語文人教版七年級上冊詠雪.docx

世說新語兩則詠雪【教學目標】1、了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧。2、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。3、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。4、自主、合作、探究的學習方式?！窘虒W重點】誦讀課文，多角度的拓展學生的思維?！窘虒W難點】兩個詠雪佳句的評析?！窘虒W過程】一、情景導入：（1分鐘）同學們，你們喜歡猜謎語嗎？ 讓我們猜一個好不好？猜謎語:小白花，飛滿天，下到地上像白面，下到水里看不見。（打一自然現(xiàn)象）雪（學生答）。讓我們來欣賞幾幅雪景圖PPT1出示雪景動態(tài)圖，引導學生體驗雪景的美麗?？吹竭@樣純潔、輕盈，漫天飛舞的雪花，你用什么來形容呢？今天，我們一起學習詠雪，你和文中的才子才女比試比試如何呢？PPT2出示文題二、作家作品（2分鐘）學生齊讀課下注釋，教師補充三、誦讀課文：（5分鐘）同學們，這篇文言文很短小，請同學們先聽老師范讀課文，注意讀音與停頓。PPT4（一）欣賞課文，出示課文內(nèi)容，師范讀。剛才，同學們聽讀了課文，接下來完成讀音練習。PPT5（二）朗讀練習。1、注意以下幾個字的讀音，自由朗讀。謝太傅f俄而雪驟zhu差可擬ch n柳絮lix無奕y王凝之nng謝道韞yn2、指一生讀字詞3.指一生讀課文4.齊讀課文四、解讀課文：（15分鐘）（一）讀懂課文，理解重點詞熟悉了詞語，只是掃除了文字障礙。要真正讀懂課文，我們還需要通過反復的誦讀來細加體會。下面請大家用五分鐘的時間，結(jié)合注釋，讀懂文章。要求學生對照注釋讀懂課文，解釋重點詞，找出疑難處并進行交流。PPT6（出示課文，注意劃橫線的詞）內(nèi)集：家庭聚會講論 文義：講解詩文。俄而：不久，一會兒。結(jié)合山市，無何，未幾，既而，逾時欣然：高興的樣子。結(jié)合春的“欣欣然”差可擬：差不多可以相比。未若：不如。因風起：乘著風飄起。下面咱們來疏通全文指一生說解詞，再一句句翻譯（主要讓學生說）（二）翻譯課文我們已經(jīng)了解了全文的意思，能不能試著背誦呢？（三）初步背誦課文：PPT8-PPT12出示參考譯文，請學生對照譯文試背課文。大家做得非常好，接下來我們就課文內(nèi)容討論幾個問題。五、研讀課文：（10分鐘）PPT13（一）小組討論1、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?2、“撒鹽空中”、“柳絮因風起”兩個比喻，哪一個更好?（難點）3、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?生同桌討論，師巡視點撥(學生代表交流發(fā)言)相信同學們已經(jīng)找到了答案。老師的參考答案是：1、融洽、歡快、輕松、溫馨2、各有千秋。有人認為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)，跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎(chǔ)。有人認為“柳絮因風起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮一喻就好在有意象。3、這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。（二）讀一讀，議一議對文中“公大笑樂”一句有不同解釋，你有何看法？（難點）生說對兩個答案都表示滿意?！靶Α鼻坝?，“樂”后喻。為“柳絮”一喻而“笑樂”。（三）學習總結(jié)：課文講述的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，謝道韞表現(xiàn)出了詠絮之才。謝道韞，陳郡陽夏（今河南太康縣）人。東晉女詩人。謝道韞出身名門，識知精明，聰慧能辯，因“未若柳絮因風起”這一詠雪名句，盛為人所傳誦，后人把有才學的女子稱為“詠絮才”?？烧f一說紅樓夢“可嘆停機德，堪憐詠絮才”同學們，經(jīng)過學習，課文你讀懂了嗎？讓我們再一起來背一下課文吧！PPT17（四）再次背誦課文。這篇文章中，謝道韞之所以能說出這樣優(yōu)美的句子，是因為她有豐富的想象力，抓住了雪的特征。下面。我們做一個小練筆。景色描寫。注意要求：抓住景物特征，想一想朱自清先生的春。六、拓展延伸：（10分鐘）1.片斷練筆：自擬題目，景色描寫，200字左右。2、舉出并積累幾句詠雪的名句。結(jié)束語：王國維曾說：“詞以境界為上。有境界則自成高格、自有名句”。以上詠雪詩，之所以成為膾炙人口的名句，是因為富有意境。凡是文學作品，寫景詠物的語言，必須講究含蓄，有想象力，情景交融，虛實相生，富有意境。這節(jié)課我們通過詠雪學習，對寫景詠物，一定