四年級數(shù)學-小數(shù)乘法手拉手.doc

立德鎮(zhèn)中心小學導學設計學科：數(shù)學 年級： 四年級 教師：秦葉靜 時間：2015年 4月 1日單元主題內(nèi)容小數(shù)乘法課題：第6節(jié) 手拉手課時：一課時課型：新授課教材簡析通過小朋友為希望小學的同學提供幫助，使學生體會整數(shù)的運算順序和運算律在小數(shù)中的應用。學情分析學生在前面已經(jīng)學過一些運算律的應用，可以通過遷移將運算律的應用推廣到小數(shù)乘法中來，從而更好地掌握小數(shù)的運算律的應用。學習目標我能運用小數(shù)乘法和小數(shù)減法解決簡單的實際問題。 學習重點學會小數(shù)混合運算的計算方法。學習難點會運用定律簡便計算。課前準備課件、課本導學流程教法學法指導教師導學意見一、預習檢查讓學生說一說圖中的情境，再算算這個同學提出的問題。說圖中的情景，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息。提出問題，并解答。組內(nèi)交流訂正。二、情景導入 呈現(xiàn)目標教師出示情境圖，談話引入新課。并出示學習目標。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知（一）交流自學情況。1、請同學們看老師的主題情景圖，在老師的主題情景圖中還隱藏著一些數(shù)學信息呢，根據(jù)這些信息你想向老師提出什么問題？2、請同學們估算一下一共要花多少錢？3、小組展示成果。方法一：2.83=8.4（元） 6.13=18.3（元） 8.418.3=26.7（元）方法二：（2.86.1）3 =8.93 =26.7（元）方法三：2.836.13 =8.418.3 =26.7（元）（二）分層練習，完善認知。（5+8）0.4 95+91.6 4.619+5.419 50.4+80.49(5+1.6) (4.6+5.4) 19 3.642.5 3.6(42.5)組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。四、點撥升華乘法交換律，結(jié)合律，分配率在小數(shù)中仍然適用。獨立思索,小組交流總結(jié)方法,教師點撥。六、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。七、當堂訓練1、用簡便方法計算下面各題。2.5(3.80.4) 7.69101 8.36-2.48-3.52 460.33+540.330.2539+0.25 0.12572 2、完成第45頁第2、3、4題。先獨立做，最后組內(nèi)交流。八、拓展提高根據(jù)運算定律在下面的（ ）里填上適當?shù)臄?shù)。592.50.4= 59 （ ） 7.815+2.215=( + )150.21.2558=( )( )9.632.5+9.637.5= ( )（ ）0.8+5 （ ）=( +39.2)50.6399+0.63=( )（ ）。先獨立做，最后組內(nèi)交流。九、作業(yè)布置：教材第45頁“練一練”的第1題 讓學生發(fā)現(xiàn)信息，提出數(shù)學問題，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。 讓學生在三種方法對比過程中，逐步發(fā)現(xiàn)整數(shù)四則混合運算的運算順序及運算定律同樣適用于小數(shù)計算。 當堂練習和拓展提高不僅檢驗學生對新知的掌握情況而且是讓學生更好地掌握新知板書設計手 拉 手方法一：2.83=8.4（元） 6.13=18.3（元） 8.418.3=26.7（