一年級《雪地里的小畫家》教案.doc

雪地里的小畫家教學目標：通過學習課文，使學生了解冬天的特點，了解不同動物腳印不一樣，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。教學重點：正確流利地朗讀課文，初步理解課文內容。教學難點：通過學習認讀14個漢字，正確書寫12個生字。教學準備：圖片。第一課時教學過程：一、導入1美麗的秋天剛剛過去，寒冷的冬天悄悄地來到了我們的身邊。冬天，你最盼望什么呀？2看雪景圖片。二、學習課文（一）初讀課文1你們看，雪地里來了一群小畫家。 出示圖片，教師范讀課文。2小畫家都是誰呀？板書：出示4種小動物的圖片。自由讀讀課文，一邊讀一邊指，注意把所有的字音讀準確。學生自由讀課文。3展示。誰愿意把課文讀給小朋友們聽一聽？同學評讀。（二）認讀14個生字。1學生自學生字。2互助學習。兩個小朋友互相讀一讀，看看這些字你都認識了嗎？如果有不認識的字，可以互相幫幫忙。3出示課件：生字。（1）說說自己是怎樣記住生字的？（2）游戲：“開火車”。（三）讀詞讀句。 1下雪 畫家下雪了！下雪了！雪地里來了一群小畫家?！保?）學生讀。（2）句子比較：雪地里來了一群小畫家。雪地里來了一個小畫家。2“小雞畫竹葉，小狗畫梅花。 小鴨畫楓葉，小馬畫月牙?！保?）教師滲透性指導朗讀。（2）學生練讀。（3）展示、評讀。3顏料 一幅畫不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。練習朗讀。4參加 睡覺咦，青蛙為什么沒參加？哦，他在洞里睡覺哪。練習朗讀。第二課時教學過程：一、檢查復習：1、全班背誦課文。2、指名認讀生字卡片二、進行新課：（一）學生合作讀課文兩個人一組，一會我們來比一比看哪組讀得好。（二）練習背誦課文。（三）進一步合作學習課文，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。1這課書你讀懂了什么？（學生小組合作學習。）2還有不明白的問題嗎？（學生能夠解答的問題讓學生來解答。）板書：出示圖（動物的腳?。?發(fā)散練習。這么好的雪地里就這4種小動物出來玩了嗎？還有什么動物？這些小動物在做什么？（學生匯報）（四）寫字練習出示5個生字：牙 幾 成 青 它1認識新筆順：橫折彎。2教師指導書寫。3學生書寫5個生字：牙 幾 成 青 它（五）總