五年級數(shù)學(xué)下冊全冊導(dǎo)學(xué)案人教版.doc

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享五年級數(shù)學(xué)下冊全冊導(dǎo)學(xué)案(人教版)找次品（二） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材練習(xí)二十六3-7題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我能運(yùn)用找次品的方法解決實(shí)際問題。 我能在學(xué)習(xí)活動中，體會數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解用天平測次品的方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用找次品的方法解決實(shí)際生活中的簡單實(shí)際問題。 學(xué)習(xí)過程：課前（獨(dú)學(xué)）復(fù)習(xí) 小明和爸爸現(xiàn)在年齡的和是34歲，3年后爸爸比小明大24歲。今年小明和爸爸各多少歲？有5袋鹽，其中4袋每袋500克，另一袋不是500克，但不知道比500克重還是輕你如何用天平稱出來？請寫出過程。媽媽買了500克毛線（10卷），其中有一卷不足50克，如果用天平稱，至少要稱幾次才能保證找出那卷次品？ 課中基本練習(xí) 小組合作完成練習(xí)二十六第5題。 獨(dú)立完成練習(xí)二十六第6題。 完成練習(xí)二十六第7題。 拓展提升 小組合作完成137頁“你知道嗎？”三、自我評價(jià) 今天我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn) 第八單元 總復(fù)習(xí) 因數(shù)和倍數(shù) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第138頁1、2題，練習(xí)二十七第1、2題。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 我能掌握質(zhì)數(shù)與合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等重要的概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握2 、5 、3 的倍數(shù)的特征。 我會求因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最大公倍數(shù)的方法。 我能認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點(diǎn)：自主梳理知識，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn)：辨析和理解知識之間的區(qū)別與聯(lián)系。 復(fù)習(xí)過程： 課前 知識梳理 1、一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是（ ），最大因數(shù)是（ ），一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ）。 2、一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是（ ），（ ）最大倍數(shù)，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ）。 3、自然數(shù)中，（ ）叫做偶數(shù)，（ ）叫奇數(shù)。 2的倍數(shù)的特征（ ）。 5的倍數(shù)的特征（ ）。 3的倍數(shù)的特征（ ）。 質(zhì)數(shù)只有（ ）和（ ）兩個(gè)因數(shù)；合數(shù)（ ）1和（ ）還有別的因數(shù)。 1既不是（ ），也不是（ ）。 二、自主復(fù)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)知識。 三、我的小問題：課中 一、檢查課前學(xué)習(xí) 二、基本練習(xí) 1、下面的數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？哪些是3的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？說一說你是怎樣判斷的。 56 79 87 195 204 630 2、下面的數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)？下面的數(shù)，哪些是合數(shù)？說一說你是怎樣判斷的。 22 31 57 65 78 83 3、判斷 所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 （ ） 兩個(gè)不同的質(zhì)數(shù)的公因數(shù)只有1。 （ ） 一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小。 （ ） 兩個(gè)數(shù)的乘積一定是它們的公倍數(shù)。 （ ） 最小的質(zhì)數(shù)是1. （ ） 4、找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 4和5 6和16 15和25 21和635、小組展示，給于評價(jià) 三、復(fù)習(xí)檢測 1、填空 在2,3,0,91,25,1,65和50中，（ ）是自然數(shù)，（ ）是整數(shù)，（ ）是奇數(shù)，（ ）是偶數(shù)，（ ）是質(zhì)數(shù)，（ ）是合數(shù)。 同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（ ）。 A與B是互質(zhì)數(shù)，它們的最大公因數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。 2、判斷 一個(gè)數(shù)的倍數(shù)都比它的因數(shù)大。 （ ） 246=4，我們說24是因數(shù)，6是倍數(shù)。 （ ） 是互質(zhì)數(shù)的兩個(gè)數(shù)一定是質(zhì)數(shù)。 （ ） 3、找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 30和24 85和17 9和84、下面哪些是質(zhì)數(shù)？哪些是合數(shù)？ 91 78 31 57 69 65 97 87質(zhì)數(shù) 合數(shù) 四、自我評價(jià)： 今天我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 教材第138頁3、4、5題，練習(xí)二十七第3、4、5題。 復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過整理復(fù)習(xí)，我能進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及相關(guān)概念。 我能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分，會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。 我能在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的理解與運(yùn)用。 難點(diǎn)：自主復(fù)習(xí)與整理的意識和能力。 復(fù)習(xí)過程： 課前 一、梳理知識 1、一個(gè)物體、一些物體等都可以看做一個(gè)整體，這個(gè)（ ）可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做（ ）。把單位“1”（ ）分成若干份，這樣的（ ）份或（ ）份都可以用分?jǐn)?shù)表示。 2、分母不同的分?jǐn)?shù)，它們的分?jǐn)?shù)單位（ ）。一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母越小，其分?jǐn)?shù)單位越大；分母越大，其分?jǐn)?shù)單位（ ）。 3、=（ ）（ ） 4、分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫（ ），真分?jǐn)?shù)小于（ ）; 分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫（ ），假分?jǐn)?shù)大于或等于（ ）。 5、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：6、最簡分?jǐn)?shù)是：二、我的小問題： 課中 一、基本練習(xí) 1、把4米長的繩子平均剪成5段，每段長（ ）米，每段繩子是全長的（ ）。 五（1）班有學(xué)生40人，其中13人參加了“春芽杯”書畫比賽。參加比賽的人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）。 2 （ ） 9 3 （ ） ( ) - = - - = - 53=- =1- 7 21 12 ( ) ( ) ( ) 2、把不是最簡分?jǐn)?shù)的話稱最簡分?jǐn)?shù)。 3、比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 4組內(nèi)互評。 三、課堂檢測 1、填空 （1）分?jǐn)?shù) 的意義是（ ）。 （2） 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它含有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 （3）7個(gè) 是（ ）； （ ）個(gè) 是8。 （4）20分（ ）時(shí)（填分?jǐn)?shù)） （5）540平方厘米（ ）平方分米（填分?jǐn)?shù)） （6）分母是5的真分?jǐn)?shù)有（ ）。 2、判斷。（對的畫“”，錯(cuò)的畫“”） （1）假分?jǐn)?shù)一定比1大。 （ ） （2）1米的 和4米 的一樣長。 （ ） （3）分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 （ ） （4）最簡分?jǐn)?shù)的分子和分母一定都是質(zhì)數(shù)。 （ ） （5）把單位“1”分成若干份，表示這樣的1份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。 （ ） 4、把下面各數(shù)按從小到大的順序排列。 1 2.8 0.325、傅6小時(shí)加工35個(gè)零件，李師傅7小時(shí)加工46個(gè)同樣的零件。他們兩個(gè)誰的工作效率高？6、天鵝每小時(shí)飛行88千米，刺尾雨燕每小時(shí)能飛行170千米，天鵝的速度是刺尾雨燕的幾分之幾？刺尾雨燕的速度是天鵝的幾倍？四、自我評價(jià)： 今天我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn) 分?jǐn)?shù)的加法和減法 復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第139頁6題，第練習(xí)二十七第6、7、8題。 復(fù)習(xí)目標(biāo) 我能進(jìn)一步弄清分?jǐn)?shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算。 2、我會運(yùn)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。 3、我能通過討論與練習(xí)提高計(jì)算能力，并用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。 重點(diǎn)：提高計(jì)算能力。 難點(diǎn)：應(yīng)用簡便算法的意識和能力。 復(fù)習(xí)過程： 課前 一、知識梳理 1、分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義有什么關(guān)系？2、同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)加減法各應(yīng)注意什么？3、加減混合運(yùn)算的順序是：課中 一、基本練習(xí) + = - = + + = 7- = + = 6 -（- ）= 2、食品店有70多個(gè)松花蛋，如果4個(gè)一排的蛋托中，正好裝完。如果裝進(jìn)6個(gè)一排的蛋托中，也正好裝完。你能求出有多少個(gè)松花蛋？3、完成練習(xí)二十七第8題。 4、組際互評 二、課堂檢測 1、計(jì)算下面各題，能簡算的要簡算。 + = - = - = += + + = + + + = += 解方程 x-(+ )= 2x- =1-3解決問題 修一條公路，第一天千米，第二天修千米，還剩千米。這條公路長多少千米？小明和爸爸、媽媽參加植樹活動，小明種了4棵，爸爸種了9棵，媽媽種了7棵。三個(gè)人種樹的棵樹各占全家中暑總棵樹的幾分之幾？四、自我評價(jià)： 今天我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn) 空間與圖形 復(fù)習(xí)內(nèi)容 教材第139、140頁7、8、9、10題，練習(xí)二十七第9、10、11、12題。 復(fù)習(xí)目標(biāo) 我能掌握長方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計(jì)算長方體、正方體的表面積和體積。 我能在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會生活中的數(shù)學(xué)，養(yǎng)成合作意識和創(chuàng)新精神。 重點(diǎn)：理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。 難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。 復(fù)習(xí)過程： 課前 一、梳理知識 1、 長方體（一） （1） 長方體特點(diǎn)：（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）個(gè)面，（ ）條棱；棱分3組，每組棱長（ ）；相對的面面積（ ）。 （2） 正方體特點(diǎn)：（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）個(gè)面，（ ）條棱；所有棱長都（ ）；6個(gè)面的面積都（ ）。 （3）長方體棱長和 =（ ）4 （4）正方體棱長和 = （ ）12 （5）長方體表面積 = （ ）2 （6）正方體表面積 = （ ）6 2、長方體（二） （1）常用體積與容積單位：（ ） （2）1升= （ ）立方分米 1毫升=（ ）立方厘米 1升=（ ）毫升 1立方米 =（ ）立方分米 相鄰體積單位之間的進(jìn)率是（ ）. （3） 長方體體積=（ ） 正方體體積=（ ） 長方體（正方體）體積=（ ） 2、 不規(guī)則物體體積的測量 不規(guī)則物體的體積不能用公式直接求出，一般都是把不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化成可測量計(jì)算的水的體積，用“排水法”來測量。 二、自主復(fù)習(xí)圖形的變換 三、我的小問題：課中 一、檢查課前學(xué)習(xí) 二、基本練習(xí) 1、做教材139頁第7題 學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括。 做教材139頁第8題引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正 3、做教材140頁第9題 小組集體交流 4、做教材140頁第10題 讓學(xué)生獨(dú)立完成 5、組際交流，互相評價(jià)。 三、復(fù)習(xí)檢測 1、填空。 （1）物體旋轉(zhuǎn)應(yīng)抓住三點(diǎn)：（ ）、（ ）和（ ）。 （2）長方體的長是5米，寬是4米，體積是60立方米，它的高是（ ）。 （3）要拼成一個(gè)稍大的正方體，至少要用（ ）個(gè)小正方體。 （4）一個(gè)長方體的底面積是30平方米，高是6分米，體積是（ ）。 （5）正方體的棱長擴(kuò)大到原來的5倍，它的表面積擴(kuò)大到原來的( )倍，體積擴(kuò)大到原來的（ ）倍，它的一個(gè)面的面積擴(kuò)大到原來的（ ）倍。 2、填上適當(dāng)?shù)膯挝?（1）小明喝水杯子的容積約是0.3（ ）。 （2）一塊香皂的體積約是40( )。 （3）一個(gè)牛奶瓶的容積約是250（ ）。 （4）一個(gè)西瓜的體積約是6( ). 2、按照要求畫圖。 (1)畫出三角形AOB 繞O點(diǎn) 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。 3、 81立方厘米=（ ）毫升 700立方分米=（ ）立方米 560毫升=（ ）升 2.3立方分米=（ ）立方厘米 4、完成練習(xí)二十七第10、11、12題 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體討論 四、自我評價(jià)： 今天我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn) 統(tǒng)計(jì) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第140頁第11題，第143、144頁第13、14題 復(fù)習(xí)目標(biāo) 我能進(jìn)一步理解眾數(shù)的含義，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 我能從原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)表中獲取信息，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。 我能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。 重點(diǎn)：熟練掌握本單元的知識與方法。 難點(diǎn)：對原始數(shù)據(jù)的處理和從統(tǒng)計(jì)表中獲取合理的數(shù)字信息。 復(fù)習(xí)過程：課前 一、知識梳理 （1）平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義：（2）復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：二、自主復(fù)習(xí)第六單元 三、我的小問題：課中 一、檢查課前學(xué)習(xí) 二、基本練習(xí) 1、完成140頁第11題。 2、完成練習(xí)二十七第13、14題。 3、組內(nèi)互評，交流。 三、復(fù)習(xí)檢測 1、選擇題。（選擇正確答案的字母填在括號里） （1）要表示某地2006年平均氣溫的變化情況，應(yīng)選用（ ） 比較合適。 A.條形統(tǒng)計(jì)圖 B.折線統(tǒng)計(jì)圖 C.統(tǒng)計(jì)表 （2）五（2）班有50人，五（1）班有52人。要比較兩個(gè)班期末考試成績的高低，應(yīng)選（ ）。 A.平均數(shù) B.中位數(shù) C.眾數(shù) （3）為籌備元旦聯(lián)歡會，王老師對全班同學(xué)愛吃哪種水果做出了民意調(diào)查，調(diào)查中的（ ）最值得