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文檔簡介

25、 口技 教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感受作者對口技表演過程所進行的細膩生動的描寫、清晰明了的思路。2、梳理本文的寫作特色。 【學(xué)習(xí)重點】梳理本文的寫作特色;感受傳統(tǒng)民間藝術(shù)的獨特魅力。教材解讀:口技一課是學(xué)生自上初一以來,目前學(xué)習(xí)到的最長的一篇文言文,文章在文言字詞句、敘寫的情節(jié)、寫作特點、文化符號等方面都較以往要寬廣和深刻,為了幫助學(xué)生更全面的理解和掌握課文,在備課時著重考慮了以下幾個方面:文言文的字詞句要掌握哪些,預(yù)習(xí)掌握哪些、課堂需要共同感受和掌握的有哪些,課后需要鞏固哪些?課文內(nèi)容較長,如何開展具體有效的分析,安排適當(dāng)?shù)恼n堂活動,使學(xué)生們真正體會文本是如何對口技表演過程進行細膩生動的描寫,感受文字的魅力?(“表演過程文字”的賞析)以本文為契機,如何讓學(xué)生感知傳統(tǒng)藝術(shù),了解地方文化符號 第二課時一、預(yù)習(xí)案展示(一)細讀2、3、4段,根據(jù)要求填寫下表:段落段落內(nèi)容歸納聲音種類描寫時間的詞作者評論聽眾反映2段3段由醒而睡未幾4段第一幕:表演的是一家人深夜驚醒的聲音 依次發(fā)生的聲音 犬吠、婦人驚覺欠伸、其夫囈語、小兒醒大啼、婦撫兒乳、兒含乳啼、大兒醒,絮絮不止 同時發(fā)出的聲音婦手拍兒聲、口中嗚聲、兒含乳啼聲、大兒初醒聲、夫叱大兒聲、一時齊發(fā)。描寫時間的詞:既而、當(dāng)是時、一時作者的點評:眾妙畢備賓客們的反應(yīng):伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆,以為妙絕。聲音描寫小結(jié):描寫的聲音由遠及近、由大到小、由少到多第二幕:表演的是這家人由醒又睡的聲音。夫齁聲、婦拍兒聲、老鼠作作索索、盆器傾側(cè)、婦夢中咳嗽描寫時間的詞:未幾賓客們的反應(yīng):意少舒,稍稍正坐聲音描寫小結(jié):聲音由多到少,由高到低由鬧到靜,第三幕:表演的是失火、救火的經(jīng)過忽一人大呼、夫起大呼、婦亦起大呼、兩兒齊哭(起火之突然)百千人大呼、百千兒哭、百千犬吠 (聲音之復(fù)雜)中間力拉崩倒之聲、火爆聲、呼呼風(fēng)聲(火勢之兇猛)百千求救聲、曳屋許許聲、搶奪聲、潑水聲 (救火之緊急)描寫時間的詞:忽、俄而、作者的點評:雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。賓客們的反應(yīng):于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。聲音描寫小結(jié):由內(nèi)而外,由少而多,由小而大,由簡到繁。 請用恰當(dāng)?shù)脑~語點評口技表演者的表演才華:精妙、精彩絕倫、精湛、生動逼真、(2) 品讀體味1、第二段表演的是這家人由醒又睡的聲音,文段中哪幾個字描寫得特別有表現(xiàn)力?2、口技者技藝高超,令人嘆服,能不能用文中一個字來形容?(三)探究3、閱讀后附的拓展材料“口技或是一部科幻小說?”(廣州日報2015年5月16日 B10版)”, 分析記者們抓住了口技一文的哪些方面進行點評和解讀?小組討論:放飛思維,多角度思考,你們小組又會對本文作怎樣新穎而又富有價值的點評和解讀?(內(nèi)容包括標(biāo)題、短文兩部分) (四)拓展4、作為傳統(tǒng)民間藝術(shù),你還知道哪些登臺表演的舞臺民間藝術(shù)?5、學(xué)完本文,請為“口技”等傳統(tǒng)民間藝術(shù)寫幾句點贊的話。 (三)課后作業(yè)周末隨筆:聽一段你喜歡的樂曲,然后將其中的樂曲聲及自己的感受,寫成一段文字,完成在隨筆本上。 附拓展材料 口技或是一部“科幻”小說? 2015-05-16 來源: 廣州日報 國學(xué)啟蒙:中學(xué)文言文課文中,讓讀者對文藝工作者產(chǎn)生無比敬意的,當(dāng)數(shù)林嗣環(huán)的口技一個人的表演,一桌一椅,一扇和一撫尺的道具,卻產(chǎn)生千百個人呼喊、千百個小兒的哭泣、千百條犬的吠叫、眾多房屋被燃燒而崩塌的影響效果,似乎還是立體環(huán)繞聲呢。學(xué)習(xí)本文,我們能得到哪些收獲呢? 專題撰文/記者劉黎平1、與其說是口技的魅力, 不如說是文字的魅力 記者中學(xué)時代曾學(xué)習(xí)口技,在大嘆其精妙的同時,也產(chǎn)生了疑惑:這么簡單的道具,且僅憑一個人的口舌,真能產(chǎn)生如此立體而繁復(fù)的音響效果嗎?于是,記者留心過一些電視節(jié)目和馬戲節(jié)目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代口技表演者主要是模仿鳥鳴或交通工具的聲音,例如黃鸝、喜鵲、燕子和鴿子的鳴唱,以及火車、汽車和輪船的聲音,或者自然界的風(fēng)聲雨聲,再高級一點,就是模仿明星的聲氣或著名歌星的聲線,雖然惟妙惟肖,曲盡其妙,但都是以單一聲音為主,很少聽到一個口腔能發(fā)出多樣的聲音,更不用說一時有千百人之音,能同時有兩三種聲音就已是登峰造極了。從小到大,這始終是一個疑問,從來沒有得到解決。直到自己也是一個文字工作者,經(jīng)過無數(shù)次地琢磨文字之后,忽然有了感悟:其實有沒有這么高明的口技并不重要,也沒有說服力,重要的是這篇文章散發(fā)出來的文字魅力,它通過生動貼切的描述讓我們相信,世上真有神一般的口技表演。與其說是古代口技表演者的魅力使然,不如說是文字的魅力使然。文字對于表演藝術(shù)的再塑造作用,是不可低估的。(有刪減) 2、 神奇的效果建立在對比的基礎(chǔ)上而這些關(guān)于民間起居,火災(zāi)過程的描寫,如果不和前后所交代的口技演出相結(jié)合,或者說,抽掉文章的頭尾,沒有與一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺的鮮明對比,那么,這些寫實的場面將失去神奇的效果,無非是一次關(guān)于民間生活起居和災(zāi)難的描寫而已。所以,文字要營造神奇的效果,未必要涉及神奇的元素,而是要有所對比,口技表演是一種現(xiàn)實現(xiàn)象,民間生活是一種現(xiàn)實現(xiàn)象,兩種現(xiàn)實現(xiàn)象結(jié)合在一起,卻產(chǎn)生了奇妙的效果,其間連接的橋梁就是:不可能和不可以想象??缭搅瞬豢赡?、不可想象這條橋梁,神奇就建立起來了。5、文字要產(chǎn)生神奇效果 也在于觀念的設(shè)置前面講到,如果抽掉文章的頭尾,文中的描述就失去了神奇的效果,一方面是失去了對比,另一方面呢?沒有觀念設(shè)置這個環(huán)節(jié)。作者細致地描寫一戶人家的舉動,詳實地描寫一次火災(zāi)的場面,各種聲響,它有一個前提:作者已經(jīng)向讀者提示,我這是寫口技。作者先有個說明,讀者先有了一個概念,接下來才有神奇的互動。等讀者忘情的時候,再一次強調(diào)前提,這是一次口技表演。例如電影星際穿越,電影里并沒有多少特技效果,很多所謂的外星場景,是在冰島取的外景,而且宇航員駕駛飛船的情形也很普通,但為什么能產(chǎn)生神秘動人的效果呢?原因在于導(dǎo)演和編劇先設(shè)置了一個觀念:宇航員在穿越蟲洞去另一個星系。在這個觀念的籠罩下,一切平凡的鏡頭,也就顯得格外神奇了。這也可以說是一種樸素的科幻吧,與口技有異曲同工之妙。4、樸素扎實的文字也能制造奇幻神秘的效果口技一文,沒有“三體”那樣的概念,也沒有涉及時空穿越、宇宙探險、銀河戰(zhàn)士等科幻元素,然而,它產(chǎn)生的神奇效果絲毫不亞于當(dāng)今的科幻小說,更奇妙的是,它還讓你身在奇幻中而不自覺。它最大的奇特之處在于,將簡單的道具與紛繁復(fù)雜的音響效果結(jié)合,兩者的差距,讓人產(chǎn)生不可能的錯覺,然而,又通過生花妙筆,將可能性娓娓道來。將不可能變成可能,將不可信寫成可信,這不是科幻是什么?蟲洞、黑洞和穿越,在現(xiàn)實世界還從未實現(xiàn)過,但通過科幻作品栩栩如生的描繪,讀者觀眾便可以能理解和接受這些看似遙不可及的天文學(xué)、物理學(xué)術(shù)語。同樣,口技也是通過如臨其境的描寫,讓幾百年來的讀者接受了這種表演效果,認(rèn)為口技者真的有這般本事。而更高明的是,在整個描述過程中,作者并沒有描寫那些玄之又玄、讓人摸不著頭腦的人物和事物,例如神仙啊、鬼怪啊、或者人類社會所不曾有的神奇現(xiàn)象,作者筆下所涉及的,全是現(xiàn)實中的現(xiàn)象。諸如巷子中的犬吠,妻子打哈欠的聲音

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