快中結束課程。 2).課堂以真實的語言環(huán)境讓學生在實踐中習得語言。課堂中我們重點演繹了制作costume的過程，讓學生在動手制作的過程中不斷地用英語重復，鞏固語言，從而習得、靈活運用語言。3).與美術、音樂學科的完美整合。課前的伴有韻律的歌曲Good time，中間學生小組合作制作演出服的過程都體現(xiàn)了與音樂、美術學科間的完美整合。4).教學評價突出。2、教材分析： 本節(jié)故事教學圍繞“做演出服 ”展開，講的是Zoom要參加一個party，用爸爸的舊T恤改制了自己的演出服。學生除了復習鞏固句型Can I have your old T-shirt? Let me draw.等，還可以通過圖片和上下文理解新句子：First，tie these. Then cut two small holes for my eyes. How do I look?二、教學過程： Teaching Plan Grade 年級 Grade 5 Designer 設計者 楊莎Module/Topic 模塊及話題 Story time Unit 單元 Unit 5 Subject 學科 小學英語故事課Period Time 課時 40minsObjectives教學目標能力目標: A.絕大部分學生能在圖片的幫助下理解故事內容，朗讀故事。B.部分學生能理解并表演故事或者創(chuàng)編故事。C.少數學生通過本節(jié)課的學習能把故事中的語言恰當的運用到實際生活中。知識目標:A、復習鞏固句型：Can I have your old T-shirt? Let me draw.等。B、擴展學習新句型：First，tie these. Then cut two small holes for my eyes. How do I look? 情感及策略目標:A、通過使用不同方式的讀故事、表演故事，使學生保持對英語學習和課本劇表演的興趣。B、啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。教學方法情景教學法、合作學習語言法、聽說教學法。Language focused教學重點學生能夠朗讀、復述、表演所學故事。Language difficult point教學難點:能用英語描述制作過程，tie、 cut、 draw.Teaching Aids/Media andResource教學媒體教學Flash、背景音樂、 PPT、詞條卡片、舊短袖、水彩筆、剪刀、裝飾舊衣服的小飾品、 裝扮教室的氣球，彩帶等。Teaching ProceduresStage Teachers activityStudents activityPurpose.Warm-up (2 min)Sing a song.Sing and do the action.用歡快的節(jié)奏、動聽的歌曲把學生帶入課堂，為下文party做鋪墊。.Pre-reading(1 min)We have a good time today.Look at our classroom, whats different? Wow,its colorful and beautiful.Do you know why?We are having a party today.Are you happy? But Im not happy.Because I have no costume. Look,just an old T-shirt.How to make it beautiful? Do you know? But Zoom knows.Lets watch the video. balloons、flowers、chocolates、candies、cookies、No.Yes.No.承上啟下，渲染party的氣氛，激發(fā)學生參與課堂的熱情與欲望。為導入故事做好鋪墊。.While-reading Practice(22 min)1.Watchandanswer:Q1:How many people? Who are they?2.Follow the Flash.Q2:How many steps for making a costume?(貼詞條First then now)3.Readby yourself.Openyourbooks.P55.Q3:How to make a costume? First , then , now?Look,my T-shirt is here.How to make it beautiful?(師示范動手做) First?(SA 貼tie) Then?(SB貼cut) Now?(SC貼draw)Wow,my costume is ready now.（穿在身上）How do I look?4.Readin roles.5.Retell the story. Retelltogether. Retell by yourself. Retell in roles.6. Make a costume.Do you want to make your costume? Lets try.Watchandanswer.Four.Dad, mom, Zoom and Zip.Follow the Flash.Three.First, then , now.Read the story.SA: First tie these.SB: Then cut.SC: Now draw.You are .(評價老師的costume)Read together.SA:Dad,SB:Mom,SC:Zip, others:Zoom.(2組)Retelltogether.Retell by yourself. Retell in roles.學生分組動手做。通過看視頻，讓學生初步了解故事內容。跟讀故事，再次熟悉文本，有目的性的回答問題。自讀故事，進一步梳理故事內容，體會做costume的步驟及用英語怎樣來描述步驟，為后面的make環(huán)節(jié)做好鋪墊。讓學生學會夸贊別人。通過不同方式的讀，來訓練學生的口語表達能力。復述故事，提高學生語言表達能力。培養(yǎng)學生動手能力，為表演故事做好鋪墊。 .Post-reading(15min)1.Act the story.You can act the story or change the story.2.Party time.Oh, its our party time now, lets have a party. (music) Follow me. Lets dance and have a show.Class is over.Act or change the story.Dance and have a show in the class. 運用所學語言，表演故事或改變故事，使學生能學以致用。與開頭呼應，用party結束。讓孩子在歡快的氣氛中體會英語課的樂趣。. Homework1.Readthestory2times.2.Actthenewstorywithyourfriends. 作業(yè)鞏固、強化學習內容。Board Design： Unit 5 My school C Story timetieFirst cutThendrawNow教學反思： 本節(jié)課是一節(jié)故事課型，講的是Zoom要參加party，用舊體恤改制演出服的過程。根據教學內容的特點，我以party為主線，開頭通過韻律歌曲Good time來激發(fā)學生熱情，讓學生high起來。在通過布置教室來渲染party的氣氛，告訴孩子們今天也要舉行一個party，你們高興嗎？但是我不高興，因為我沒有演出服，只有一件舊T恤，你們知道怎樣把它變漂亮嗎？Zoom知道，讓我們來看視頻，從而導入課本故事的學習。通過各種形式朗讀故事，了解內容，學會用英語表達制作costume的過程。最后讓學生小組合作動手體驗制作演出服，并創(chuàng)編表演自己的故事。結課時，再次放起music，讓選班學生high起來，在party中跳著離開教室，結束本節(jié)課?；仡欉@節(jié)課，我將反思如下：1.課堂主線明確，首尾呼應。開頭渲染氣氛把學生帶入party當中，學會制作過程并能用英語描述，結尾再以party形式讓學生在歡快的氣氛種對本節(jié)課還意猶未盡。2.突破了與美術、音樂學科的整合。本學期一開學，我們就努力嘗試進行英語與其他學科間的整合，所以在預設中，我做了大膽嘗試。課前帶韻律的歌曲渲染歡快的氣氛，一節(jié)課總共插入了四次3首不同的音樂來服務課堂。課中學生動手制作costume與美術學科達到結合。通過學科整合，使學生對英語課更有興趣，參與度更高，因此，這種方式以后可以多加嘗試。3.課堂評價落到實處。四年級的孩子不再像是一、二年級得到一個sticker就很滿足，他們更需要