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文檔簡介
Unit 3 My school calendar第二課時教學(xué)目標(biāo):1.能夠聽、說、讀、寫月份單詞January,F(xiàn)ebruary,March,April,May,June.2.能夠在語境中正確運用四會單詞。3.能夠使用句型When is ? Its in 進(jìn)行問答。4.能夠根據(jù)實際情況判斷句子正誤并進(jìn)行相應(yīng)的修改。教學(xué)重、難點:重點:能夠聽、說、讀、寫月份單詞January,F(xiàn)ebruary,March,April,May,June。難點:能夠使用句型When is ? Its in 進(jìn)行問答。教學(xué)方法:任務(wù)型教學(xué)方法教時安排:1課時備課時間:4.3教具準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備教學(xué)光盤。2教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。3教師準(zhǔn)備不同顏色的紙袋。4教師準(zhǔn)備與月份有關(guān)的相關(guān)物品。5PPT。教學(xué)步驟:(一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1. 復(fù)習(xí)關(guān)于四季的單詞。2. 復(fù)習(xí)Lets talk重點句型以及對話內(nèi)容。3. 請學(xué)生表演對話,并給與獎勵。4. Free talk.(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)Lets learn1. 教師展示Lets learn的校歷圖片,并提問:Look at this school calendar. What holidays do you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答:I see Childrens Day. I see 學(xué)生回答,教師同時板書。然后教師指著板書上的節(jié)日進(jìn)行提問:When is Childrens Day? 學(xué)生回答:Its in June. 在回答過程中,教師板書句型When is ? Its in 請學(xué)生根據(jù)圖片提示,同桌之間回答。在學(xué)生回答過程中,教師依次呈現(xiàn)六個月份的單詞。2. 教師播放Lets learn的錄音,提問:When is New Years Day? 學(xué)生回答: Its in January. 在學(xué)生回答過程中,教師板書單詞January,用紅色粉筆書寫縮寫形式Jan. 教師繼續(xù)追問:When is winter vacation? 學(xué)生回答Its in Febrary. 在學(xué)生回答過程中,教師板書單詞February,并用紅色粉筆標(biāo)注二月的縮寫Feb.引導(dǎo)學(xué)生拼讀其縮寫形式Feb.用以上方式依次引出后面四個月份的名稱,補充板書,并帶讀單詞和正音。3. 教師利用課件播放對話視頻,然后迅速隱去畫面,呈現(xiàn)月份表格,提問:When is Tree planting Day / the school trip / ?請學(xué)生根據(jù)記憶回答月份,填寫表格。在學(xué)生回答過程中依次呈現(xiàn)一致六月的單詞,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞。4. 教師繼續(xù)展示一份空白的月份表格,請學(xué)生根據(jù)自己的實際情況填寫每月的活動和每月的節(jié)日,然后四人小組討論分享。5. 教師請學(xué)生打開課本A Lets learn版塊,播放錄音,學(xué)生反復(fù)模仿跟讀單詞和句子。6. 完成read and say練習(xí),學(xué)生利用句型,對各個節(jié)日發(fā)生的月份進(jìn)行問答,邊說邊完成正誤判斷練習(xí)。(三)趣味操練 (Practice)1. 教師出示單詞卡片,采用開小火車的活動方式,由第一位學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞,然后將卡片傳遞到后面一位學(xué)生,繼續(xù)認(rèn)讀單詞。依次類推,最后完成整個小組的單詞認(rèn)讀活動。2. 教師出示每個月的縮寫形式,請學(xué)生根據(jù)縮寫和完整的月份單詞進(jìn)行配對,然后大聲地讀一讀。Read and say1. 出示read andsay的句子,請學(xué)生自主閱讀,根據(jù)以前學(xué)過的知識以及自己的文化知識儲備判斷句子正誤、修改錯誤的月份。2. 同桌間利用句型When is ? Its in 進(jìn)行對話校對。3. 列出課文中提到的節(jié)日和事件詞組,快速說出對應(yīng)的月份,如:School trip.學(xué)生回答May.活動分小組進(jìn)行,比一比1分鐘內(nèi)
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