語文人教版七年級下冊《安塞腰鼓》.doc

安塞腰鼓教學設計思茅四中 程楚楚【教學目標】知識與能力1.細讀語句，體會語言的節(jié)奏美和詩意美。 2.積累好詞佳句。過程與方法反復朗讀課文，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢情感態(tài)度和價值觀理解西北人民生命中奔放的力量，體會腰鼓所表現(xiàn)出的陽剛之美。提高文化素養(yǎng)，陶冶情操?！窘虒W重點】1.朗讀課文，感受安塞腰鼓的氣勢。2.整體感知，理解文章的內容。【教學難點】感受排比、比喻、反復等手法的美點。【教學方法】多媒體教學、朗讀法、合作探究法、圈點勾畫法【教學時數(shù)】一課時 【教學內容及步驟】一.導入課文：視頻和圖片導入。由安塞腰鼓在亞運會和香港回歸慶典上的表演場面，安塞腰鼓在中國的情況導入課文。介紹：1.一方水土養(yǎng)育一方人2.源于陜北的一種民間藝術形式。3.它在長期流傳過程中形成了粗獷豪放、剽悍威武、剛勁激昂、氣勢磅礴、渾厚雄壯、威猛剛烈、鏗鏘有力、舞姿優(yōu)美、瀟灑大方、快收猛放、有張有弛、群而不亂、變化多端等特點。二.注意釋詞鏗鏘（kng qing） 晦暗（ hi n） 困倦（kn jun）瞳仁（tng rn ） 捶（ chu ） 戛然（ ji ）亢奮：比喻極度興奮。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。戛然而止：聲音突然中止。三.齊心協(xié)力讀文章注意：排比句讀出氣勢，短句注意停頓，長句有氣勢。14段緩慢，輕柔；528段較快，高昂；2930段緩慢，寂靜。1.聽示范朗讀（注意字音、情感、節(jié)奏）2.學生齊讀（力求聲音洪亮、情感表現(xiàn)到位）四喜聞樂見談感受（初步感知課文）1.安塞腰鼓的總體特征是什么？（用原文中的三個連續(xù)的詞語回答。）（壯闊 豪放 火烈）2.簡單說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受？我們應該用什么樣的語氣讀本文？ （可以用自己的話說，也可以用原文中的話說。）（生命的強健剛勁 旺盛的生命力 強大的力量 氣勢宏大、磅礴等) ( 鏗鏘有力，激情)五.你追我趕賽美文男女生分別閱讀，分別凸顯各自聲音特點。具體安排如下：1 4段 女生 5 8段 男生9 12段 女生 1316段 男生1720段 女生 2127段 男生2830段 女生六.含英咀華頌美點本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂地朗讀，又適合有滋有味地賞析。選擇你喜歡的句段做有感情的朗讀，然后做美點賞析?！?美，美在 ?！弊x出原句。 例如：排比美，美在激情四射，瑯瑯上口。舞姿美，美在宏偉場面，引人入勝。七.風景這邊獨好想一想：家鄉(xiāng)有哪些民間藝術形式？例如：傣族孔雀舞、傣族象腳鼓、佤族木鼓舞、拉祜族蘆笙八本文小結本文語言優(yōu)美，氣勢雄渾，作者帶領我們體驗了一場剛勁激昂、氣勢磅礴的視覺盛宴。不僅讓我們看到了鏗鏘有力、舞姿優(yōu)美的安塞腰鼓，更看見了豪爽直率、渴望奮起的西北人民。九.布置作業(yè)1.摘抄文中13處你喜歡的句子或段落。2.假如外地游客想了解你家鄉(xiāng)的一種藝術形式，請你認真觀察，仿照本文（至少用一種修辭手法，比喻、反復、排比），寫一段200字左右的介紹詞。十.板書設計陜北（一方水土養(yǎng)育一方人）總體特征：壯闊 豪放 火烈 感受：生命的強健