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第 三 單元 第 5 課時課 題 名 稱 圓錐的認識教學(xué)目標(biāo)A知識 與能力掌握圓錐的特征及各部分的名稱。B過程與方法認識圓錐的高，會正確測量圓錐的高。C情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣和分析解決問題的能力。課前準(zhǔn)備課件板書設(shè)計 圓錐的認識圓錐的特征：底面是圓，側(cè)面是一個曲面，有一個頂點和一條高信息技術(shù)的運用教學(xué)板塊（注明各板塊設(shè)計意圖）教學(xué)思考和積累（二次復(fù)備）一、情景引入1、展示教材第31頁的主題圖，讓學(xué)生觀察。2、揭示課題：圓錐的認識。二、探究新知1、初步感知。讓學(xué)生在生活中找圓錐形物體。2、教學(xué)例1，圓錐的認識。（1）讓學(xué)生拿著圓錐模型觀察后，說一說圓錐有哪些特征？（2）討論交流。（3）認識圓錐的高。讓學(xué)生看著教具，指出：從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。（4）引導(dǎo)歸納。圓錐的特征：底面是圓，側(cè)面是一個曲面，有一個頂點和一條高3、測量圓錐的高由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長度，這就需要借助一塊平板來測量。（1）先把圓錐的底面放平；（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面；（3）豎直地量出平板和底面之間的距離。4、教學(xué)圓錐側(cè)面的展開圖（1）學(xué)生猜想圓錐的側(cè)面展開后會是什么圖形呢？ （2）實驗來得出圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。三、課堂練習(xí)1、活動游戲。將三角形制片繞著一條直角邊旋轉(zhuǎn)，會形成什么形狀？2、完成第32頁“做一做”的習(xí)題。四、課堂小結(jié)。我們今天復(fù)習(xí)了有關(guān)圓錐的知識，還是到生活中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題吧。板書設(shè)計圓錐的認識教學(xué)反思這一節(jié)只是概念性的學(xué)習(xí)，學(xué)
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