幼兒園小班幼兒的文明禮貌的培養(yǎng).doc_第1頁
幼兒園小班幼兒的文明禮貌的培養(yǎng).doc_第2頁
幼兒園小班幼兒的文明禮貌的培養(yǎng).doc_第3頁
幼兒園小班幼兒的文明禮貌的培養(yǎng).doc_第4頁
幼兒園小班幼兒的文明禮貌的培養(yǎng).doc_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

.培養(yǎng)幼兒園小班幼兒的文明禮貌三小幼兒園 代云雪俗話說:“少成若天性,習(xí)慣成自然?!庇變浩诓粌H是智力早期開發(fā)的重要階段,更是塑造良好文明禮貌、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。34歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期,在這個(gè)階段進(jìn)行文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng),將會(huì)事半功倍。本學(xué)期,我們班的研究專題就是小班幼兒明文禮貌習(xí)慣的培養(yǎng),主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:一、環(huán)境熏陶,注重滲透,將禮貌教育融于日常生活之中 新綱要明確指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的語言說教?!彼?,我們針對(duì)小班幼兒年齡小、好模仿的特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了各種適宜的顯性環(huán)境與隱性環(huán)境。教室的門口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地,我們每天早上面帶微笑迎接所有小朋友的到來,一聲聲甜甜的:“小朋友早”,構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫,感染著家長,影響著孩子,每天每位幼兒來園、離園都樂意嘗試主動(dòng)向老師、家長、小朋友問好、道別等,在潛移默化中使小班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習(xí)慣,教會(huì)孩子們使用“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等日常文明用語。對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們都用心觀察,堅(jiān)持正面引導(dǎo)、不斷鼓勵(lì)的方式,讓孩子在贊揚(yáng)聲中獲得禮儀知識(shí)、積累禮儀經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐文明禮儀行為。二、通過示范和教育活動(dòng),使幼兒知道怎么去做 小班幼兒的特點(diǎn)尤為愛模仿,尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師,并自覺不自覺地模仿老師的一言一行、一舉一動(dòng)。老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行,老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼,特別是本班老師之間的默契、融洽、文明,會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響。因此時(shí)時(shí)、處處、事事要給幼兒做出好的示范,真正起到表率作用。幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)文明舉止的源泉。幼兒觀察同伴行為的好壞,比評(píng)定自己行為的好壞要快,而且看得清楚。我就有目的的對(duì)小班幼兒行為加以引導(dǎo)。只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì)告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn),漸漸的他們通過評(píng)定別人行為的好壞和自己的模仿,從而積累了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。 三、在豐富多彩的游戲中實(shí)踐練習(xí),鞏固禮貌行為 榜樣的力量是無窮的,它能代替枯燥的說教,加深幼兒的印象,幫助小班幼兒記憶。但僅憑感性的認(rèn)識(shí)還不足以形成習(xí)慣,還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習(xí),從而避免只是機(jī)械的模仿所造成的做與說的不一致,因此必須寓禮貌教育于游戲活動(dòng)中。孩子們在角色扮演中逐步加深對(duì)禮貌語言的理解,禮貌行為得以鞏固。如,小班幼兒喜歡的娃娃家游戲,其實(shí)就是一個(gè)小小社會(huì)的縮影,在娃娃家里,可能會(huì)遇到各種各樣的事情,需要幼兒使用文明禮貌用語,教師就可以抓住這個(gè)契機(jī),開展文明禮貌教育,這樣幼兒也更容易接受。 四、家園合作,培養(yǎng)小班幼兒文明禮貌習(xí)慣 幼兒園作為孩子生活學(xué)習(xí)的一個(gè)重要集體,有計(jì)劃、有目的地對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)固然重要,但要使孩子真正養(yǎng)成良好的文明禮儀素養(yǎng),家園配合也必不可少。所以,我們在抓幼兒文明禮儀教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)時(shí),要做好家園配合工作。首先,可以在家長會(huì)上,向家長宣傳文明禮儀教育的重要性和必要性,讓每位家長引起重視,同時(shí)對(duì)家長的行為習(xí)慣也提出合理性的建議,讓家長對(duì)約束自己的行為舉止,以身作則。在接送孩子時(shí),做到自覺與老師打招呼,及時(shí)使提醒孩子主動(dòng)與熟悉的人打招呼,儀表整潔,不穿拖鞋、背心來園接孩子,不在校門口、校園里吸煙、吃零食,平時(shí)注意不說臟話、粗話,在公共場所做到謙讓,關(guān)心年老體弱者等等,以家長自身的形象來感化孩子,使文明禮儀教育真正做到家園密切配合。其次,家長可適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己交往的社交圈,如外出作客時(shí),讓孩子觀察成人的交往,家里來了客人,讓孩子參與接待、讓座、倒茶等,使幼兒身臨其境,在真實(shí)自然的氛圍中學(xué)會(huì)簡單的禮貌用語及行為,并進(jìn)一步的倒鞏固。 文明禮貌習(xí)慣是中華民族的美德,也是民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說:“三歲看小,七歲看老?!比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣,因此,我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期,培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣,使幼兒終身受益。 小班戶外陽光體育活動(dòng)代云雪今年我園開展了戶外陽光體育活動(dòng),它是一項(xiàng)寓趣味性、教育性于一體的活動(dòng),就幼兒言,充滿童趣,就教師言,充滿愛心與創(chuàng)造,在研究中,我們開動(dòng)腦筋,想盡辦法,選用一些隨手可得的自然材料和再利用物品,設(shè)計(jì)、制作了一大批具有特色、經(jīng)濟(jì)耐用的體育器材。開展了走橫木、小跨欄、腳印串等一系列的戶外體育游戲。親愛的小伙伴們,又到了戶外活動(dòng)時(shí)間了,讓我們沐浴著金色的陽光,盡情地綻放童年的歡樂吧。1、 走橫木看,走橫木開始啦!小伙伴們一個(gè)個(gè)你追我趕,奮勇爭先。要先穩(wěn)住,一步一步走好哦;一不小心,就從橫木上掉了下來,趕緊重來,加入到歡樂的集體行進(jìn)隊(duì)伍中來。2、 石頭、剪刀、布石頭、剪刀、布,我贏了,蹦、蹦、跳,石頭、剪刀、布,蹦、蹦、跳,看誰先跳到對(duì)岸。3、 小跨欄劉翔哥哥是榜樣,從小我就學(xué)跨欄。小伙伴們緊跟上,他日揚(yáng)威競賽場。4、 跳跳袋小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來;愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。把自己裝進(jìn)“跳跳袋”,我們就成了一只只活潑可愛的小白兔???,小白兔們跳得多開心?。?、跳門坎門坎一道道,大家輪著跳??缭搅艘坏赖阑锇閭冊O(shè)置的“門坎”,勝利在前面向我招手。6、鉆山洞 你鉆過山洞嗎?瞧,小朋友們一個(gè)個(gè)玩的興高采烈,歡樂的歌聲灑滿校園。7、有趣的腳印串咦,操場上怎么會(huì)有五彩的腳???原來,這是小班的小朋友在玩“腳印串”游戲呢。一個(gè)緊跟著一個(gè),走穩(wěn)每一步,把我們的小腳踩在五彩的大腳印上,給我們五彩的童年生活留下美好的回憶。我們相信在大家的關(guān)心呵護(hù)下,我們的戶外陽光體育這朵奇葩將開得更加鮮艷!小班禮儀教育總結(jié)英國作家薩克雷說過:“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)?!钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)健時(shí)期,而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的文明行為習(xí)慣,必須從小抓起,從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開始,因此我們將“文明禮儀”的培養(yǎng)作為小班年齡段園本教研的內(nèi)容,經(jīng)過教師們的共同努力,文明禮儀的研討取得了一些成績,現(xiàn)小結(jié)如下:一、 重視營造良好的禮儀學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。環(huán)境因素對(duì)于幼兒成長、發(fā)展有著巨大的教育潛力,對(duì)于幼兒來說幼兒園的活動(dòng)空間、人際關(guān)系、周圍兒童的行為、班級(jí)群體心理氣氛,教師態(tài)度和行為都會(huì)對(duì)其發(fā)展起著極其重要的作用。所以在實(shí)施幼兒禮儀教育時(shí)我充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素,營造良好禮儀教育的物質(zhì)環(huán)境與心理氛圍。例如:利用墻面進(jìn)行文明禮儀的環(huán)境布置,并定期增加禮儀環(huán)境的內(nèi)容。設(shè)計(jì)“我是禮儀小寶寶”的評(píng)比表,提高孩子學(xué)習(xí)禮儀以及長期堅(jiān)持文明行為的興趣。二、禮儀教育列入幼兒教育課程之中。幼兒教育課程是對(duì)幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng),將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程之中,旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),自編、收集了一些文明禮儀的教材,如小熊做客、輕輕敲門等,確保了禮儀教育的實(shí)施,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。三、教育滲透在日常教育中,規(guī)范幼兒文明行為。幼兒的發(fā)展來源于實(shí)踐活動(dòng),幼兒的思想品德、禮儀習(xí)慣是在實(shí)踐中逐漸形成的,日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),都是孩子禮儀教育的一個(gè)契機(jī),如孩子們上廁、洗手等的排隊(duì)禮儀,玩玩具時(shí)的共享禮儀,吃點(diǎn)心時(shí)的等待禮儀以及得到他人幫助時(shí)的感謝禮儀等等都可以進(jìn)行適時(shí)適地的教育,讓孩子在生活中靈活的應(yīng)用文明禮儀,并成為一種習(xí)慣。四、以點(diǎn)帶面,發(fā)揮主題活動(dòng)的特有的教育作用禮儀教育主題活動(dòng)的開展是禮儀教育實(shí)施的另一條途徑。小朋友們通過情景的表演、集體的游戲和環(huán)境的熏陶等將禮儀規(guī)范逐一突破,加深了印象,起到了以點(diǎn)帶面的特殊教育作用。五、家園同步,挖掘資源,共同教育幼兒在幼兒園里表現(xiàn)出來的禮儀行為習(xí)慣要遷移到現(xiàn)實(shí)生活中,需要家長的密切配合。孩子接待客人的禮儀、公共場所的禮儀等都需要在家長的積極引導(dǎo)下經(jīng)過實(shí)踐,才能加深孩子們的情感體驗(yàn)、禮儀行為才能不斷地得以鞏固。因此,我們經(jīng)常與家長交流、探討一些家庭禮儀教育的方法,積極幫助家長提高自身的禮儀素養(yǎng)和家教能力是必不可少的??傊?,對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育是多方法多渠道的,只要我們針對(duì)幼兒的心理,讓他們樂中有學(xué),玩中有學(xué),在多種有趣的活動(dòng)中挖掘素材,循循善誘地加以引導(dǎo),使他們在學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論