北師大三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-小樹有多少棵？.doc

單元第一單元乘除法課題小樹有多少棵教學(xué)內(nèi)容課本第23頁教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、過程與方法：結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1、口算。78 = 96 = 65 = 85 = 46 =2、70、100里面有多少個(gè)十？500、2000各有多少個(gè)百？4000里面有多少個(gè)千？3、4個(gè)十、11個(gè)十是多少？5個(gè)百、13個(gè)百是多少？6個(gè)千是多少？（復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為口算乘法做準(zhǔn)備。）二、新授。1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（1）引導(dǎo)學(xué)生先觀察主題圖，理解圖意，明確一共有幾捆樹，每捆有多少棵。（2）引導(dǎo)學(xué)生提出問題：如“小樹一共有多少棵？”（3）學(xué)生獨(dú)立列出算式，并解答。（4）小組交流。2、探索口算方法。（1）203 =60中的“20”表示每捆有20棵，“3”表示有3捆，“60”表示有60棵小樹。（2）202020=203=60（可以用學(xué)具擺一擺）（3）3個(gè)20棵就是6個(gè)10棵，等于60棵。（4）因?yàn)?3=6，所以203=60。（5）還可以理解成再寫上一個(gè)“0”就可以得到計(jì)算結(jié)果。3、小結(jié)。203表示的意義與我們學(xué)過的表內(nèi)乘法的意義相同，也就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。4、找規(guī)律。（發(fā)現(xiàn)了什么？）23=6203=602003=600 （2個(gè)百乘以3是6個(gè)百，是600）20003=6000（2個(gè)千乘以3是6個(gè)千，是6000）師：剛才我們研究的算式有什么特點(diǎn)？（這些算式都是一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)）師：你有什么好方法？（一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)，可以先用乘法口訣算出乘數(shù)和被乘數(shù)零前面的數(shù)相乘的積，再看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)零，就在積的末尾添幾個(gè)零。）思路：提出問題 算法多樣化 建立數(shù)學(xué)模型 擺學(xué)具 討論算式的表示方法 類比推理。三、試一試。四、練一練?？磮D解決實(shí)際問題。（1）讓學(xué)生理解圖意，說說情境表達(dá)的意思，明確有幾堆香蕉，每堆香蕉有幾根，大象和小象每天各吃幾根。（2）解決問題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問題，再交流。方法一：603=180（根），再計(jì)算200180=20（根），說明夠吃一天。方法二：603=180（根），再比較大小，因?yàn)?80根比200根少，所以夠吃一天。（3）解決問題（2），先找出“一個(gè)星期有7天”這個(gè)條件。（4）解決問題（3），因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生提出問題的能力十分重要，所以要從不同的角度提出問題。問題一：一共有多少根香蕉？問題二：一頭大象和一頭小象每天吃多少根香蕉？問題三：它們3天吃多少根香蕉？五、數(shù)學(xué)游戲。通過生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固整十?dāng)?shù)乘