英語人教版五年級下冊Unit 5 Look at the Monkeys.doc

Unit 5 Look at the Monkeys 教學設計三都縣城關(guān)小學：吳祖霞教學內(nèi)容A部分 Lets learn 教材分析本課是PEP小學英語五年級下冊Look at the Monkeys中的第一課時，主要學習flying，walking，jumping，running，swimming和Look at the. Its. The. is.學情分析五年級學生已學過很多有關(guān)動物的單詞，從五年級下學期第三單元A、B部分的read and write開始出現(xiàn)現(xiàn)在進行時，第四單元學生正式學習現(xiàn)在進行時，到第五單元時，學生基本會用現(xiàn)在進行時描述某人正在做什么。教學目標 認知目標 1、 能聽、說、讀、寫以下動詞短語的ing形式。如：flying，walking，jumping，running，swimming .2、能運用所學句子來描述動物正在做什么。能力目標培養(yǎng)學生的口頭表達能力和獨立做事的能力。情感目標教育學生要熱愛動物，為保護動物做些力所能及的事，同時把中華人民共和國野生動物保護法滲透到英語課堂教學中。教學重、難點重點：靈活運用五個動詞短語的ing形式來進行簡單表達。突破方法：1、通過引導學生表演動作來學習操練flying，walking，jumping，running，swimming . 2、通過播放課件，讓學生親眼看到動物所進行的活動。難點：單詞running和swimming的拼寫。突破方法：讓學生通過觀察、比較，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在交流中總結(jié)、掌握單詞。教法與學法 直觀教學法、示范法、表演法、游戲法。課前準備所學動物名稱的單詞卡、多媒體課件、畫紙、畫筆等。教學過程Step 1：Warmup1、 師生問好，2、 Lets sing.3、 Lets chant.4、 教師做動物動作，學生猜動物單詞。5、 師生一起做三年級上冊Unit4 A Lets do.6、 出示動物單詞卡，學生讀動物單詞。 Step 2: PresentationLets learn1、 教師播放多媒體課件，畫面上飛來一只鳥，教師指著小鳥問：Whats this？學生回答：Its a bird后。教師說：Look at the bird ! Its flying . The bird is flying .強調(diào) flying 并教flying，示意學生一邊做飛的動作，一邊用升降調(diào)說 flying ，flying. 同時板書：flying .2、 播放課件，一頭大象一直在走，教師問：Whats this ？學生回答：Its an elephant后。教師說：Look at the elephant ！Its.(學生看大象一直在走補充說 walking .) 教師說：The elephant is walking . 示意學生一邊做走的動作，一邊用升降調(diào)說：walking，walking，同時板書：walking .3、 多媒體出示一只兔子，問學生：Whats this ？學生回答：Its a rabbit后，教師說; Look at the rabbit ! Its( 示意學生補充說：walking .) 教師說： The rabbit is jumping . 示意學生一邊做跳的動作，一邊用升降調(diào)說：jumping，jumping .同時板書：jumping .4、 多媒體出示一只老虎，問學生：Whats this ？學生回答：Its a tiger后，教師說; Look at the tiger ! Its( 示意學生補充說：running .) 教師說： The tiger is running . 示意學生一邊做跑的動作，一邊用升降調(diào)說：running， running. 同時板書; running .5、 多媒體出示一條魚在游來游去，問學生：Whats this ？學生回答：Its a fish后，教師說; Look at the fish ! Its( 示意學生補充說：swimming .) 教師說： The fish is swimming . 示意學生一邊做游泳的動作，一邊用升降調(diào)說：swimming ，swimming .6、 師生一起邊做動作邊讀五個動詞短語后，請學生觀察、比較，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在交流中總結(jié)、掌握running 和swimming的拼寫。Step 3: Practice1、 游戲：（1） 教師做飛的動作，學生說flying ，教師示范后進行四人小組活動2分鐘 (一人做飛的動作，其余三人說flying) ，請學生上臺做飛的動作，全班說flying .（此環(huán)節(jié)每組分別請2名學生）。（2） （2） 教師說flying，學生做飛的動作并說flying，教師示范后進行四人小組活動2分鐘 (一人說flying，其余三人做飛的動作并說flying ) ，請學生上臺說flying，全班.學生做飛的動作并說flying，（此環(huán)節(jié)每組分別請2名學生）。2、 Ask and answer出示Lets learn 圖，教師問。每個問題分別請多名學生看圖回答。1.What is the bird doing？2.What is the elephant doing？3.What is the rabbit doing？4.What is the tiger doing？5.What is the fish doing？ 3、出示Lets learn， 學生讀。 4、學生用書第58頁，請學生用手指著讀，努力做到四到：眼到、手到、口到、心到。5、師生一起邊做動作邊說唱教師自編的Chant，鞏固所學的Lets learn .6、Draw and say（1） 請學生拿出課前準備好的紙和筆，畫自己最喜愛的動物，畫好后學生展示自己的畫畫。（2）教師手拿一個學生的畫（大象）示范說：Look at the elephant ！Its walking .The elephant is walking .I love elephants .（3）學生進行四人小組活動2分鐘，每組分別請二名學生上臺展示自己的畫畫并說：Look at the. Its. The. is. I love.Step 4：滲透法制。1、教師說：Wonderful！Wonderful！同學們都喜歡動物，我也喜歡，我們?nèi)祟惡蛣游锒际堑厍蜻@個大家庭中的一員，動物是我們的朋友，我們離不開動物，可是我們的很多動物朋友幾乎沒有見過，比如：熊貓、猴子、大象、老虎等這些野生動物，提問學生：我們在哪里見過？引導學生回答：電視上、電腦上（網(wǎng)上）、動物園、報紙上等。教師又問：我們?yōu)槭裁粗荒軓碾娨暽?、電腦上、動物園、報紙上才能看見它們？我們平時為什么沒有看見它們？引導學生回答： 1、 這些動物本來就少。2、人們破壞了動物的生存環(huán)境。3、人們非法捕殺動物。2、教師小結(jié),把中華人民共和國野生動物保護法引入課堂。因為人們破壞了動物的生存環(huán)境，非法捕殺動物，所以很多動物在不斷的減少，有的瀕臨滅亡，為了保護這些稀有的動物，人們不僅要對它們進行保護，還要給予它們合適的生存環(huán)境。因此，國家制定了相關(guān)的法律法規(guī)，我們一起來了解，OK？出示中華人民共和國野生動物保護法第二章 野生動物保護 第八條 國家保護野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。 第四章 法律責任 第三十一條 非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照關(guān)于懲治捕殺國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物犯罪的補充規(guī)定追究刑事責任。 3、 教師總結(jié)我們知道了破壞動物的生存 環(huán)境和非法捕殺動物都要追究刑事責任，保護動物，人人有責，提問學生：那我們小學生平時在生活中應該怎樣保護動物呢？引導學生回答：1、要愛惜動物。2、不獵殺動物。3、保護動物的生存環(huán)境。4、看見有人破壞動物的生存 環(huán)境我們要勸說。5看見有人獵殺動物我們要阻止，我們阻止不了的，還可以打110報警。4、教師充滿激情的發(fā)起號召保護動物從我做起，今后我們一定要為保護動物做些力所