8號(hào)中學(xué)物理教學(xué)過程分析.ppt

中學(xué)物理教學(xué)過程案例分析 潘立軍 鄭州師范學(xué)院物理與電子科學(xué)系 思考 物理教學(xué)追求的最高境界是什么 太史公云 高山仰之 景行行之 雖不能至 然心向往之 物理教學(xué)的境界 求真 科學(xué)境界 智力 向善 人文境界 倫理 臻美 藝術(shù)境界 審美 即 真 善 美 中學(xué)教育性質(zhì) 中學(xué)教育分為初級(jí)中學(xué)教育和高級(jí)中學(xué)教育 初中教育是基礎(chǔ)教育中的義務(wù)教育階段 是每個(gè)適齡少年必需接受的培養(yǎng)基本素質(zhì)的教育 著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力 高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)的 面向大眾的基礎(chǔ)教育 普通高中教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 不論初級(jí)中學(xué)教育和還是高級(jí)中學(xué)教育 其基本任務(wù)是以培養(yǎng)全面發(fā)展的人 提高全民族素質(zhì)為根本目的 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心 素質(zhì)和素質(zhì)教育 素質(zhì) 我們認(rèn)為 素質(zhì)是指?jìng)€(gè)人先天具有的生理 心理特點(diǎn)和后天通過環(huán)境影響和教育所獲得的基本品質(zhì) 包括人的思想 知識(shí) 身體 心理品質(zhì)等 素質(zhì)教育 我們同意這樣一種說法 素質(zhì)教育就是要使每一位學(xué)生先天獲得的遺傳素質(zhì)得到充分發(fā)展 同時(shí)使他們獲得當(dāng)今社會(huì)所需要的各種品質(zhì) 物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 1 重視基礎(chǔ)物理知識(shí) 包括基本概念 基本規(guī)律 原理 定律 法則 的教學(xué) 2 重視物理過程和物理方法的教學(xué)如 在物理概念的教學(xué)中 不要簡(jiǎn)單地只給出概念的意義或定義 然后就轉(zhuǎn)入練習(xí) 解題 而應(yīng)著重講清為什么要引入這個(gè)概念和怎樣建立這個(gè)概念 在物理規(guī)律的教學(xué)中 不要急于給出規(guī)律的內(nèi)容和公式 而不注意規(guī)律建立過程的教學(xué) 電壓 的教學(xué) 可以充分突出 類比法 具體為 一方面 設(shè)計(jì)一個(gè)直觀 便于類比的水壓實(shí)驗(yàn) 與課本圖類同 另一方面 適當(dāng)介紹什么是類比法 再引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生用水壓類比電壓 例如 先從水壓實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出 水壓是使水管中的水發(fā)生定向移動(dòng)形成水流的原因 然后引導(dǎo)學(xué)生討論得出 電壓是使電路中的電荷發(fā)生定向移動(dòng)形成電流的原因 教師進(jìn)一步總結(jié)出 抽水機(jī)是提供水管兩端有一定水壓的裝置 再引導(dǎo)學(xué)生討論得出 電源是提供電路兩端有一定電壓的裝置 最后總結(jié)出 電壓是形成電流的原因 電源是提供電壓的裝置 二 課程具體目標(biāo) 一 知識(shí)與技能物理現(xiàn)象 物理概念 物理規(guī)律動(dòng)手能力 運(yùn)用能力 二 過程與方法培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 自學(xué)能力科學(xué)的探究精神 三 情感態(tài)度與價(jià)值觀團(tuán)隊(duì)合作精神 情商教育 教學(xué)過程 1 教學(xué)過程首先是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程 2 教學(xué)過程同時(shí)也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程 教學(xué)過程概述 教學(xué)作為一種認(rèn)識(shí)過程 有其特殊性 主要表現(xiàn)在 間接性 引導(dǎo)性 簡(jiǎn)捷性 序列性 1 科學(xué)性原則 2 以提高思維素質(zhì)為中心的全面發(fā)展原則 3 教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的原則 中學(xué)物理教學(xué)原則 一 4 有序性原則 5 發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)綜合作用的原則 6 理論聯(lián)系實(shí)際原則 中學(xué)物理教學(xué)原則 二 加強(qiáng)基本理論和知識(shí)的教學(xué)必須保證理論知識(shí)的主導(dǎo)作用 切實(shí)抓好理論知識(shí)的教學(xué) 根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn) 正確 恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際 采取多種有效的方式 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力 把握好教學(xué)內(nèi)容的序 抓好教學(xué)過程的序 抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的序 物理教學(xué)過程需要注意哪些問題 師 生 平等 物理世界 三要素 選擇什么樣的教學(xué)方法呢 常用的教學(xué)手段 1 印刷材料 2 圖片 3 黑板 4 實(shí)物和模型 5 幻燈和投影 6 電視和錄像 7 多媒體計(jì)算機(jī) 各有利弊 教學(xué)方法選擇的依據(jù) 1 教學(xué)目的 2 具體的教學(xué)內(nèi)容和要求 3 學(xué)生已有的基礎(chǔ)和發(fā)展水平及生理心理特點(diǎn) 4 學(xué)校