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ERP課程總結(jié)范文 信息管理0901蔡敏玲xx1004391ERP課程總結(jié)學(xué)期初還沒(méi)有開(kāi)始上課時(shí)，我抄了課表后，對(duì)“企業(yè)資源規(guī)劃”這門(mén)課卻一頭霧水，在千挑百選的旁聽(tīng)通選課中還有一門(mén)“學(xué)期初還沒(méi)有開(kāi)始上課時(shí)，我抄了課表后，對(duì)“企業(yè)資源規(guī)劃”這門(mén)課卻一頭霧水，在千挑百選的旁聽(tīng)通選課中還有一門(mén)“ERP沙盤(pán)模擬”，一直以為它是一門(mén)心理學(xué)課程，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃里已經(jīng)有沙盤(pán)模擬”，一直以為它是一門(mén)心理學(xué)課程，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃里已經(jīng)有ERP這門(mén)課了。 還沒(méi)有開(kāi)始上課時(shí)，我就對(duì)這一門(mén)課充滿(mǎn)了好奇，很期待。 第一節(jié)課上課就到實(shí)驗(yàn)室上，看到各種新奇的設(shè)備，心里很高興，我喜歡活動(dòng)的課堂，從來(lái)就喜歡，我想這一門(mén)課一定會(huì)很有趣的。 還沒(méi)有開(kāi)始上課時(shí)，我就對(duì)這一門(mén)課充滿(mǎn)了好奇，很期待。 第一節(jié)課上課就到實(shí)驗(yàn)室上，看到各種新奇的設(shè)備，心里很高興，我喜歡活動(dòng)的課堂，從來(lái)就喜歡，我想這一門(mén)課一定會(huì)很有趣的。 們果然，所有學(xué)時(shí)下來(lái)，我們49個(gè)同學(xué)在各自的組里發(fā)揮各自的角色作用，不僅動(dòng)腦思考了，也動(dòng)手實(shí)踐了，不僅學(xué)習(xí)了課程知識(shí)，掌握了個(gè)同學(xué)在各自的組里發(fā)揮各自的角色作用，不僅動(dòng)腦思考了，也動(dòng)手實(shí)踐了，不僅學(xué)習(xí)了課程知識(shí)，掌握了ERP沙盤(pán)操作技巧，對(duì)企業(yè)資源的規(guī)劃有了深入的認(rèn)識(shí)與了解，提高了動(dòng)手能力，也增進(jìn)了同學(xué)間的感情，復(fù)習(xí)了之前學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的知識(shí)，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)企業(yè)的整個(gè)運(yùn)作與運(yùn)營(yíng)有了切身的了解。 我個(gè)人認(rèn)為，大學(xué)里應(yīng)該多設(shè)一些這樣動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠啟發(fā)學(xué)生思考，具有專(zhuān)業(yè)實(shí)用意義，活動(dòng)性的課程。 這樣的課程不僅能提高學(xué)生課堂參與的積極性，促進(jìn)課程順利而有效率地進(jìn)行，同時(shí)也實(shí)實(shí)在在地增強(qiáng)了學(xué)生各方面的綜合能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。 沙盤(pán)操作技巧，對(duì)企業(yè)資源的規(guī)劃有了深入的認(rèn)識(shí)與了解，提高了動(dòng)手能力，也增進(jìn)了同學(xué)間的感情，復(fù)習(xí)了之前學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的知識(shí)，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)企業(yè)的整個(gè)運(yùn)作與運(yùn)營(yíng)有了切身的了解。 我個(gè)人認(rèn)為，大學(xué)里應(yīng)該多設(shè)一些這樣動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠啟發(fā)學(xué)生思考，具有專(zhuān)業(yè)實(shí)用意義，活動(dòng)性的課程。 這樣的課程不僅能提高學(xué)生課堂參與的積極性，促進(jìn)課程順利而有效率地進(jìn)行，同時(shí)也實(shí)實(shí)在在地增強(qiáng)了學(xué)生各方面的綜合能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。 我所在的小組是第三組，我擔(dān)任的角色是銷(xiāo)售總監(jiān)。 很感謝在我的大學(xué)生涯最后的一段時(shí)光里有這么一門(mén)課，讓我當(dāng)了一次企業(yè)的銷(xiāo)售總監(jiān)，對(duì)于打算做老師的我來(lái)說(shuō)，這段經(jīng)歷是很難忘的，這一輩子里大概只有這一次能夠近距離了解企業(yè)的整個(gè)運(yùn)營(yíng)，以及親身體驗(yàn)銷(xiāo)售總監(jiān)的工作了。 我所在的小組是第三組，我擔(dān)任的角色是銷(xiāo)售總監(jiān)。 很感謝在我的大學(xué)生涯最后的一段時(shí)光里有這么一門(mén)課，讓我當(dāng)了一次企業(yè)的銷(xiāo)售總監(jiān)，對(duì)于打算做老師的我來(lái)說(shuō)，這段經(jīng)歷是很難忘的，這一輩子里大概只有這一次能夠近距離了解企業(yè)的整個(gè)運(yùn)營(yíng)，以及親身體驗(yàn)銷(xiāo)售總監(jiān)的工作了。 銷(xiāo)售總監(jiān)，在我切身體味這個(gè)職位之前，我一度以為銷(xiāo)售總監(jiān)就是管理純粹的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的，不知道原來(lái)涉及影響銷(xiāo)售量及銷(xiāo)售額的廣告投放也是銷(xiāo)售總監(jiān)的工作范圍。 剛開(kāi)始時(shí)甚至不是很能看懂廣告投放表。 慢慢懂得原來(lái)投放廣告還會(huì)涉及到市場(chǎng)的范圍，分有本地，區(qū)域，亞洲，國(guó)際市場(chǎng)。 投放廣告還要根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)研發(fā)的情況來(lái)下注。 廣告費(fèi)用總額的預(yù)算，各種不同產(chǎn)品的廣告費(fèi)分布都需要很動(dòng)腦筋思考，細(xì)細(xì)規(guī)劃。 銷(xiāo)售總監(jiān)，在我切身體味這個(gè)職位之前，我一度以為銷(xiāo)售總監(jiān)就是管理純粹的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的，不知道原來(lái)涉及影響銷(xiāo)售量及銷(xiāo)售額的廣告投放也是銷(xiāo)售總監(jiān)的工作范圍。 剛開(kāi)始時(shí)甚至不是很能看懂廣告投放表。 慢慢懂得原來(lái)投放廣告還會(huì)涉及到市場(chǎng)的范圍，分有本地，區(qū)域，亞洲，國(guó)際市場(chǎng)。 投放廣告還要根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)研發(fā)的情況來(lái)下注。 廣告費(fèi)用總額的預(yù)算，各種不同產(chǎn)品的廣告費(fèi)分布都需要很動(dòng)腦筋思考，細(xì)細(xì)規(guī)劃。 的第一年在我的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)我們?nèi)M成員的集體商榷后，我們投了五百萬(wàn)的P1產(chǎn)品的本地市場(chǎng)，獲得了數(shù)量為產(chǎn)品的本地市場(chǎng)，獲得了數(shù)量為2，銷(xiāo)售額為11的的P1訂單，失策了，拿到的訂單數(shù)量太少；起始年生產(chǎn)了訂單，失策了，拿到的訂單數(shù)量太少；起始年生產(chǎn)了6個(gè)個(gè)P1產(chǎn)品，第一年又生產(chǎn)了6個(gè)個(gè)P1產(chǎn)品，除去交貨的2個(gè)產(chǎn)品，共存貨10個(gè)P1產(chǎn)品。 應(yīng)該在今年就開(kāi)拓P1產(chǎn)品的區(qū)域市場(chǎng)。 由于存貨過(guò)多，第二年我們小組計(jì)劃力爭(zhēng)P!本地市場(chǎng)的訂單，P1本地市場(chǎng)的廣告投了9百萬(wàn)，P2本地市場(chǎng)投了1百萬(wàn)。 可惜P1本地市場(chǎng)訂單只有本地市場(chǎng)訂單只有3個(gè)產(chǎn)品；我們小組拿了4張訂單，最后卻交不了貨，要交違約金，不得不借款，其實(shí)我們應(yīng)該早點(diǎn)借款，以解決存貨過(guò)多而資金不足的問(wèn)題。 第二年因?yàn)槲覀兘M的廣告下單失誤卻鬼使神差地打破了整一個(gè)市場(chǎng)的局勢(shì)，改變了市場(chǎng)老大。 非常有趣??！感覺(jué)就好像我們正在真正的市場(chǎng)上運(yùn)營(yíng)我們的企業(yè)一樣。 第三年以后的時(shí)間我去外校實(shí)習(xí)做英語(yǔ)老師，因此缺席沒(méi)有及時(shí)參與到課堂實(shí)踐中，很抱歉，也很遺憾，錯(cuò)過(guò)了那么多的精彩。 在與組員的溝通中，聽(tīng)說(shuō)我們組破產(chǎn)了，而且在破產(chǎn)后反而扭轉(zhuǎn)了局勢(shì)，開(kāi)始盈利了。 市場(chǎng)的運(yùn)作真是神奇啊。 最后電子沙盤(pán)的模擬操作我也全部錯(cuò)過(guò)了，很遺憾沒(méi)有為這門(mén)有趣又有意義的課畫(huà)上一個(gè)圓美的句號(hào)。 張訂單，最后卻交不了貨，要交違約金，不得不借款，其實(shí)我們應(yīng)該早點(diǎn)借款，以解決存貨過(guò)多而資金不足的問(wèn)題。 第二年因?yàn)槲覀兘M的廣告下單失誤卻鬼使神差地打破了整一個(gè)市場(chǎng)的局勢(shì)，改變了市場(chǎng)老大。 非常有趣啊！感覺(jué)就好像我們正在真正的市場(chǎng)上運(yùn)營(yíng)我們的企業(yè)一樣。 第三年以后的時(shí)間我去外校實(shí)習(xí)做英語(yǔ)老師，因此缺席沒(méi)有及時(shí)參與到課堂實(shí)踐中，很抱歉，也很遺憾，錯(cuò)過(guò)了那么多的精彩。 在與組員的溝通中，聽(tīng)說(shuō)我們組破產(chǎn)了，而且在破產(chǎn)后反而扭轉(zhuǎn)了局勢(shì)，開(kāi)始盈利了。 市場(chǎng)的運(yùn)作真是神奇啊。 最后電子沙盤(pán)的模擬操作我也全部錯(cuò)過(guò)了，很遺憾沒(méi)有為這門(mén)有趣又有意義的課畫(huà)上一個(gè)圓美的句號(hào)。 總的來(lái)說(shuō)，這一次有機(jī)會(huì)擔(dān)任銷(xiāo)售總監(jiān)，學(xué)到很多東西。 一個(gè)企業(yè)的運(yùn)作，絕對(duì)不是單個(gè)部門(mén)的事情，各個(gè)部門(mén)必須要各司其職，同時(shí)又及時(shí)有效地進(jìn)行溝通和商榷，共同做決定。 考慮問(wèn)題時(shí)要全面，長(zhǎng)遠(yuǎn)，決不能只看到眼前的短期利益（我們的違約金就是給大家的一個(gè)大教訓(xùn)?。?；在做決定時(shí)，不僅要考慮到自家企業(yè)的各方面情況，還要考慮到其他企業(yè)的決定，市場(chǎng)的情況與環(huán)境，要結(jié)合以前的決定分析形勢(shì)才最終下決定。 這樣觀各企業(yè)，聽(tīng)各部門(mén)的能力我非常欠缺。 總的來(lái)說(shuō)，這一次有機(jī)會(huì)擔(dān)任銷(xiāo)售總監(jiān)，學(xué)到很多東西。 一個(gè)企業(yè)的運(yùn)作，絕對(duì)不是單個(gè)部門(mén)的事情，各個(gè)部門(mén)必須要各司其職，同時(shí)又及時(shí)有效地進(jìn)行溝通和商榷，共同做決定。 考慮問(wèn)題時(shí)要全面，長(zhǎng)遠(yuǎn)，決不能只看到眼前的短期利益（我們的違約金就是給大家的一個(gè)大教訓(xùn)啊）；在做決定時(shí)，不僅要考慮到自家企業(yè)的各方面情況，還要考慮到其他企業(yè)的決定，市場(chǎng)的情況與環(huán)境，要結(jié)合以前的決定分析形勢(shì)才最終下決定。 這樣觀各企業(yè)，聽(tīng)各部門(mén)的能力我非常欠缺。 關(guān)于本課程的建議，首先，我建議實(shí)操課開(kāi)始前教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)一定要充分明確，條件允許可以適當(dāng)增加課程課時(shí)，指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)該包括經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的知識(shí)，會(huì)計(jì)學(xué)的知識(shí)，各個(gè)角色的職權(quán)等等；通過(guò)這些詳細(xì)的指導(dǎo)，讓我們能更快地學(xué)會(huì)操作，更快地進(jìn)入角色，否則，進(jìn)入角色過(guò)慢，上課的效果會(huì)比較差，期間的體驗(yàn)也與真實(shí)的企業(yè)市場(chǎng)存在更大的差別了，真實(shí)性也不夠強(qiáng)了。 其次，我建議課程進(jìn)行一階段后，可以相應(yīng)地進(jìn)行小結(jié)，比如說(shuō)每關(guān)于本課程的建議，首先，我建議實(shí)操課開(kāi)始前教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)一定要充分明確，條件允許可以適當(dāng)增加課程課時(shí)，指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)該包括經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的知識(shí)，會(huì)計(jì)學(xué)的知識(shí)，各個(gè)角色的職權(quán)等等；通過(guò)這些詳細(xì)的指導(dǎo)，讓我們能更快地學(xué)會(huì)操作，更快地進(jìn)入角色，否則，進(jìn)入角色過(guò)慢，上課的效果會(huì)比較差，期間的體驗(yàn)也與真實(shí)的企業(yè)市場(chǎng)存在更大的差別了，真實(shí)性也不夠強(qiáng)了。 其次，我建議課程進(jìn)行一階段后，可以相應(yīng)地進(jìn)行小結(jié)，比如說(shuō)每3年為一個(gè)階段，小結(jié)一次。 小結(jié)內(nèi)容包括教師進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，以及各組的失誤及應(yīng)對(duì)小結(jié)。 讓各小組上臺(tái)小結(jié)各自幾年來(lái)的操作，經(jīng)營(yíng)期間遇到的問(wèn)題，解決的方案，方案是如何得出的，以及相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 這樣各個(gè)小組可以分別從各小組的經(jīng)驗(yàn)分享中學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，用正確的理論指引以后的操作。 再次，我建議課程結(jié)束時(shí)，大家的課程總結(jié)可以進(jìn)行共享，這種形式不僅能激勵(lì)同學(xué)們自覺(jué)主動(dòng)，不依賴(lài)于計(jì)算機(jī)，直接從互聯(lián)網(wǎng)上復(fù)制黏貼地完成總結(jié)，還可以讓大家都在分享中學(xué)到不同的東西，我相信集體的智慧絕對(duì)是大于個(gè)人的，同時(shí)，因?yàn)檫@樣的分享，大家從這門(mén)課程本身學(xué)到的東西也會(huì)更加不可數(shù)，老師們收到的有建設(shè)性的課程建議肯定會(huì)大大超出目前這種形式。 而且這不僅有利于促進(jìn)教師的教學(xué)，也在不知覺(jué)間促進(jìn)學(xué)生的批判性思維，使其成為新時(shí)代有想法的優(yōu)秀大學(xué)生。 年為一個(gè)階段，小結(jié)一次。 小結(jié)內(nèi)容包括教師進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，以及各組的失誤及應(yīng)對(duì)小結(jié)。 讓各小組上臺(tái)小結(jié)各自幾年來(lái)的操作，經(jīng)營(yíng)期間遇到的問(wèn)題，解決的方案，方案是如何得出的，以及相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 這樣各個(gè)小組可以分別從各小組的經(jīng)驗(yàn)分享中學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，用正確的理論指引以后的操作。 再次，我建議課程結(jié)束時(shí)，大家的課程總結(jié)可以進(jìn)行共享，這種形式不僅能激勵(lì)同學(xué)們自覺(jué)主動(dòng)，不依賴(lài)于計(jì)算機(jī)，直接從互聯(lián)網(wǎng)上復(fù)制黏貼地完成總結(jié)，還可以讓大家都在分享中學(xué)到不同的東西，我相信集體的智慧絕對(duì)是大于個(gè)人的，同時(shí)，因?yàn)檫@樣的分享，大家從這門(mén)課程本身學(xué)到的東西也會(huì)更加不可數(shù)，老師們收到的有建設(shè)性的課程建議肯定會(huì)大大超出目前這種形式。 而且這不僅有利于促進(jìn)教師的教學(xué)，也在不知覺(jué)間促進(jìn)學(xué)生的批判性思維，使其成為新時(shí)代有想法的優(yōu)秀大學(xué)生。 最后，我還是想感謝讓我有機(jī)會(huì)上這一門(mén)課，擔(dān)任一次銷(xiāo)售總監(jiān)，讓我的人生因此有了一次不一樣的體驗(yàn)。 我很珍