方框里填幾(二年級數(shù)學上學期).doc

方框里填幾教學內容：九年義務教育課本二年級數(shù)學第一學期（試用本）P6教學目標: 知識與技能： 1、會看線段圖分析簡單的數(shù)量關系。 2、能夠用加減法之間的關系，來計算適合下列算式中 的數(shù)：a+ =b, +a=b, -a=b, a- = b3、初步感知等式的概念。過程與方法：通過探究活動, 學會獨立在沒有輔助工具的幫助下完成探究活動。情感、態(tài)度與價值觀：以趣味形式提高學習數(shù)學興趣，增強探究精神。教學重點：能夠用加減法之間的關系，來計算適合下列算式中 的數(shù)：a+ =b, +a=b, -a=b, a- = b教學難點：減法算式中 的數(shù)的求法教學準備：教學課件教學過程： 一、復習引入，用線段圖分析數(shù)量關系： 1. 板書線段圖 34 22 56 師：前幾天我們學習了“線段圖”，接下去老師要畫線段圖了，請小朋友們仔細看我的每一個動作，然后用三句話說一說。（用這句話代替下面的紅色部分）觀察34從哪里到哪里,22和56呢? 56是由哪兩條線段組成的? 看著線段圖你能列出哪些算式？這三個數(shù)分別是算式中的哪個部分？（學生回答，教師板書）34 + 22 = 56 22+34=56加數(shù) + 加數(shù) = 和 56 - 22 = 34 56-34=22被減數(shù)-減數(shù) = 差2. 探索算式和線段圖的特點：（1）小組討論：這四個算式有什么特點？算式都是由這三個數(shù)組成的，即34 22 56。學生反饋：這三個數(shù)在算式中的位置不同。加法算式中最大的數(shù)56排在最后，而減法算式最大的數(shù)56排在第一。56在加法算式中是和，在減法算式中是被減數(shù)。小結：最大的數(shù)56就是最長的一條線段，其他兩條線段加起來就是56這條，56減去其中一條就是另外一條。師：仔細看我的小動作，板演（把43擦掉，改成）。師：（畫完后轉過身）問：你能用一個帶的算式表示嗎？ （生列式、讀算式）師：要求這個里的數(shù)，你怎么想？生：（幾）+ 22 = 56，括號里求的是加數(shù)。想“和-加數(shù)=加數(shù)” （師板書）師：老師現(xiàn)在把其中一個數(shù)拿掉（變成），你來告訴我，是幾？用什么算式來計算他？（想算式）1. 看加減法的四個算式得出。2.看線段圖得出或利用線段圖驗證。出示課題：今天老師要和小朋友們進一步研究方框里填幾的問題。板書課題：方框里填幾二、新授部分：1. 初步感知：小朋友丁丁把老師布置的數(shù)學作業(yè)寫在了樹葉上。開學了，丁丁準備把暑假作業(yè)交給老師，卻發(fā)現(xiàn)小蟲把樹葉的一個角給吃了，不知吃掉的是幾，他很著急，小朋友，我們幫幫丁丁好嗎？課件出示44+（ ）=62與線段圖，這道題你怎么想？根據(jù)學生回答，老師引導，可以由線段圖和加減法的性質。生：由圖得出=6244小結：這道題，小蟲吃掉的都是算式中的一個加數(shù)，根據(jù)加減之間的關系，可以得出一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)。2. 小朋友幫助了丁丁，它要謝謝你們，想再請你們幫幫忙。這里兩片樹葉，小青蟲在上面吃掉的又是算式中的哪個部分呢，可以用哪個算式表示出來，請小朋友思考一下。83=27 15=558327= 5515=讓學生自己說，老師提示，能不能用線段圖？能不能用加減法的關系？3集體交流并總結。減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差小結：這些都是缺數(shù)的算式，有的缺一個加數(shù)，有的缺減數(shù)，有的缺被減數(shù)，我們都可以看做帶有的算式。不管在算式中表示哪一個量都可以利用加減法之間的關系來解。 三、鞏固練習：剛才我們可以在線段圖的幫助下來求算式的的，現(xiàn)在不給你線段圖了，算式中的是幾，你們能不能求？我們來試一試。1. 填一填：（要求寫出過程，看到想算式）11=34 53=27 42=16想： 想： 想： 以后我們碰到這樣的題目，要記住，看到，想算式。四、課堂總結：今天我們學習了帶有的算式，算式中的表示幾，不僅可以使用線段圖，也可以根據(jù)加減法的關系來求。 板書：方框里填幾 34 22 5634 + 22 = 56 22 + 34 = 56加數(shù) + 加數(shù) = 和 加數(shù) + 加數(shù) = 和 56 - 22 = 34 56 - 34 = 22被