人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《心聲》PPT課件.ppt

黃蓓佳 心聲 劉家梁學(xué)校張?jiān)旅?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 小說(shuō) 是以塑造人物形象為中心 通過(guò)完整的故事情節(jié)及環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁 三要素 人物 故事情節(jié) 環(huán)境 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 黃蓓佳 當(dāng)代女作家 生于1955年 江蘇如皋人 1973年中學(xué)畢業(yè) 后發(fā)表處女作 補(bǔ)考 1977年考入北京大學(xué)中文系 1982年畢業(yè)后在江蘇省外事部門(mén)工作 1985年調(diào)江蘇省作協(xié)任專(zhuān)職作家 現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)會(huì)員 寫(xiě)小說(shuō) 也寫(xiě)散文 著有長(zhǎng)篇小說(shuō) 夜夜狂歡 中篇小說(shuō) 唱給媽媽的歌 短篇小說(shuō) 在水邊 等 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 我會(huì)讀 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音 噗嘟囔簪子棱角分明蜷抽噎發(fā)窘窸窸窣窣 p n ngz nl ng qu ny ji ngx s 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 復(fù)述 課文 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 程老師準(zhǔn)備上一堂公開(kāi)課 發(fā)了一篇講義 是俄國(guó)契訶夫?qū)懙?凡卡 并指定了六個(gè)同學(xué)朗讀 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 李京京看了好幾遍 這個(gè)故事他喜歡極了 非常想讀一段 可程老師因?yàn)樗ぷ硬缓?怕影響公開(kāi)課的效果 執(zhí)意不讓他讀 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 回家路上 李京京偷偷地在樹(shù)林里讀起課文 并深情回憶起鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 第二天放學(xué)后 程老師讓指定的那六個(gè)同學(xué)留下來(lái) 各人把自己朗讀的一段反復(fù)讀了幾遍 京京心里癢癢的 趴在教室的窗戶(hù)外面聽(tīng) 胖胖的趙小楨讀出來(lái)的調(diào)子總是軟軟的奶聲奶氣的 京京勇敢的指出她的不足卻反遭嘲笑 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 公開(kāi)課上 在趙小楨不敢舉手的情況下 李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文 程老師開(kāi)始有點(diǎn)慌亂 后來(lái) 只好 讓京京接下去讀 最后用 發(fā)顫 的聲音請(qǐng)他把課文全部讀完 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 人物 李京京程老師 故事情節(jié) 公開(kāi)課前回家路上次日放學(xué)公開(kāi)課上 想讀課文 偷讀課文 聽(tīng)讀課文 終讀課文 脈絡(luò)清晰 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 疑惑 討論 1 課文以 心聲 為標(biāo)題 心聲 指的是什么 2 為什么凡卡故事能深深打動(dòng)李京京 甚至使他在朗讀時(shí)涌出眼淚 3 程老師內(nèi)心活動(dòng)的前后有什么變化 4 對(duì)程老師公開(kāi)課的做法應(yīng)如何看待 5 小說(shuō)的主題是什么 我會(huì)學(xué) 默讀課文1 27自然段 思考 1 從哪些句子可以看出李京京十分想朗讀 凡卡 這篇課文 請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句并有感情地朗讀 2 為什么他這么喜歡凡卡 執(zhí)意要朗讀 凡卡 從中可以看出京京有怎樣的心聲 根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)京京與凡卡有哪些相似之處 父母爺爺朋友凡卡 沒(méi)爹沒(méi)娘惟一親人會(huì)給他胡桃京京 京京的心聲 渴望朗讀 渴望親情 友情 我能說(shuō) 李京京終于實(shí)現(xiàn)了朗讀 凡卡 傾吐心聲的愿望 并且打動(dòng)了師生 從哪些句子可以看出他的朗讀很成功 請(qǐng)用下列句式回答 我是從看出他朗讀很成功 這句話(huà)是 描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě) 也叫間接描寫(xiě) 指對(duì)描寫(xiě)對(duì)象不進(jìn)行直接描寫(xiě) 而是由第二者介紹 反映或采用間接烘托的方法來(lái)描寫(xiě) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 請(qǐng)仿照例句補(bǔ)全句子 運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě) 例 京京的朗讀真感人 教室里一片寂靜 大家的神情都那么專(zhuān)注和認(rèn)真 仿 他的表演真精彩 她真美 學(xué)以致用 我們合作 請(qǐng)從下列兩題中任選一題討論 1 李京京是在什么情況下得到了朗讀機(jī)會(huì) 為了獲得朗讀機(jī)會(huì) 他克服了哪些困難 你從中可以看出京京有哪些優(yōu)秀品質(zhì) 2 程老師是一個(gè)怎樣的人 你們心目中的好老師是怎樣的 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 心聲的含義 第一層 指深埋在心底的親情 友情 凡卡爺爺自己爺爺 奧爾迦妮兒 回憶插敘 親情 友情 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 心聲的含義 第二層 指李京京非?？释磉_(dá)內(nèi)心感情的愿望 動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 心聲的含義 第三層 作者借小說(shuō)呼吁教育工作者要尊重 關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的期望 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 閱讀課文后四段回答 1 為什么京京在讀 凡卡 時(shí)那么投入 以至眼淚滾下來(lái)都不知道 2 他為什么想要向程老師道歉 請(qǐng)老師原諒 3 這個(gè)小小的可憐的 凡卡 不知不覺(jué)中把他的魂抓走了 這句話(huà)有什么含義 4 李京京 請(qǐng)你 把課文全部讀完吧 請(qǐng)你合理想象程老師省略號(hào)省略的內(nèi)容 5 教室里一片寂靜 屬于什么描寫(xiě) 作用是什么 6 你是否喜歡程老師 你喜歡什么樣的老師 課堂練習(xí) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 人物形象 天真純樸銘記親情渴望表達(dá)親情 李京京 程老師 認(rèn)真負(fù)責(zé)好強(qiáng)自信深感懊悔自責(zé) 收獲平臺(tái) 從李京京的故事中 你尋找到實(shí)現(xiàn)心中愿望的法寶了嗎 作者的心聲 1 告訴孩子們?cè)谌松牡缆飞?美好的愿望遭到他人拒絕或嘲諷時(shí) 不要灰心沮喪 更不要輕言放棄 而是要自信勇敢 執(zhí)著追求 努力為自己爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì) 2 呼吁教育工作者尊重關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生 京京的心聲 渴望親情友情 渴望表達(dá)感情的愿望 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 指出下列語(yǔ)句運(yùn)用了描寫(xiě)人物的什么方法 1 程老師是個(gè)二十多歲的姑娘 頭發(fā)剪得短短的 眉毛粗粗黑黑的嘴巴棱角分明 模樣有點(diǎn)像男孩子 2 京京垂下頭 他多么喜歡這個(gè)故事啊 他想念一段 哪怕是幾行字的那么一小段呢 他準(zhǔn)能念好 朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎 外貌描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 傾訴心聲 1 我想對(duì)你 您 說(shuō) 2 當(dāng)我在成長(zhǎng)的道路上遇到挫折時(shí) 我會(huì)對(duì)自己說(shuō) 以上兩題任選一題 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 主題 通過(guò)寫(xiě)李京京渴望表達(dá)親情的心聲來(lái)呼吁教育工作者要尊重每個(gè)學(xué)生的真情 批評(píng)了教育領(lǐng)域里追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)