英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)Unit6 Work quietly A .doc

Unit6 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人教版PEP（2013年版）五下Unit6【主 題】Work quietly!【課 時(shí)】第2課時(shí)：A Lets learn. Look and say.一、目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析這是本單元的第二課時(shí)?！癓ets learn” 為詞匯學(xué)習(xí)課，通過(guò)五個(gè)動(dòng)詞詞組的-ing形式來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)并回答某些人是否正在做某事。 “Look and say” 為以上知識(shí)的應(yīng)用。三、學(xué)情分析在之前的學(xué)習(xí)中，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有一些零散的接觸，在五年級(jí)上冊(cè)Unit5中初步學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句，并在本單元第一課時(shí)中初步學(xué)習(xí)了如何詢(xún)問(wèn)并回答某些人是否正在做某事，本課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)并回答某些人是否正在做某事。 （本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對(duì)基礎(chǔ)單詞和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋）四、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)動(dòng)詞詞組的-ing形式：doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。2. 能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這五個(gè)詞組描述人物正在進(jìn)行的事情。五、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。2. 難點(diǎn)：exercises發(fā)音較難。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整）六、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 師生相互問(wèn)候。2. 聽(tīng)唱第一單元的歌曲 my day3.轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，看圖說(shuō)英語(yǔ)，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的詞組，引出今天課題Step 2：Presentation1. 學(xué)習(xí)新單詞。(1) 教學(xué) doing morning exercises教師在課件上呈現(xiàn)本部分第一幅圖片，通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生：What time is it? Whats Chen Jie doing? 引出新詞doing morning exercises教師先重點(diǎn)教授exercises的發(fā)音，強(qiáng)調(diào)字母組合er和字母i-e的發(fā)音方法，然后播放doing morning exercises 錄音，學(xué)生跟讀、自讀、“開(kāi)火車(chē)讀”。(2) 教師用同樣的方法引出并教授having class, eating lunch, reading a book, listening to music。(3) 游戲1：missing game找出消失的詞組(4) 游戲2：Bomb Game規(guī)則：教師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)本課的單詞或圖片，其中穿插炸彈圖片。如果學(xué)生看到單詞或詞組圖片時(shí)，立即大聲讀出；如果學(xué)生看到炸彈圖片時(shí)要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（進(jìn)行游戲時(shí)，出示圖片要由慢到快；教師可以先帶讀，等到學(xué)生對(duì)單詞比較熟悉時(shí)，再讓學(xué)生看圖片，說(shuō)單詞。）規(guī)則：教師說(shuō)動(dòng)詞原形，學(xué)生說(shuō)動(dòng)詞ing形式。(5) 游戲3：I say you do規(guī)則： 教師做動(dòng)作，比如reading a book，并說(shuō)I am 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出reading a book。 一名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說(shuō)出He/She is 。 同桌兩人一組，一人發(fā)指令，一人做動(dòng)作。2. Lets learn(1) 教師播放本部分動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中要注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(2) 學(xué)生同桌合作，根據(jù)圖片表示的時(shí)間及詞組做替換練習(xí)。 (3) 教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表?yè)P(yáng)表演到位的學(xué)生。 Step 3：Practice1. Look and say(1) 學(xué)生根據(jù)本部分的圖片，依次說(shuō)說(shuō)圖中的人物正在做什么。(2) 學(xué)生同桌相互說(shuō)說(shuō)圖中的人物正在做什么。(3) 教師詢(xún)問(wèn)：“What is Zhang Peng/ doing?” 學(xué)生根據(jù)圖片回答：“He/ is ”然后同桌合作，進(jìn)行類(lèi)似的對(duì)話，Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。Step 5: Homework1. 在四線三格中正確抄寫(xiě)doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music 2遍。Unit6doing morning exerc