人教2011版六年級數(shù)學下冊百分數(shù)解決問題.docx

購物中的折扣問題教學設計教學內(nèi)容：教科書第12頁例5及“做一做”，練習二第13題。 教學目標：1通過解決購物中的折扣問題，我能進一步鞏固折扣的計算方法，能理解并正確計算不同優(yōu)惠形式的折扣。 2通過兩種不同優(yōu)惠方式的對比，經(jīng)歷綜合運用所學知識解決稍復雜的折扣問題的過程，提高分析問題、解決問題的能力。3我能感受百分數(shù)在生活中的應用，體會數(shù)學學習的價值，養(yǎng)成學數(shù)學用數(shù)學的好習慣。教學準備：多媒體課件，投影儀等。教學重點：理解購物中的多種優(yōu)惠形式，并正確計算出優(yōu)惠后的金額。 教學難點：理解“滿100減50”與“五折”的區(qū)別,能根據(jù)結(jié)果分析方案的合理性,并做出正確選擇。教學過程：。（一）創(chuàng)設情境,引入新課師：“馬上就放五一長假了,同學們想和老師分享一下你的打算嗎？預設：生1：我想去旅游。師：這個打算不錯，借五一長假親近大自然，增長見識。生2：陪媽媽購物。師：這個打算也不錯，老師也計劃去購物。每當過節(jié)放假，商場總會有形形色色的促銷活動，看商家們都在準備活動海報了。投影出示五一海報。說說你知道的促銷活動。預設：生1:九折就是按原價的百分之九十出售。生2：五五折就是按原價的百分之五十五出售。師：前幾天，小麗就遇到這樣的問題，請同學們分析一下小麗的媽媽說的對嗎?為什么？投影出示：三八婦女節(jié)那天，小麗的媽媽在商場購物，她挑了一套480元的服裝，商場規(guī)定“滿500元打九折”，結(jié)賬時，媽媽又拿了一條50元的絲巾，并說又不出錢，不要白不要。你認為小麗的媽媽說的對嗎？為什么？指名回答。設計意圖：對于商場的促銷，學生并不陌生，從生活問題引入新課，讓學生知道今天的學習內(nèi)容就在身邊，具有現(xiàn)實的價值，從而激發(fā)學生的興趣。（二）展開情景，綜合應用。有時，同一品牌在兩個商場活動不同，需要我們通過對比合理選擇購物方案，讓我們一起走進今天的學習，板書課題：購物中的折扣問題。1. 課件出示學習目標：1.通過解決購物中的折扣問題，我能進一步鞏固折扣的計算方法，能理解并正確計算不同優(yōu)惠形式的折扣。2. 通過兩種不同優(yōu)惠方式的對比，經(jīng)歷綜合運用所學知識解決稍復雜的折扣問題的過程，提高分析問題，解決問題的能力。3.我能感受百分數(shù)在生活中的應用，體會數(shù)學學習的價值，養(yǎng)成學數(shù)學用數(shù)學的好習慣。 生齊讀課題。課件出示例5：某品牌的裙子搞促銷活動，在A商場打五折銷售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標價230元的這種品牌的裙子。師：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？學生提問題，教師板書：在A、B兩個商場買，各應付多少錢？哪個商場更省錢？1. (1)讀題。說說這兩個商場的活動各是什么？并說說自己對這兩個活動的理解。重點理解B商場“滿一百減五十”的意思。（2）析題。帶著這個問題走進自學環(huán)節(jié)，自學結(jié)束，自動進入對學環(huán)節(jié)。（3）檢測性展示，師生形成互動。（4）“滿一百減五十”也是打五折啊，為什么計算結(jié)果不同呢？帶著這個問題走進合學環(huán)節(jié)。組內(nèi)交流。（5）班內(nèi)大展示。（6）集體交流，匯報方法。師： 不用計算，誰來說說去哪個商場更省錢？生：打五折是按原價的百分之五十銷售，而“滿一百減五十”是正百元部分優(yōu)惠，零頭部分不優(yōu)惠，所以去A商場購買合算。當售價是整百元的時候，兩個商場的實際支付是一樣的。設計意圖：本節(jié)課是在百分數(shù)的應用上進行的，讓學生明確“滿一百減