《繪制圖形》教學設(shè)計.doc

繪制圖形教學設(shè)計靈武二中 李憲君一、教材分析：本節(jié)課選取的教學內(nèi)容是寧夏教育廳教研室編的信息技術(shù)七年級下冊文字處理第四節(jié)圖文混排的第三課時內(nèi)容，本節(jié)是繼學習了圖片的插入和藝術(shù)字的插入及設(shè)置之后的內(nèi)容，主要是學習自選圖形的插入、對自選圖形進行設(shè)置以及自選圖形進行組合。二、學習方式：1、學習方式通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生學習積極性和學習興趣，采用激趣合作探究實際操作三者結(jié)合的教學模式。通過嘗試操作探究繪制圖形的操作步驟，認識圖形的調(diào)整和修改方法。本節(jié)主要以教學目標為主線，根據(jù)學生的年齡特點，考慮他們的操作水平參差不齊的現(xiàn)狀，教學中我以培養(yǎng)學生主動參與為主線，以學生實際操作為過程。通過深入淺出的教學方法使學生掌握在WORD中繪制圖形的操作，并通過小組競賽的形式，寓教于樂，體會交流、合作的樂趣。四、教學目標：知識與技能目標： 1、學習如何在Word文檔中繪制圖形并會調(diào)整圖形的大小、位置； 2、會利用繪圖工具欄對繪制圖形進行填充顏色、改變形狀及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換；3、會復制、組合圖形。情感目標：培養(yǎng)學生自主學習的能力、小組合作能力及探究問題的能力。五、教學重點和難點重點：繪制圖形并編輯修飾圖形、復制圖形、組合圖形難點：復制圖形、組合圖形教學方法：講述法、任務驅(qū)動法、演示法教學過程：教學過程教師活動學生活動教學意圖創(chuàng)設(shè)情景同學們，你們看過漫畫嗎？老師這里有一幅簡單的漫畫，你能看出講的是什么故事嗎？（播放ppt課件）觀看課件，思考并回答問題調(diào)動學生的學習興趣引入新課其實，剛才的漫畫除了圖片，其它內(nèi)容都是用Word中的繪圖工具繪制的，你們想學嗎？今天，我們學習如何使用Word中的繪圖工具欄來繪制圖形！聽 課引出新課：繪制圖形新課講授課件：(出示繪圖工具欄)看看自選圖形按鈕里有哪些內(nèi)容呢？組織學生啟動Word，看書P56圖4.20，對照自己打開的Word窗口中的繪圖工具欄，認識繪圖工具欄。看書，思考熟悉繪圖工具欄的組成和作用，培養(yǎng)學生閱讀自學能力試一試分析該漫畫中出現(xiàn)了哪些圖形？你能找到它們嗎？讓我們來逐個繪制完成吧。布置任務1：利用“繪圖“工具欄繪制常見的圖形“笑臉”你會改變它的大小、顏色、線型嗎？你會給它填充顏色嗎？（學生操作，教師巡回了解學生情況）分析操作提示：回顧一下美化文本框的方法培養(yǎng)學生分析問題及解決問題的能力通過知識的遷移讓學生學會繪制圖形、修飾圖形的方法演 示請一生上臺演示操作其他學生觀看對比、查漏補缺，發(fā)現(xiàn)自己的問題所在探究學習如何將“笑臉”改為“哭臉”，并將“哭臉”移動到第三幅圖上操作并完成任務學會操作形狀控制點按鈕做一做布置任務2：給漫畫 “配音“，即給相關(guān)圖片添加合適的標注給第一幅圖添加標注探究學習引出如何繪制標注演示請一學生演示觀看秀一秀在完成三幅圖的標注時，有沒有什么捷徑或技巧能快速實現(xiàn)？思考、探究、討論引導學生學習圖形的復制練習請同學們將這幅漫畫的內(nèi)容完善。（背景音樂“三個和尚”）完成練習為學生營造輕松愉悅的學習環(huán)境“知識窗”問：大家注意到?jīng)]？如果移動其中一個圖形的位置，就會影響整幅漫畫的整體效果，怎么辦呢？方法就在書中P60的“知識窗”。思考，看書學習讓學生自主學習多個圖形的組合，培養(yǎng)學生自主學習能力做一做布置任務3： 請將漫畫中的所有圖形、圖片組合成一個整體（師巡回指導）完成任務學習組合圖形的方法；知道組合圖形在移動、排版時的效果鞏固練習“三個和尚”的漫畫已順利完成，它給了我們什么啟示？分組競賽，拿出你們的團隊合作精神完成書P63的“鞏固練習”的第5題，看哪個組做得又快又好。（師巡回指導）回答完成練習及時對學生進行思想教育；活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習積極性，并培養(yǎng)學生探究合作學習能力，鞏固所學知識作品評價各組選出完成的又快又好的作品展示觀看、評價在欣賞、評價別人作品的同時，學會自我評價及評價他人，使學生受到一些啟發(fā)。小結(jié)師小結(jié)