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文檔簡介

6我的老師 魏巍 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 朗讀課文 找出文中所寫主要人物及事件 2 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材 敘事有詳有略的寫法 自主先學(xué) 請小組代表展示課前完成的自主學(xué)習(xí)任務(wù) 1 讀準(zhǔn)字音 2 理解詞語含義3 文中的主人公是誰 請用文中的一個關(guān)鍵詞組概括她的特點 研讀探究 合作助學(xué) 自由朗讀課文 思考以下問題 小組討論明確答案后展示 1 文章圍繞蔡老師寫了幾件事情 2 圍繞蔡老師寫的這幾件事情 哪幾件詳寫 哪幾件略寫 這樣安排有什么好處 3 這七件事的次序可以不可以打亂 為什么 1 文章圍繞蔡老師寫了幾件事情 嘗試用小標(biāo)題概括在書上相應(yīng)語段旁邊 1 蔡老師假裝發(fā)怒2 蔡老師教我們跳舞3 蔡老師讓我們觀察蜜蜂4 蔡老師教我們讀詩5 我們 喜歡 親近蔡老師6 蔡老師排除 我 和伙伴之間的小糾紛7 我 睡夢里尋蔡老師 2 圍繞蔡老師寫的這幾件事情 哪幾件詳寫 哪幾件略寫 這樣安排有什么好處 前五件事略寫 后兩件事詳寫 因為前五件事寫蔡老師對學(xué)生的關(guān)心 教育 愛護(hù)和影響 是從面上寫的 而后兩件事則是 我 印象最深的 刻骨銘心的 也最能表現(xiàn)老師對學(xué)生的愛和學(xué)生對老師的思念 依戀之情 是從 點 上寫 所以詳寫 這種詳略安排 既能使文章結(jié)構(gòu)疏密有間 又能使文章的感情濃度逐步加深 3 這七件事的次序可以不可以打亂 為什么 不可以 這七件事從課內(nèi)到課外 從平時到假期 全面展示了蔡老師愛學(xué)生的美好心靈 表現(xiàn)了學(xué)生對老師的依戀之情 隨著作者回憶的軌跡 順著作者記憶的思路 師生感情一步步加深 由此可見次序不可以隨意調(diào)換的 質(zhì)疑問學(xué) 你還有什么疑問

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