鳥兒的偵察報告.doc

16、鳥兒的偵察報告一、教學要求1、知識與技能認識會認字，以及有生字組成的新詞。說說鳥兒的偵察報告都涉及到了哪些方面？你從鳥兒的偵察報告中體會到了什么？正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法通過拼讀、組詞等達到認讀本課生字與新詞的目的。通過多讀、有感情朗讀，達到熟讀課文的目的。通過學習課文、理解課文，體會文章的中心。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課教學，激發(fā)學生保護動物，愛護環(huán)境的情感，同時教育學生愛護環(huán)境從每個人身邊的小事情做起。二、重難點、關(guān)鍵1、學習課文，體會保護動物、愛護環(huán)境的重要性。2、談談自己對這篇課文的體會。預習作業(yè)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、熟練掌握本課生字。3、采用略讀課文的學習方法自學本課。三、教學過程（一）、談話，導入新課1、破題，板書課題。2、解釋“偵察”經(jīng)過專門培訓的，從事偵察工作，再將自己收集到的資料向上級部門報告的。區(qū)別：偵察與偵查偵查：秘密活動。偵察：為了弄清敵情、地形及其他有關(guān)作戰(zhàn)的情況而進行活動。3、學生齊讀課題，并對課題質(zhì)疑。4、過渡：是呀！鳥兒為什么會是偵察員呢？鳥兒到底偵察到了什么？我們學習了課文就知道答案了。（二）、檢查預習情況1、指名分段朗讀課文。要求學生讀得正確、流利。其余學生用筆畫出本課的生字以及有生字組成的詞語。2、師生共同評價學生朗讀情況，。3、幻燈出示本課生字。4、指名認讀生字，并做到口頭組詞。出示詞語：偵察哭泣中毒污染電報迷失音信嗚咽粘稠威脅悲劇營救指定小組進行“開火車“讀生字，新詞比賽。5、學生輕聲自由朗讀課文，找出最令你心痛的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。（三）、再讀課文，理清文章的脈絡1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫了一件什么事情？2、反饋學習情況：這篇課文以鳥兒的自訴，告訴了人們?yōu)E用農(nóng)藥，油船漏油，煙囪冒煙等這些人為的破壞，讓大自然中的動植物的生存環(huán)境慘遭破壞，讓他們失去了賴以生存的家園，動物在哭泣，動物在抗議。3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。（四）、學習課文1、指名分段朗讀課文。2、師生共同評價朗讀情況。3、出示學習提綱：鳥兒的偵察報告的內(nèi)容是什么？鳥兒偵察了哪些內(nèi)容？把最使你心痛的部分多讀幾遍，小組內(nèi)談談你的體會。學習了課文，你有什么想說的？4、給學生充分的時間進行自學，小組內(nèi)先互相交流。5、反饋學習情況。6、展示朗讀，其余學生評價朗讀。7、那么，人類看到了這一切了嗎？他們明白了自己所做的一切對鳥類造成的傷害了嗎？（不知道，人類還在無休止地破壞著地球上的環(huán)境）8、此時的你會對鳥兒說寫什么呢？9、你想對全人類說些什么嗎？（五）、拓展思維，升華主題1、同學們，在日常生活中，你看到了哪些破壞環(huán)境的行為？2、如果你就在破壞環(huán)境的現(xiàn)場，你會怎么做呢？（六）、總結(jié)1、這篇課文講了一件什么事？2、你學習了這篇課文，你心中有什么感受。（七）、作業(yè)設(shè)計1、把這篇課文講給父母聽。2、寫一寫你