小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第十單元.doc

十、奧運(yùn)在我心中總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第十單元總復(fù)習(xí)教材簡(jiǎn)析本單元作為總復(fù)習(xí)單元，是對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。本單元以“奧運(yùn)在我心中”為主題，呈現(xiàn)的是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)這一情境圖，涉及到了本冊(cè)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容，旨在通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本單元將復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容分為四個(gè)板塊：第一板塊是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加、減法；第二板塊是千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)，以及時(shí)、分、秒的整理與復(fù)習(xí)；第三板塊為圖形與拼組，對(duì)稱(chēng)的復(fù)習(xí)；第四板塊為統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)與整理。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的有余數(shù)的除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，時(shí)間單位，長(zhǎng)度單位，圖形與拼組，對(duì)稱(chēng)，統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。2、經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及加、減法知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、 談話：2008年在我國(guó)將要發(fā)生一件大事，誰(shuí)知道是什么事？2、 作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生自由暢談）3、 看，為了迎接奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，這里的小同學(xué)們正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！他們打算鍛煉好身體，爭(zhēng)取參加2008年的奧運(yùn)會(huì)！出示情境圖設(shè)計(jì)意圖 以“奧運(yùn)”作為導(dǎo)入語(yǔ)，不僅貼近學(xué)生生活，而且具有很強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自然而然產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。二、小組競(jìng)賽：1、 談話：大家愿意參觀一下他們的比賽嗎？那讓我們?nèi)タ磁_(tái)上觀看吧！（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的情境圖。）2、 仔細(xì)觀察圖中的看臺(tái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看臺(tái)分為A、B、C三個(gè)區(qū)域。）3、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)A、B、C三個(gè)區(qū)各有多少個(gè)座位？（學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，讀出這個(gè)數(shù)字。）4、 把每個(gè)區(qū)的數(shù)字卡片放在三個(gè)小組的前面，分別代表三個(gè)不同的區(qū)域。下面按小組開(kāi)展競(jìng)賽：每答對(duì)一題加10分，看看哪個(gè)組最終是優(yōu)勝小組。（1）每組派代表說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)數(shù)的組成 （抽號(hào)回答）（2）A、B、C三個(gè)區(qū)，哪個(gè)區(qū)坐的人多??？你能把這三個(gè)數(shù)按從大到小的順序排列起來(lái)嗎？（學(xué)生搶答）（3）這么多座位，大約有多少個(gè)呢？（學(xué)生獨(dú)立估算，集體交流。）（4）A區(qū)比B區(qū)少多少個(gè)座位？（每組派學(xué)生代表上黑板解答）（5）你們還能提出什么問(wèn)題？（小組間互相提問(wèn)、解答）（6）計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法時(shí)要注意什么？5、 小結(jié)第一輪比賽各小組的成績(jī)6、 第二輪比賽：（1）綜合練習(xí)第1題：連一連 （板貼卡片）1000 四個(gè)千和八個(gè)一560 九百九十九4008 最小的四位數(shù)999 千位上是2，十位上是7的數(shù)2070 五百六十（2）綜合練習(xí)第2題：我說(shuō)，你撥，他來(lái)寫(xiě)每組派一名學(xué)生，由一人說(shuō)數(shù)，其余兩人一個(gè)撥計(jì)數(shù)器，一個(gè)寫(xiě)數(shù)。（3）綜合練習(xí)第3題：開(kāi)火車(chē)口算 300400 700800 50001000280200 60500 76012070140 1000800 98046065030 260130 400600看看哪個(gè)小組算得又對(duì)又快。（4）綜合練習(xí)第4題：房子里可能住著哪些數(shù)字娃娃？6（ ）7657 3（ ）493549 789（ ）98 小組合作完成，要求找出所有可能的數(shù)字是什么。（5）綜合練習(xí)第6題：用豎式計(jì)算并驗(yàn)算325436 778563 168832400198 49527 913754各人獨(dú)立完成練習(xí)，全班交流計(jì)算結(jié)果。（6）綜合練習(xí)第5題：東東：這學(xué)期我大約認(rèn)了650個(gè)字。明明：我認(rèn)的比你多得多。小文：我認(rèn)的比你少一些。小文可能認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字？350個(gè)590個(gè)670個(gè)明明可能認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字？630個(gè)680個(gè)900個(gè)根據(jù)上面的選擇，明明比小文多認(rèn)多少個(gè)字？你還能提出什么問(wèn)題？（7）綜合練習(xí)第7題：客商要訂購(gòu)800只風(fēng)箏。工廠工作進(jìn)度統(tǒng)計(jì)如下：第一周完成286個(gè)，第二周完成327個(gè)。估一估，多長(zhǎng)時(shí)間能交貨？說(shuō)說(shuō)你的理由。你還能提出什么問(wèn)題？7、 統(tǒng)計(jì)各小組成績(jī)，評(píng)出優(yōu)勝組設(shè)計(jì)意圖 由課本的情境圖中的座位問(wèn)題入手，采用競(jìng)賽的形式復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、組成以及加減法。由于低年級(jí)學(xué)生有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，采用小組競(jìng)賽的形式可以更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？課后反思對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，復(fù)習(xí)內(nèi)容如果枯燥無(wú)趣，就無(wú)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，也就根本達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的，可以說(shuō)沒(méi)有什么比他們積極的參與更重要的了。因此，本節(jié)課采用了深受學(xué)生喜歡的小組競(jìng)賽的形式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)個(gè)挑戰(zhàn)面前，表現(xiàn)出了高度的參與熱情，他們積極動(dòng)腦思考，運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)解決困難，不僅復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們勇于挑戰(zhàn)，互相合作的意識(shí)。針對(duì)本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，將后面綜合練習(xí)的相關(guān)題目融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固與練習(xí)，從而達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。通過(guò)復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及加減法這部分知識(shí)掌握較好。部分學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤幾乎都是因?yàn)榇中亩a(chǎn)生的，只要他們能做到細(xì)心仔細(xì)，相信正確率就會(huì)提高。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)長(zhǎng)度單位（千米、分米、毫米）和時(shí)間單位（時(shí)、分、秒）的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：談話：上節(jié)課，我們一起去看臺(tái)上參觀了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且解決了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。今天，我們要先去跳高場(chǎng)地參觀，看看有沒(méi)有更多的收獲。出示情境圖中的跳高場(chǎng)地部分二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：1、 同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你從圖畫(huà)中得到了哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？2、 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（小女孩的跳高成績(jī)是多少？）指名解決問(wèn)題3、 這些信息與我們學(xué)過(guò)的哪部分知識(shí)有關(guān)系？4、 回顧一下，到現(xiàn)在為止，我們都學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位？（千米、米、分米、厘米、毫米）5、 它們之間分別具有什么樣的關(guān)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)）6、 鞏固練習(xí)：5千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 8分米=（ ）厘米60分米=（ ）米 （ ）毫米=3厘米 （ ）分米=9米（ ）米=8千米 （ ）米=70分米 7厘米=（ ）毫米8、扔鉛球的小男孩扔了多遠(yuǎn)？4米5分米是多少分米？多少厘米？設(shè)計(jì)意圖 本學(xué)期學(xué)的長(zhǎng)度單位有三個(gè)：千米、分米、毫米，在復(fù)習(xí)這三個(gè)新的單位的同時(shí)要注意聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的米和厘米來(lái)進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生弄清它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系是關(guān)鍵，使長(zhǎng)度單位的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。三、復(fù)習(xí)時(shí)間單位：1、 談話：跳高場(chǎng)地很熱鬧，跑道上的比賽更精彩！看，那里正在進(jìn)行1500米的比賽，第一名已經(jīng)順利沖過(guò)了終點(diǎn)，讓我們了解一下他的成績(jī)吧。出示情境圖中的跑道部分2、 你還想知道什么？（學(xué)生可能會(huì)提出：一千五百米的學(xué)校記錄是多少？學(xué)生也可能會(huì)提出其他問(wèn)題，教師可以相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。）3、 下面我們就一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？4、 獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題，集體交流。5、 比“分”表示時(shí)間更短的單位是什么？表示比較長(zhǎng)的時(shí)間，我們一般用什么作單位？6、 你能用這三個(gè)時(shí)間單位說(shuō)幾句話嗎？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。）7、 鞏固練習(xí)（1）撥鐘表，認(rèn)時(shí)間（教師撥鐘表，學(xué)生認(rèn)時(shí)間；教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生撥鐘表。）（2）填空練習(xí)2時(shí)=（ ）分 60秒=（ ）分 3分=（ ）秒（ ）分=1時(shí) （ ）分=180秒 （ ）秒=2分（3）選擇合適的時(shí)間單位填空小明從家走到學(xué)校需要20（ ）爸爸每天工作8（ ）丁丁跑100米成績(jī)是15（ ）姐姐每天讀書(shū)30（ ）一節(jié)課有40（ ）（4）綜合練習(xí)第12題：7：00播放新聞聯(lián)播燒水10分鐘刷牙3分鐘梳洗5分鐘從6：50開(kāi)始，最快會(huì)在什么時(shí)刻完成這些事情？并說(shuō)明理由。（獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題，集體交流。）設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間單位對(duì)學(xué)生而言比較抽象，不易于理解，因此要特別注意聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，爸爸媽媽一天的工作時(shí)間等，幫助學(xué)生把抽象難懂的時(shí)間概念轉(zhuǎn)化成自己日常身邊的事情，從而更好地理解、運(yùn)用。課后反思這部分知識(shí)，學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的就是單位之間的轉(zhuǎn)換。我一直堅(jiān)信理解比死記硬背更重要，因此我從來(lái)沒(méi)有讓學(xué)生死背公式。但我同時(shí)又發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然當(dāng)時(shí)理解了，可做題的過(guò)程中卻不會(huì)回頭去想一想是怎樣理解的，為什么要這樣做。我想理解和記憶相結(jié)合的方法也許會(huì)起到更好的效果。第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)圖形與拼組、對(duì)稱(chēng)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：談話：同學(xué)們，通過(guò)幾節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們不僅去參觀了不少精彩的比賽，而且也對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行了回顧和整理?，F(xiàn)在，再來(lái)看這幅圖的中間部分，看看圖上還告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？出示情境圖中間的足球場(chǎng)部分二、復(fù)習(xí)圖形與拼組，以及對(duì)稱(chēng)知識(shí)：1、 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是由什么圖形組成的？（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是由一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)半圓組成的。）2、 這學(xué)期我們都認(rèn)識(shí)了哪些圖形？3、 教師出示圖形，學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。4、 （出示：長(zhǎng)方形和正方形）想一想：它們分別具有什么特點(diǎn)？5、 你能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形嗎？6、 在紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形，并與你的同位說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生間的互相合作。）7、 一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形具有什么樣的特點(diǎn)？正方形具有什么樣的特點(diǎn)？8、 圖上還告訴我們足球場(chǎng)的左右兩個(gè)半場(chǎng)是對(duì)稱(chēng)的，怎樣就算是對(duì)稱(chēng)？9、 在我們的生活中，對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象到處存在，能不能舉幾個(gè)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的例子？（教師可以聯(lián)系教室的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的觀察，幫助他們更好地理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。）設(shè)計(jì)意圖 這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)最好讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)進(jìn)行。通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼、做一做等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)與別人交流合作，這樣既扎實(shí)有效地鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。三、鞏固練習(xí)：1、 綜合練習(xí)第9題，說(shuō)說(shuō)每種色塊各是幾邊形。2、 綜合練習(xí)第14題，按照要求完成。與你的同位交流一下，看看你們剪出的圖形一樣嗎？3、 綜合練習(xí)第15題，說(shuō)說(shuō)圖中哪些事物是對(duì)稱(chēng)的？把對(duì)稱(chēng)的部分涂上相同的你喜歡的顏色。設(shè)計(jì)意圖 必要的練習(xí)對(duì)于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，及時(shí)鞏固運(yùn)用是很有幫助的。在進(jìn)行書(shū)上練習(xí)的基礎(chǔ)上，可以再增加相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。四、課堂小結(jié)：今天，我們一起運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決了這么多問(wèn)題，大家可真了不起。看來(lái)我們的生活中有不少數(shù)學(xué)問(wèn)題，希望大家遇到問(wèn)題時(shí)，要開(kāi)動(dòng)腦筋，多想想辦法，從中你會(huì)獲得很多快樂(lè)的。設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，從而發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。課后反思這部分的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，采用動(dòng)手操作的方法也利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，上課的時(shí)候?qū)W生也比較感興趣，因此復(fù)習(xí)的效果來(lái)看，學(xué)生掌握的情況還是不錯(cuò)的。只是有些學(xué)生雖然理解了長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)，但是卻說(shuō)不出來(lái)，應(yīng)該有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力的訓(xùn)練。第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：談話：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)真是精彩！這些小學(xué)生在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中都取得了很好的成績(jī)，我們一起來(lái)看一看吧。二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)：1、 這么多同學(xué)都在參加比賽，我們一起來(lái)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)統(tǒng)計(jì)一下吧。2、 我們可以怎樣分類(lèi)？（學(xué)生可能會(huì)考慮到按男女統(tǒng)計(jì)，或者是按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同來(lái)統(tǒng)計(jì)。）3、 那么就按同學(xué)們說(shuō)的，根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同來(lái)統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)表。4、 課件出示統(tǒng)計(jì)表。項(xiàng) 目跑 步跳 高推鉛球合 計(jì)人 數(shù)5、 展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表，觀察統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)表，并能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。）6、 課件出示推鉛球的成績(jī)表。這是老師記錄的這些小同學(xué)推鉛球的成績(jī)。7、 老師想很快就能看出有多少人的成績(jī)?cè)?米到5米之間，可以怎么辦？8、 你能不能來(lái)幫幫老師？9、 趕快統(tǒng)計(jì)一下，填好統(tǒng)計(jì)表。（課件出示統(tǒng)計(jì)表）成 績(jī)4米以下4米5米5米以上合 計(jì)人 數(shù)10、展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？11、關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，你還學(xué)會(huì)了什么？設(shè)計(jì)意圖 借助教材設(shè)計(jì)的這一情境，設(shè)計(jì)一個(gè)推鉛球成績(jī)的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主統(tǒng)計(jì)，獨(dú)立解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生展示自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)，教師既要引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的想法、做法，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，使這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)真正落到實(shí)處。三、鞏固運(yùn)用：1、 綜合練習(xí)第16題，先在小組內(nèi)統(tǒng)計(jì)一下，你們小組成員每天各在什么時(shí)間起床和睡覺(jué)？2、 小組活動(dòng)，完成統(tǒng)計(jì)表。3、 展示個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、 匯總各小組的統(tǒng)計(jì)表，完成班級(jí)統(tǒng)計(jì)表。5、 觀察我們班的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？先和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。6、 集體交流你的發(fā)現(xiàn)。7、 你想對(duì)哪些同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么？或是想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么？設(shè)計(jì)意圖 這個(gè)練習(xí)難度比較大，在