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文檔簡介
秋天的懷念教學設(shè)計 史鐵生1、 教學目標1.了解作者,掌握課后生字詞;2.品味語言,理解課文內(nèi)容,體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達自己對母親的懷念;(重點、難點)3.培養(yǎng)學生熱愛母親的情感。二、教學方法朗讀法 啟發(fā)法三、教學準備多媒體四、教學時間 一課時教學過程 1、 導入二、檢查預習,掌握課后生字詞(幻燈片呈現(xiàn))三、整體感知,賞析課文1. 自由朗讀課文并思考:說說課文的講了怎樣一件事情;2. 同學們讀的真好,請哪位同學說說你讀懂了什么?3. 剛才那位同學說的非常好,他關(guān)注到課文中的兩個主要人物(母親和“我”),還提到課文中一個非常重要的情節(jié)(看花)(多媒體表格呈現(xiàn))那同學們看看課文中一共幾次提到看花?(三次)是誰提出的?最終,看成沒有?是誰帶我去的?4. 那請同學們再讀一遍課文,看能不能找出兩個詞語來概括母親和“我”?(癱瘓 憔悴)分析一下這兩個字的字形(癱瘓是病字旁,說明文中的我病在腿上;憔悴豎心旁,說明母親急在心上,疼在心上)5. 雙腿癱瘓后,我的脾氣變得怎樣了呢?(暴怒無常)回到文中,找一找體現(xiàn)“我”暴怒無常的句子,勾一勾,圈一圈,劃一劃,把勾畫的句子讀一讀;你從這些句子中哪些舉動可以讀出“我”的暴怒無常?(賞析砸 摔 捶)6. 在面對兒子的暴怒無常,母親又是怎么做的?(提議去看菊花)找出課文中第一次提到看菊花的句子(朗讀),母親是怎么說的,“我”是怎么回答的(多媒體)看到我如此絕望,母親怎能不憔悴,想帶兒子去看菊花的愿望是越來越強烈了,找出課文中母親第二次提議去看菊花的句子讀一讀;對比兩次兒子的回答,體會母親的心情;(高興)7. 這就是母愛呀,哪怕是兒子一點一滴的進步,都會影響到母親的的心情,讓我們回到課文中,看一看母愛還流淌在哪些地點,哪些舉動中?(勾一勾 圈一圈 劃一劃)句子賞析:同學們說的真好!A、“母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂,她又悄悄地進來,眼邊紅紅的,看著我。聽說北海的花兒都開了,我推著你去走走?!盉、母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活”C、母親進來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?!笆裁磿r候?”“你要是愿意,就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧,就明天。”我說。他高興得一會兒坐下,一會兒站起對于跑和踩一類的字眼,她比我還敏感。她又悄悄的出去了。明確:是啊,同學們,A.讓我們聚焦這個“躲”字,知子莫若母啊,通過這個動過描寫,讓我們知道母愛就是理解;B.看到兒子狠命的捶打自己的腿,這強烈而深沉的母愛,已不再躲出去了,我們從這一撲一抓中讀到母親對兒子的那種心疼,讀到了母愛就是細心呵護;C.母親因兒子要去看菊花,心情是怎么樣的?(高興)母親高興地過了頭,說出自己認為不該說出的話,從這里我們可以看出母愛是商量 是細心;8、母親這次又悄悄的出去了,這次悄悄地出去和前面的悄悄的出去一樣嗎?同學們讀一讀,談?wù)勀銈兊捏w會?(不一樣,這次是說母親逝世了)那作者為什么不直接說逝世了?(因為史鐵生不忍 不愿接受這樣的現(xiàn)實,他多么希望母親像往常那樣出去又回來?。。?這篇文章是史鐵生在母親去世七年后寫下的,我們想一想,作者抱著手中的筆,是懷著怎樣的心情寫下這短短的十個字呢?(悔恨 痛苦 懷念)請帶著這樣的感情讀一下這句話:“她出去了,就再也沒回來?!?0、母親就這樣離去了,他留給我們的最后一句話是:“我那個有病的兒子和我那個還為成年的女兒”她在彌留之際,想到的還是自己的一雙兒女,這是多么偉大的母愛啊!這句話最后是什么符號?你能把母親沒說完的話補充完整嗎?11、“我”讀懂母親的話了嗎?請具體說說?(第七段,補充“我”沒有說完的話)明確:讀懂了,又是一個秋天,這是一個別樣的秋天,一個充滿希望的秋天,在史鐵生眼中菊花就是這樣淡雅,這樣高潔,這樣熱烈而深沉,像菊花般爛漫的秋天是對生活的自信與期盼,母親離開的那個秋天,已成為我深深的懷念。請同學們帶著這種懷念 帶上對生活的昂揚與激情再來讀一下這段話(全班齊讀)4、 小結(jié) 同學們,在這個秋天里,母親那令人心酸的一撲一抓,那無限深情的一躲,都已經(jīng)不在了。課文學到這,母親給你的印象還是憔悴嗎?(不是)老師擦掉這個詞,你還能換上什么呢?(堅強 樂觀 偉大 慈愛)同學們,說得很好,這位偉大 堅強 慈愛的母親已經(jīng)不在了,而像菊花那樣淡雅 高潔 熱烈而深沉的母愛成了史鐵生心中永遠的秋天的懷念。同學們,在這個秋天,史鐵生還會捶打著雙腿詛咒自己的命運嗎?還會把手中的東西摔向墻壁嗎?還會砸碎玻璃嗎?(不會)對,史鐵生用你們剛才說的堅強 樂觀 告慰了母親,活出了一份屬于自己的淡雅 高潔,活出了一個屬于自己的爛漫人生。(補充作者介紹,多媒體)這第三次看菊花,是妹妹推著我去的,你們想想一下,如果母親還在的話,他們又有著怎樣的一番對話呢?表格給我們留下了無限的遐想空間,讓我們進一步思考怎樣活,才是好好活!五、課外作業(yè) 寫一寫學習了這篇課文,相信你也有很多話想對
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